- •Предисловие
- •Методические рекомендации к проведению занятий по устранению нарушений слоговой структуры слова.
- •Двухсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «узнай, кто это?»
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «найди и назови».
- •Упражнение «выполни команду».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «узнай, что (кто) это?»
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение « подскажи словечко».
- •Упражнение « кого ты видел в зоопарке?»
- •Упражнение «запомни и повтори».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепленияе слов слоговой структуры 1-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «игра с мячом».
- •Упражнение «кто у кого?»
- •Упражнение « закончи предложение».
- •Упражнение «покажи и назови».
- •Упражнение «кого ты видишь?»
- •Упражнение «слушай и называй».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «так бывает или нет?»
- •Упражнение «что делали метели?»
- •Упражнение « чьи вещи?»
- •Упражнение « назови по-другому».
- •Упражнение «узнай слово по гласным».
- •Упражнение «найди лишнее слово».
- •Закрепление слов слоговой структуры 2-го типа в предложениях.
- •Односложные слова из закрытого слога.
- •Упражнение « договори слово».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «что ты запомнил?»
- •Упражнение «выбери картинку».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай по описанию».
- •Упражнение «лабиринт».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «назови 5 предметов».
- •Упражнение «сложи картинку и назови другим словом».
- •Двухсложные слова с закрытым слогом
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение «добавь звук».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «назови один предмет».
- •Упражнение «подумай и назови».
- •Упражнение «кто как передвигается?».
- •Упражнение «посмотри и назови».
- •Упражнение «что ты будешь делать?»
- •Упражнение «назови 9 предметов».
- •Упражнение «чьи предметы?»
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «что обозначает слово?
- •Упражнение «путаница».
- •Упражнение «послушай, ответь и расскажи».
- •Упражнение «различай слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Закрепление слов слоговой структуры 4-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «конец слова за тобой».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «один - несколько».
- •Упражнение «одень кукол».
- •Упражнение «четвертый лишний».
- •Упражнение «узнай ветку».
- •Упражнение «назови нужное слово ».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «выполняем команды».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «подбери слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «загадки».
- •Закрепление двухсложных слов слоговой структуры 5 –го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова из закрытых слогов.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «чего нет?»
- •Упражнение «один – пять».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «кто это?»
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «прятки».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «узнай слово».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Закрепление слов слоговой структуры 6-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с закрытым слогом.
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение « назови детенышей».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «один - пять».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «в деревне».
- •Упражнение «назови слово правильно».
- •Упражнение «назови и сделай».
- •Упражнение «подскажи слово».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « что как едим?»
- •Упражнение «чей хвост?»
- •Упражнение « скажи наоборот».
- •Упражнение « сложные слова».
- •Упражнение «назови одним словом»
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 7-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в середине слова.
- •Упражнение «какое слово получилось?»
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «добавь последний слог».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «выбери картинки».
- •Упражнение «составь предложение».
- •Упражнение «назови магазин».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «хитрые слова».
- •Упражнение «узнай предмет ».
- •Упражнение «что забыл нарисовать художник?»
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «назови посуду».
- •Упражнение «назови другим словом».
- •Упражнение «справочное бюро».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 8-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных и закрытым слогом.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «подскажи словечко».
- •Упражнение «посчитай и назови».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение « бабушкино угощение».
- •Упражнение «кем ты будешь?»
- •Упражнение «с чем баночки?».
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «вместо двух – одно».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «профессии».
- •Закрепление слов слоговой структуры 9-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова с двумя стесениями согласных.
- •Упражнение «какое слово получилось».
- •Упражнение « слова с «точкой».
- •Упражнение “назови ласково”.
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «кто она?».
- •Упражнение «кого не стало?».
- •Упражнение «скажи как».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Закрепление слов слоговой структуры 10-го типа в предложениях.
- •Односложные слова со стечением согласных в начале или в конце слова.
- •Упражнение «добавь первый звук».
- •Упражнение «закончи слово».
- •Упражнение «один - много».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Упражнение «узнай предмет».
- •Упражнение «назови общую часть слов».
- •Упражнение «что делал? что сделал?»
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «кто (что?) какие звуки издает?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «кто это?».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Упражнение «перескажи рассказ».
- •Закрепление слов слоговой структуры 11-го типа в предложениях.
- •Двухсложные слова с двумя стечениями согласных.
- •Упражнение «добавь слог – «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «назови четвертое слово».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи, как?».
- •Упражнение «сравни предметы».
- •Упражнение «ответь на вопросы».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «исправь предложения».
- •Закрепление слов слоговой структуры 12-го типа в предложениях.
- •Трехсложные слова со стечением согласных в начале и середине слова.
- •Упражнение «добавь слог «ка».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «назови ласково».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «скажи о себе».
- •Упражнение «подбери картинку».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «подумай и ответь».
- •Упражнение «закончи предложение».
- •Упражнение «профессии».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «послушай и ответь».
- •Закрепление слов слоговой структуры 13-го типа в предложениях.
- •Четырехсложные слова из открытых слогов.
- •Упражнение «добавь слог».
- •Упражнение «какое слово получилось?».
- •Упражнение «скажи наоборот».
- •Упражнение «назови несколько предметов».
- •Упражнение «назови законченное действие».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение « чья, чье?».
- •Упражнение «у кого такой детеныш».
- •Упражнение «образуй новые слова».
- •Упражнение «закончи предложения».
- •Упражнение «кому нужны эти предметы?»
- •Упражнение «в зоопарке».
- •Упражнение «чего не стало?»
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «образуй слова».
- •Упражнение «отгадай загадки».
- •Упражнение «что ты делаешь?»
- •Закрепление слов слоговой структуры 14-го типа в предложениях.
- •Литература.
- •Список иллюстративного материала.
Закрепление слов слоговой структуры 9-го типа в предложениях.
У волчицы волчонок, а у белки бельчонок.
Упрямый козленок стоял за калиткой.
Наступил морозный январь.
Осенний лес пожелтел.
На арене выступал акробат.
Айболит лечил животных.
На подносах килограмм персиков и огурцов.
Вертолет летел в облаках.
Пушистый цыпленок бежал за наседкой.
Усталый дедушка отдыхал под каштаном.
За январем наступит февраль.
Забавный бурундук выглянул из норки.
Маленький Павлик пускал бумажный кораблик в тазу.
Сапожник постучал молотком и починил каблучок.
Не озябнут ладошки в варежках, а ножки в валенках.
Надо почистить кофейник.
Автобус отъехал от вокзалов.
На деревьях мы видели зябликов.
Аленка с подругой собрали букет из колосков и васильков.
В автобус вошел контролер.
За берлогой охотник увидел медвежат.
За окошком виднелась тень от деревьев.
Трехсложные слова с двумя стесениями согласных.
(10-й тип слоговой структуры).
Упражнение «какое слово получилось».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 10 -го типа.
2. Упражнять в слоговом синтезе.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит начало слова. Ребенок, возвращая мяч логопеду, заканчивает его.
Логопед: |
|
Ребенок: |
Салфет |
|
салфетка |
Незнай |
|
Незнайка |
Таблет |
|
таблетка |
Выстав |
|
выставка |
Подмет |
|
подметка |
Обнов |
|
обновка |
Отмет |
КА |
отметка. |
Отгад |
|
отгадка |
Ватруш |
|
ватрушка |
Картош |
|
картошка |
Мартыш |
|
мартышка |
Матреш |
|
матрешка |
Игруш |
|
игрушка |
Заклад |
|
закладка |
Заплат |
|
заплатка |
Упражнение « слова с «точкой».
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 10 -го типа.
2. Упражнять в слоговом синтезе.
3. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, произносит начало слова. Ребенок, возвращая мяч логопеду, заканчивает его.
Логопед: |
|
Ребенок: |
Лен |
|
ленточка |
Коф |
|
кофточка |
Кис |
точка |
кисточка |
Кос |
|
косточка |
Кар |
|
карточка |
Кур |
|
курточка |
Чер |
|
черточка |
Фор |
|
форточка |
Вес |
|
весточка |
Горс |
|
горсточка |
Упражнение “назови ласково”.
Цель:
1. Учить четко произносить слова слоговой структуры 10-го типа при образовании имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
2. Расширять и активизировать словарный запас.
Оборудование: мяч.
Ход игрового упражнения.
Логопед, бросая мяч ребенку, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».
- с суффиксом «К»
Логопед |
Ребенок |
конфета |
конфетка |
Комната |
комнатка |
Морковь |
морковка |
Тетрадь |
тетрадка |
Подкова |
подковка |
Корзина |
корзинка |
- с суффиксом «ЧК»
Лампа |
лампочка |
Яблоко |
яблочко |
Аптека |
аптечка |
Облако |
облачко. |
- с суффиксами «ИШК», «ЫШК», «ОШК», «УШК»
Изба |
избушка |
Солнце |
солнышко |
Пальто |
пальтишко |
Пятно |
пятнышко |
Зерно |
зернышко |
Зеркало |
зеркальце. |