
- •Вопрос 1.Предмет психологии:этапы развития представлений о предмете психологии.
- •Вопрос 2. Материалистическое и идеалистическое понимание психики.
- •Вопрос 4.Современное представление о предмете психологии и её задачах.
- •Вопрос 5.Принципы построения психологических исследований.
- •Вопрос 6.Общая характеристика психологии как науки.
- •Вопрос7.Понятие предмета и объекта психологической науки.
- •Вопрос 8.Методы психологии.
- •Вопрос 9. Предпосылки возникновения научной психологии.
- •Вопрос 10. Формирование первых парадигм.
- •Вопрос 11. Принципиальные отличия житейских психологических знаний от научных.
- •Вопрос 12. Основные направления развития психологических школ.
- •Вопрос 13. Сферы практического применения психологического знания.
- •Вопрос 14. Психология как наука о поведении
- •Вопрос 15. Культурно-историческая парадигма в психологии.
- •Вопрос 16. Развитие психики в филогенезе.
- •Вопрос 17. Эволюция нервной системы и психики животных.
- •Вопрос 18. Условия возникновения и специфические особенности психики человека.
- •Вопрос 19. Мозг человека.
- •Вопрос 20. Проблема соотношения психики и мозга.
- •Вопрос 21 Леонтьев а.Н. Проблемы развития психики.
- •Вопрос 22.Понятие отражения и психики
- •Вопрос 23. Лурия а.Р. Мозг человека и психические процессы.
- •Принципы функциональной организации человеческого мозга
- •Вопрос 24 Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии.
- •Вопрос 25 Механизмы адаптации. Защитные реакции
- •Вопрос 26 Функциональная организация психики.
- •Вопрос 27. Психическое как процесс.
- •Вопрос 28. Психофизическая проблема.
- •Вопрос 29. Высшие психические функции
- •Сущность и составляющие высших психических функций.
- •Вопрос 30.Классификация психических процессов.
- •Виды психических процессов
- •Личностные характеристики
- •Вопрос 31.Основные группы психических свойств.
- •Вопрос 32 Основные характеристики психических состояний.
- •Вопрос 33 Биологические предпосылки возникновения сознания человека.
- •Вопрос 34.Измененные состояния сознания
- •Исс как подкатегория состояний сознания[править | править исходный текст]
- •Систематические исследования исс[править | править исходный текст]
- •Критерии возникновения исс[править | править исходный текст]
- •Функции исс[править | править исходный текст]
- •Типологии исс[править | править исходный текст]
- •Вопрос 36. Различные подходы к изучению неосознаваемого.
- •Вопрос 37 Защитные механизмы психики. Защитные реакции
- •Вопрос 38.Специфика социальных закономерностей и социальная детерминация сознания.
- •Вопрос 39. Определение, функции, эмпирические характеристики сознания.
- •Вопрос 40. Структура сознания
- •Вопрос 41. Сознание и самосознание.
- •Вопрос 42 Признаки и свойства сознания.
- •Вопрос 43 Психологическая теория деятельности.
- •Вопрос 44. Физиология движений и физиология активности.
- •Вопрос 45 Деятельность, общение и сознание.
- •Вопрос 46. Деятельность и новые аспекты изучения психики.
- •Вопрос 47 Структура деятельности.
- •Вопрос 48. Характеристика видов деятельности.
- •Вопрос 49 Схема анализа деятельности.
- •Вопрос 50.Деятельностный подход в трудах отечественных психологов.
Вопрос 24 Основные подходы к проблеме биологического и социального в психологии.
Типологический подход.
Наиболее ранними работами, посвященными в психологии обсуждаемой проблеме, можно считать наблюдения античных авторов (Гиппократ, Гален,
Теофраст), позже оформившихся в физиогномику –
учение о необходимой связи между внешним обликом
человека и его характером.
Именно с физиогномикой были связаны античные
теории о зависимости телесного и психического склада
индивида и народа от климатических условий, а также учение о темпераменте
Психогенетический подход.
В психогенетических исследованиях рассматривается аспект
"генотипическое-средовое"; под генотипом понимается набор генов индивида, понятие "среда" включает в себя все факторы негенетической природы, влияющие на индивида.
Психогенетика (в англоязычной литературе традиционно
используется название behavioral genetics - "генетика поведения")
сформировалась как междисциплинарная область знаний, в качестве предмета которой выступают наследственные и средовые детерминанты вариативности психологических и психофизиологических функций человека. На современном этапе развития большинство психогенетических исследований нацелено как на определение относительного вклада генетических и средовых факторов в формирование индивидуально-
психологических различий, так и на изучение возможных
механизмов, опосредующих генетические и средовые влияния на
формирование разноуровневых свойств психики.
Социобиология.
Социобилогия - междисциплинарное научное направление
второй половины 20 в., сложившееся, в основном, в США в 1970-е.
Основной целью социобиологии является введение в
общественные науки методов биологических наук, которые
позволили бы с точностью и определенностью получать и
прогнозировать результаты социального поведения людей,
используя данные генетики, этологии, эволюционной теории,
этнографии, социальной психологии и других наук о человеке.
Первоначально в социобиологии изучалось поведение животных
и их сообществ, затем социобиология распространила область своих исследований и на анализ различных форм общественного поведения.
Основоположником социобиологии считается американский
зоолог Э. Уилсон, который в своих работах "Социобиология:
новый синтез" (1975), "Биофилия" (1984) сформулировал основные
положения С. на основе данных естественных и гуманитарных
наук
Вопрос 25 Механизмы адаптации. Защитные реакции
№ |
Реакция |
Пояснение |
Комментарий |
|
Рационализация |
Псевдоразумное объяснение человеком своих желаний, поступков в действительности, вызванных причинами, признание которых грозило бы потерей самоуважения. |
не осознавая реальных мотивов своего поведения, прикрывает их и объясняет придуманными, но морально приемлемыми мотивами. |
|
Вытеснение |
Избегание внутреннего конфликта путём выключения из сознания неприемлемого мотива или информации. |
желание вытесняется в бессознательное, человек о нем совершенно забывает, но оставшееся напряжение, проникая сквозь бессознательное, дает о себе знать в виде символов, наполняющих наши сновидения, в виде ошибок, описок, оговорок. |
|
Забывание |
Частный случай вытеснения связан с забыванием неприятной информации и намерений |
|
|
Перенос |
Замещение действия с недоступным объектом на действие с доступным |
пациент повторяет и переживает вновь, по отношению к своему аналитику, свои защиты против затруднительных положений (A. Freud, 1936) |
|
Проекция |
Бессознательное приписывание другому лицу собственных чувств, желаний влечений, в которых человек не хочет себе сознаться, понимая их социальную неприемлемость. |
субъект, которому было приписано какое-либо чувство, своим поведением подтверждает сделанную проекцию, этот защитный механизм действует достаточно успешно, так как человек может осознать эти чувства как реальные, действительные, но внешние по отношению к нему и не пугаться их. |
|
Регрессия |
Возврат на более раннюю стадию развития или к более примитивным формам поведения и мышления |
Человек может начать кусать ногти, портить вещи, жевать резинку или табак, верить взлых или добрых духов, стремиться к рискованным ситуациям и т.д., причем многие из этих регрессий настолько общеприняты, что даже не воспринимаются таковыми.
|
|
Замещение |
Защитный механизм, связанный с переносом действия с недоступного объекта на доступный |
чересчур требовательный работодатель критикует сотрудницу, и она реагирует вспышками ярости на незначительные провокации со стороны мужа и детей. Она не осознает, что, оказавшись объектами ее раздражения, они просто замещают начальника. В каждом из этих примеров истинный объект враждебности замещается гораздо менее угрожающим для субъекта. |
|
Отрицание |
Процесс устранения, игнорирования травмирующих восприятий внешней реальности |
Отрицание реальности имеет место и тогда, когда люди говорят или настаивают: «Этого со мной просто не может случиться», несмотря на очевидные доказательства обратного (так бывает, когда врач сообщает пациенту, что у него смертельное заболевание). |
|
Изоляция, или отчуждение |
Обособление и локализация внутри сознания травмирующих человека факторов |
Все происходит как будто с кем-то другим. Изоляция ситуации от собственного Эго особенно ярко проявляется у детей. Взяв куклу или игрушечную зверюшку, ребенок, играя, может «дать» ей делать и говорить все, что ему самому запрещается: быть безрассудной, саркастичной, жестокой, ругаться, высмеивать других и т. п. |
|
Сублимация |
является защитным механизмом, дающим возможность человеку в целях адаптации изменить свои импульсы таким образом, чтобы их можно было выражать посредством социально приемлемых мыслей или действий. |
Фрейд считал культуру продуктом сублимации и с этой точки зрения рассматривал произведения искусства, научные открытия. |