
- •1.Количественные и качественные методы семейной диагностики.
- •2.Условия применения психодиагностических методик. Критерии подбора психодиагностических методик.
- •3Ключевые темы диагностики и информирования в семейном консультировании.
- •4Направления диагностического исследования в семейном консультировании.
- •5Прогнозирование развития отношений с партнером на основе диагностики. Информирование по результатам диагностики.
- •6Профессионально-этические нормы в работе психолога-диагноста.
- •7Сбор анамнеза. Социально-экономические и демографические характеристики семьи.
- •8 Методики событийно-биографического подхода. Изучение особенностей восприятия жизненного пути семьи.
- •9 Методика «Значимые события жизненного пути семьи»: технология проведения исследования, основные параметры интерпретации данных.
- •11Методики измерения психологической дистанции.
- •12Динамика супружеских отношений.
- •13Особенности планирования диагностического исследования супружеской пары.
- •14Возможности методик диагностики эмоциональных отношений в супружеской паре.
- •15Выявление конфликтогенных сфер супружеских отношений, степень согласия в ситуациях конфликта, уровень конфликтности в паре.
- •16Закономерности количественной и качественной обработки результатов.
- •17Психологическая интерпретация полученных результатов для супружеской пары как подсистемы семьи.
- •18Последовательность построения выводов о степени социально-психологической совместимости брачных партнеров.?
- •19Особенности планирования и проведения диагностического исследования детско-родительских и сиблинговых отношений.
- •20Цели и задачи диагностики. Тестовые нормы опросников.
- •21Диагностика особенностей взаимодействия родителей и детей. Понятие «родительское отношение» и его диагностика.
- •22Определение сиблинговой позиции ребенка в семье. Изучение сиблинговых отношений.
- •23Предъявление инструкции и проведение диагностических процедур.
- •25Диагностика психологической готовности к родительству и усыновлению.
- •26Построение выводов о характере детско-родительских отношений в обследуемой семье.
8 Методики событийно-биографического подхода. Изучение особенностей восприятия жизненного пути семьи.
Биографические методы в психологии (от греческого bios – жизнь, grapho – пишу) – это способы исследования, диагностики, коррекции и проектирования жизненного пути личности Нет единого опредления
биографические методы – это особый концептуальный подход к изучению личности, основанный на представлении о том, что личность является «продуктом» собственной биографии или истории своей жизни. В этом качестве биографические методы представляют собой нечто значительно большее, чем инструмент для изучения отдельных функций или свойств личности. Биографический метод исследования состоит в выявлении ключевых факторов формирования индивида, его жизненного пути, кризисных периодов развития, особенностей социализации. Анализируются также текущие события в жизни индивида и прогнозируются возможные события в будущем, составляются графики жизни, производится каузометрия (от лат. causa — причина и греч. metro — измерение) — причинный анализ межсобытийных отношений, анализ психологического времени личности, когда выявляются стартовые события отдельных периодов развития личности или ее деградации.
Биографический метод исследования направлен на выявление стиля жизни индивида, типа его адаптации в среде. Он используется как для анализа, так и для коррекции жизненного пути личности. Возможна диагностика обследуемого при помощи компьютерной программы «Биограф». Метод позволяет выявить факторы, наиболее влияющие на поведение личности. Полученные данные используются для коррекции поведения индивида, личностно направленной психотерапии, релаксации (ослабления) возрастных кризисов. «Психологическая автобиография» экспрессивным проективным методикам. Сочетание событийно-биографического подхода и направления исследования событий, ориентированного на анализ событий недавнего прошлого, позволило при разработке методики выделить показатели, отличающиеся от обычно анализируемых в результате применения автобиографических методик. Методика «Значимые события жизненного пути семьи» является модификацией известной проективной методики Е.Ю. Коржовой «Психологическая автобиография». Направленность методики на исследование жизненного пути позволяет отнести ее к методикам событийно - биографического подхода. Основной единицей анализа событийно – биографического подхода является событие. Существует множество определений термина «событие». Вот лишь некоторые из них:
Событие – это перемена в жизни; некоторое конкретное изменение происходящее мгновенно или достаточно быстро (Кроник А., Кроник Е.).
События – условные моменты и поворотные этапы жизненного пути индивида, когда с принятием того или иного решения на более или менее длительный период определяется дальнейший жизненный путь человека (Рубинштейн С.Л.).
Значимое событие в семье – это событие, которое вносит качественное изменение в функционировании семьи. Оно затрачивает все системы функционирования в семье. История семьи – это цепь определенных событий, произошедших в семье (с членами семьи), ее жизненный путь. В семейном событии пребывают все члены семьи, причем каждый может воспринимать определенное событие по-своему, по-своему его оценивать, что может порождать несовпадения в субъективных картинах событийного пути семьи. Данное несовпадение является мощным динамическим фактором, который содержит в себе как резерв развития семьи, так и опасность ее дестабилизации.
Назначение методики: изучение истории семьи и особенностей восприятия членами семьи событийного пути семьи.
Источниками биографических данных являются:
1. сам изучаемый человек;
2. знающие его люди;
3. продукты его деятельности;
4. исторические и литературные источники;
5. материалы, тем или иным образом зафиксировавшие события личной жизни человека или сопутствующих ей социальных событий (кино-, фото -, библио-, аудиодокументы), например: семейные архивы; переписка; современные этой личности публикации;
6. данные о местожительстве, месте и характере профессиональной деятельности или досуга и т.п.;
7. жилая и рабочая обстановка (дом и сопутствующий природно-архитектурный антураж, экстерьер и интерьер помещений)
8. личные вещи (одежда, орудия труда, предметы быта, украшения и знаки отличия, личные книги и проч.).
Именно источник сведений в первую очередь определяет специфику применяемого биографического метода. Так, информацию, исходящую от самого объекта изучения, получают с помощью автобиографических методик в виде: спонтанных или спровоцированных автобиографий (в том числе в форме воспоминаний и мемуаров), опросников, интервью, тестирования, беседы