Упражнение «назови ласково».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при употреблении имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч, называет предмет. Ребенок, возвращая мяч, называет его «ласково».

-     с суффиксом «ИК».

Логопед:	Ребенок:
Кот –	котик
Ноль -	нолик
Дом -	домик
Том -	томик
Год –	годик

-     с суффиксом «ОК».

дым –	дымок
мед –	медок
лед -	ледок
ком –	комок
дуб –	дубок

в) с суффиксом « ЕК».

конь –	конек
пень –	пенек
тень -	тенек
день –	денек

Упражнение «назови один предмет».

Цель:

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа при образовании существительных единственного числа от множественного числа.

2.        Расширять и активизировать словарный запас.

Оборудование: мяч.

Ход игрового упражнения.

Логопед, бросая мяч, называет существительное во множественном числе. Ребенок, возвращая мяч, произносит это слово в единственном числе.

Логопед:	Ребенок:	Логопед:	Ребенок:
Окуни –	окунь	Огни –	огонь
Олени -	олень	Камни –	камень
Петухи –	петух	Ливни –	ливень
Батоны –	батон	Туфли –	туфель
Пакеты –	пакет	Бубны –	бубен
Билеты –	билет	Венки –	венок
Кубики –	кубик	Угли –	уголь
Утюги –	утюг	Катки –	каток
Вагоны –	вагон	Мотки -	моток

Упражнение «подумай и назови».

Цель

1.        Учить четко произносить слова слоговой структуры 4-го типа в предложении.

2.        Учить различать имена существительные, обозначающие одушевленные и неодушевленные предметы.

3.        Развивать слуховое внимание.

Оборудование: предметные и сюжетные картинки: каток, вагон, Иван (на машине), Олег (на самокате).

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».

Логопед:	Ребенок:
Едет (кто?)	Едет Иван и Олег.
Едет (что?)	Едет вагон и каток.

Упражнение «кто как передвигается?».

Цель:

1.        Учит четко проговаривать слова слоговой структуры 4-го типа

2.        Расширять, уточнять и активизировать словарный запас.

Оборудование: предметные картинки: удав, филин, олень, окунь, енот, паук, лебедь, кабан, хомяк, тюлень, пудель, удод.

Ход игрового упражнения.

Логопед раскладывает перед ребенком картинки, уточняя названия предметов, изображенных на них, и говорит: «Я буду задавать вопросы, а ты отвечать».

Логопед:	Ребенок:
Ползает (кто?)	удав, паук.
Летает (кто?)	филин, лебедь, удод.
Ходит (кто?)	олень, кабан, хомяк, енот, пудель.
Плавает (кто?)	окунь, тюлень.