МІНІСТЕРСТВО АГРАРНОЇ ПОЛІТИКИ ТА ПРОДОВОЛЬСТВА УКРАЇНИ
Білгород-Дністровський державний аграрний технікум
Українська мова
(за професійним спрямуванням)
КУЛЬТУРА ФАХОВОГО МОВЛЕННЯ
Методичний посібник
Номінація: інноватика в
організації самостійної роботи студентів
2012
Укладач: Марусіч Наталя Юріївна,
викладач української мови (за професійним спрямуванням),
спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Методичний посібник містить матеріал, що направлений на формування високого рівня мовної компетенції майбутнього фахівця у професійній діяльності та на підвищення загальнокультурного, інтелектуального та естетичного рівнів майбутніх агрономів.
Складається з методичних вказівок до опрацювання теми, питань до самоконтролю та додатка, в якому подаються: написання й відмінювання чоловічих і жіночих імен по батькові; кличний відмінок імен по батькові; мовні формули ділового листування; вибір слова у фаховому мовленні агронома; фахові тексти (агрономічного напрямку) для перекладу; кличний відмінок власних імен (короткий словник); словник агрономічної термінології;
Матеріал направлений на допомогу студентам як денної, так і заочної форми навчання при самостійному опрацюванні тем.
Мета розробки – сформувати національно-мовну особистість; опанування майбутніми фахівцями-аграріями вимог до культури професійного спілкування; забезпечити професійну мовну підготовку студентів для повноцінного функціонування державної мови в сфері його майбутньої професійної діяльності.
Для викладачів, учнів та студентів, а також для всіх, хто прагне підвищити загальну мовну культуру та культуру фахового мовлення.
Рецензент:
Глобільченко Алла Володимирівна,
викладач української мови та літератури,
спеціаліст вищої категорії, викладач-методист
Методрозробка укладена відповідно програми Міністерства освіти і науки України «Українська мова (за професійним спрямуванням)» 2009 року для вищих навчальних закладів 1–2 рівнів акредитації (укладачі Антонюк Т.М., Стрижаковська О.С., Борис Л.М.).
Дана робота покликана не лише узагальнити й систематизувати знання з української мови, а й сформувати мовну особистість, обізнану з культурою усного і писемного мовлення, яка вміє в повному обсязі використовувати набуті знання, уміння і навички для оптимальної мовної поведінки в своїй професійній діяльності. Оскільки дуже важливо навчити майбутніх фахівців володіти культурою фахового мовлення – одна з найперших вимог сьогодення до сучасного спеціаліста, особливо, якщо він прагне бути фахівцем високого рівня.
ЗМІСТ
Культура фахового мовлення
Тема 1. Вступ. Державотворча роль мови. Функції мови. ……………………… 5 - 25
Стилі, типи і форми мовлення
Предмет і структура курсу «Українська мова (за професійним спрямуванням)».
Нормативні документи про державний статус української мови.
Мова як генетичний код нації, засіб пізнання, мислення, спілкування, як показник рівня культури людини.
Стилі сучасної української літературної мови.
Особливості лексики та синтаксичної організації офіційно-ділового стилю.
Типи мовлення.
Тема 2. Літературна мова. Мовна норма. Культура мови. ……………………… 26 - 50
Культура мовлення під час дискусії
Поняття літературної мови.
Мовна норма, варіанти норм.
Ознаки та аспекти культури мовлення.
Мовленнєва культура — критерій професійної майстерності майбутнього агронома.
Причини недостатнього рівня культури мовлення та способи підвищення мовленнєвої культури.
Культура мовлення під час дискусії.
Тема 3. Специфіка мовлення фахівця (відповідно до напряму підготовки)……..51 - 73
Мова і професія.
Майстерність публічного виступу.
Види підготовки до виступу.
Набір відповідних тактичних та мовних засобів у межах конкретного виду усного вербального спілкування.
Тема 4. Формування навичок і прийомів мислення. …………………………. … 74 - 104
Види, форми, прийоми розумової діяльності. Основні закони риторики.
Мова і думка.
Види, форми, прийоми розумової діяльності.
Формулювання понять, порівняння і зіставлення, виділення головного, систематизація, узагальнення,аргументація, доведення, встановлення причиново-наслідкових зв’язків, спростування, складання алгоритму, робота за аналогією, висування гіпотези, експериментування і моделювання.
Закони риторики.
Додаток
Написання й відмінювання чоловічих і жіночих імен по батькові …………………... ….105 Кличний відмінок імен по батькові………………………………………………… 105 - 106
Мовні формули ділового листування………………………………………………… 106 - 107
Вибір слова у фаховому мовленні агронома………………………………………….108 - 113
Фахові тексти (агрономічного напрямку) для перекладу……………………………114 - 120
Кличний відмінок власних імен (короткий словник)……………………………….. 121 - 124
Словник агрономічної термінології………………………………………………… 124 -159
Список літератури…………………………………………………………………………….160
ВСТУП
Важливою справою національного відродження України є піднесення мовленнєвої культури суспільства насамперед серед молоді, яка здобуває вищу освіту. Освіта є базою для розвитку кожної особистості, інструментом для отримання молодою людиною професії та кваліфікації, формування загальнокультурного рівня, передачі національної спадщини. Вона скерована на формування фахової культури, важливими складовими якої, безумовно, є мовна компетентність та комунікативна досконалість, де слово використовуватиметься як знаряддя на сучасному ринку праці.
Основою мовленнєвої культури майбутнього фахівця є грамотнiсть, тобто дотримання загальноприйнятих лiтературних норм у використаннi лексичними, фонетичними, морфологiчними, синтаксичними i стилiстичними засобами мови. Та цим поняття мовленнєвої культури не вичерпується. Мовлення мaє бути не тiльки правильним, а й лексично багатим, синтаксично рiзноманiтним. Потрiбно активно розвивати своє мовлення: вчитися усно i письмово викладати свої думки, виправляти себе, правильно будувати сказане, шукати найкращi й найдоцiльнiшi варiанти висловлювання . Вміння грамотно викласти свої думки – одна з найперших вимог сьогодення до сучасного спеціаліста-аграрія.
Культура фахового мовлення аграріїв – це система комунікативних норм, знань, умінь і цінностей, яка реалізується у процесі міжсуб’єктної взаємодії фахівців і є фактором, що супроводжує його професійну діяльність у виробничій сфері й зумовлює її фахово-комунікативну спрямованість.
Одним з важливих напрямів мовної підготовки й формування професійної культури агронома є вдосконалення володіння мовою професії, тобто знання термінології, здобуття навиків у введенні спеціальної лексики в професійні тексти. Оскільки від їх ґрунтовного засвоєння, постійного вдосконалення залежить рівень професійних знань, професійної компетентності агронома, рівень професіоналізму, мовної й мовленнєвої культури особистості.
Отже, загальний мовленнєвий розвиток майбутнього фахівця визначається якісним рівнем його мовленнєвої культури, що виявляється як у професійній діяльності, так і в процесі його самореалізації в навчанні, досягнені поставленої мети, осмисленні сутності професії.
Відомий український педагог В.Сухомлинський писав, що "мовна культура – це живодавній корінь культури розумової, високої, справжньої інтелектуальності. Щоб правильно розмовляти й писати, треба прагнути до удосконалення своїх знань, набутих раніше, треба любити українську мову й свою справу".