
- •Предисловие
- •Методические рекомендации к проведению занятий по устранению нарушений слоговой структуры слова.
- •Двухсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «узнай, кто это?»
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «найди и назови».
- •Упражнение «выполни команду».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «узнай, что (кто) это?»
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение « подскажи словечко».
- •Упражнение « кого ты видел в зоопарке?»
- •Упражнение «запомни и повтори».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепленияе слов слоговой структуры 1-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «игра с мячом».
- •Упражнение «кто у кого?»
- •Упражнение « закончи предложение».
- •Упражнение «покажи и назови».
- •Упражнение «кого ты видишь?»
- •Упражнение «слушай и называй».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «так бывает или нет?»
- •Упражнение «что делали метели?»
- •Упражнение « чьи вещи?»
- •Упражнение « назови по-другому».
- •Упражнение «узнай слово по гласным».
- •Упражнение «найди лишнее слово».
- •Закрепление слов слоговой структуры 2-го типа в предложениях.
- •Односложные слова из закрытого слога.
- •Упражнение « договори слово».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «что ты запомнил?»
- •Упражнение «выбери картинку».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай по описанию».
- •Упражнение «лабиринт».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «назови 5 предметов».
- •Упражнение «сложи картинку и назови другим словом».
- •Двухсложные слова с закрытым слогом
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «добавь звук».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «подумай и назови».
- •Упражнение «кто как передвигается?».
- •Упражнение «посмотри и назови».
- •Упражнение «что ты будешь делать?»
- •Упражнение «назови 9 предметов».
- •Упражнение «чьи предметы?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «что обозначает слово?
- •Упражнение «путаница».
- •Упражнение «послушай, ответь и расскажи».
- •Упражнение «различай слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Закрепление слов слоговой структуры 4-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «один - несколько».
- •Упражнение «одень кукол».
- •Упражнение «четвертый лишний».
- •Упражнение «узнай ветку».
- •Упражнение «назови нужное слово ».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «выполняем команды».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «подбери слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «загадки».
- •Закрепление двухсложных слов слоговой структуры 5 –го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова из закрытых слогов.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «один – пять».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «кто это?»
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «прятки».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай слово».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Закрепление слов слоговой структуры 6-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с закрытым слогом.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение « назови детенышей».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «один - пять».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «в деревне».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «назови и сделай».
- •Упражнение «подскажи слово».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « что как едим?»
- •Упражнение «чей хвост?»
- •Упражнение « скажи наоборот».
- •Упражнение « сложные слова».
- •Упражнение «назови одним словом»
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 7-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «добавь последний слог».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «назови магазин».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «хитрые слова».
- •Упражнение «узнай предмет ».
- •Упражнение «что забыл нарисовать художник?»
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «назови посуду».
- •Упражнение «назови другим словом».
- •Упражнение «справочное бюро».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 8-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «подскажи словечко».
- •Упражнение «посчитай и назови».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение « бабушкино угощение».
- •Упражнение «кем ты будешь?»
- •Упражнение «с чем баночки?».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «вместо двух – одно».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 9-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с двумя стесениями согласных.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение « слова с «точкой».
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «кто она?».
- •Упражнение «кого не стало?».
- •Упражнение «скажи как».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Закрепление слов слоговой структуры 10-го типа в предложениях.
- •Односложные слова со стечением согласных в начале или в конце слова.
- •Упражнение «добавь первый звук».
- •Упражнение «закончи слово».
- •Упражнение «один - много».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «назови общую часть слов».
- •Упражнение «что делал? что сделал?»
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «кто (что?) какие звуки издает?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «кто это?».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «перескажи рассказ».
- •Закрепление слов слоговой структуры 11-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова с двумя стечениями согласных.
- •Упражнение «добавь слог – «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи, как?».
- •Упражнение «сравни предметы».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «исправь предложения».
- •Закрепление слов слоговой структуры 12-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова.
- •Упражнение «добавь слог «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи о себе».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «профессии».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 13-го типа в предложениях.
- •Четырехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «добавь слог».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «кому нужны эти предметы?»
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Закрепление слов слоговой структуры 14-го типа в предложениях.
- •Литература.
- •Список иллюстративного материала.
Упражнение «скажи о себе».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 13-го типа при употреблении возвратных глаголов прошедшего времени.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: парные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед показывает ребенку парные картинки и просит подобрать слово, которое обозначает, что человек делает что-то сам.
Логопед: |
Ребенок: |
Прятал |
прятался. |
Сгибал |
сгибался |
Свалил |
свалился |
Крутил |
крутился |
Хвалил |
хвалился |
Светил |
светился |
Спустил |
спустился |
Упражнение «подбери картинку».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 13-го типа словосочетаниях.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
3. Развивать слуховое внимание и память.
Оборудование: предметные картинки.
Ход игрового упражнения.
Логопед раскладывает перед ребенком 5 картинок, одновременно проговаривая словосочетания: крупные снежинки, хрустальный стаканчик, хрупкая скорлупа, грязные шлепанцы, стеклянный градусник.
Затем предлагает ребенку послушать прилагательные, вспомнить предметы, к которым они относились, подобрать соответствующие картинки и назвать словосочетание.
Логопед: |
Ребенок: |
Хрустальный |
хрустальный стаканчик. |
Стеклянный |
стеклянный градусник. |
Грязные |
грязные шлепанцы |
Хрупкая |
хрупкая скорлупа |
Крупные |
крупные снежинки. |
Аналогично проводится работа со словосочетаниями: скользкая тропинка, красная гвоздика, сладкая клубника, грозная дворняга, просторный спортзал, крошечный светлячок, прозрачный графинчик, свободный троллейбус, светлые звездочки, степная станция.
Упражнение «образуй слова».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 13-го типа при образовании имен прилагательных от имен существительных.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед произносит словосочетание и дает образец образования прилагательного. Затем просит ребенка изменить словосочетания по предложенному образцу.
Логопед: |
Ребенок: |
Хлеб из пшеницы |
пшеничный хлеб |
Блузочка из кружева |
кружевная блузочка |
Графинчик из хрусталя |
хрустальный графинчик |
Стаканчик из стекла |
стеклянный стаканчик. |
Сок из фруктов |
фруктовый сок |
Соус из свеклы |
свекольный соус. |
Сырок из творога |
творожный сырок |
Аромат цветов |
цветочный аромат |
Напиток из клюквы |
клюквенный напиток. |
Морс из брусники |
брусничный морс |
Джем из клубники |
клубничный джем |
Скульптура из мрамора |
мраморная скульптура |
Пластина из свинца |
свинцовая пластина. |
Житель столицы |
столичный житель. |
Зал для спорта |
спортивный зал |
Герой из сказки |
сказочный герой |
Двигатель от трактора |
тракторный двигатель |
Предмет в форме квадрата |
квадратный предмет. |