8. Психология преступности несовершеннолетних.

Антисоциальное поведение несовершеннолетнего, взаимообусловлено влиянием факто­ров, в первую очередь, внешней социальной среды (в особенности микросреды)Для несовершеннолетних правонарушителей характер­но совершение преступлений в группе, некоторые подростки, участвуя в действиях группы, смелеют и даже наглеют, поскольку это одобряется групповым авторитетом.

Существует следующая типология объединений с девиантным поведением и антиобщественным сознанием:

1)Случайная группа - например, затевающая драки на дискотеках, стадионах и других местах, однако имею­щая свои неписаные групповые нормы и ценности.

2)Ретристская группа. Обычное занятие ретристских групп — бесцельное времяпрепровождение, сомнитель­ные развлечения, токсикомания и наркомания.

3) Агрессивная группа — основана на наиболее при­митивных представлениях об иерархии и минимуме культуры.

Для криминогенных групп особенно характерными чертами являются внушаемость и конформизм. Выхо­дят члены «стай», как правило, из конфликтных се­мей. А отсюда — примитивный уровень мышления Сама подро­стковая среда очень агрессивна. Изучение личности несовершеннолетнего правонару­шителя на предварительном следствии, как правило, про­водится по схеме:

· наследственно-биологические факторы: предраспо­ложение к нервным или психическим заболеваниям од­ного из родителей, патологическая беременность, не­нормальные роды, отрицательное влияние алкоголизма, употребления наркотиков и др.;

ближайшее социальное окружение подростка: семья, социально-экономический статус родителей, отноше­ния в семье, ценностные ориентации родителей, брать­ев, сестер, особенности воспитания подростков, шко­ла, отношение к учебе,

· личностные характеристики подростка: особенности характера и темперамента, ценностно-мотивационный блок, ценностные ориентации подростка, уровень при­тязаний, самооценка и возможные конфликты в об­ласти самооценки

· правосознание подростка.

От выбора места и обстановки во многом зависит успешность проводимого допроса. С допрашиваемым недопустимо панибратское поведение, необходимо дать понять несовершеннолетнему, что он попал в очень серьезную жизненную ситуацию и что от его правди­вости и честности зависит его будущее. Обстановка до­проса не должна быть и запугивающей: между допра­шиваемым и следователем должны быть серьезные, подчеркивающие важность происходящего отношения.

Проведение очной ставки с участием несовершен­нолетнего без учета возрастных особенностей его лич­ности может отрицательно сказаться на результатах. Знание этих качеств дает возможность предвидеть поведение несовершен­нолетнего на очной ставке и поможет следователю в выборе тактики ее проведения.

9. Методы юридической психологии.

Метод — это путь познания, способ, который позволяет исследовать предмет науки.

Юридическая психология использует систему методов науки как психологии в целом, являясь ее отраслью, так и специфическую совокупность методов, которые обеспечивают процесс познания ее предмета.

методы можно классифицировать как по целям, так и по способам исследования. По целям исследования методы юридической психологии делятся на три группы.

Методы научного исследования. С помощью них изучаются психические закономерности человеческих отношений, регулируемых нормами права, а также разрабатываются научно обоснованные рекомендации для практических работников, занимающихся работой по борьбе или предупреждению преступности.

Методы психологического воздействия на личность. Они осуществляются должностными лицами, ведущими борьбу с преступностью. Эти методы преследуют цели предупреждения преступной деятельности, раскрытия преступления и выявления его причин, перевоспитания преступников, приспособления их к условиям нормального существования в нормальной социальной среде. Данные методы, помимо их уголовно-процессуальной регламентации, основаны на научных методах психологии и тесно связаны с криминологией, криминалистикой, исправительно-трудовой педагогикой и т.д. Убеждение является основным, наиболее универсальным методом руководства и воспитания. Механизм убеждения — аргументация, которая означает приведение логических доводов с целью доказать истинность какого-либо суждения.

Среди других методов этой группы можно назвать внушение и манипулятивные тактики.

Методы судебно-психологической экспертизы. Целью этих методов является наиболее полное и объективное исследование, проводимое экспертом-психологом по постановлению следственных или судебных органов.

Саму судебно-психологическую экспертизу часто называют методом исследования личности (группы).

Применительно к способам исследования судебная психология располагает следующими методами.

Метод наблюдения. Ценность его заключается в том, что в процессе исследования не нарушается обычный ход деятельности человека.

Анкетный метод. Этот метод характеризуется однородностью вопросов, которые задаются относительно большой группе лиц для получения количественного материала об интересующих исследователя фактахВ области юридической психологии анкетный метод получил распространение при исследовании механизма образования преступного умысла.

Главное достоинство этого метода — его полная анонимность

Метод интервью (беседы). Как вспомогательный метод активно используется в самом начале исследования с целью общей ориентировки и создания рабочей гипотезы. Его применение характерно при исследовании личности на предварительном следствии. Метод эксперимента. При использовании этого метода экспериментатор изучает зависимость особенностей психических процессов от особенностей действующих на испытуемого внешних стимулов. Эксперимент строится таким образом, чтобы внешняя стимуляция изменялась по строго определенной программе. Отличие эксперимента от наблюдения заключается в том, что при наблюдении исследователь должен ожидать наступления того или иного психического явления, а при эксперименте он может с помощью изменения внешний ситуации преднамеренно вызвать нужный психический процесс.

10. Психотехника речи юриста.