4. Періодичний закон д. І. Менделєєва

Властивості елементів, а також форми і властивості сполук елементів перебувають у періодичній залежності від величини заряду ядер їх атомів ( Закон Менделєєва). Номер групи як правило вказує на число електронів які можуть брати участь в утворені хімічного зв’язку ( у цьому фізичний зміст номера групи ).

Періодів є 7. Номер періоду відповідає числу енергетичних рівнів атомів, що заповняються електронами. Тому S-елементи є в усіх періодах – елементи в ІІ і наступних ; d – елементи в IV і наступних; f – елементи – в VI і VII періодах.

2 закономірності

- зміна властивостей елемента по горизонталі – в періоді з ліва на право послаблюютьсяя металічні і посилюються неметалічні властивості;

- зміна властивостей елемента по вертикалі – у підгрупі з ростом порядкового номера посилюється металічні властивості і послаблюються неметалічні.

Білет 30

1.Навчально – наочні посібники з біології та їх використання на уроках.(13)

Наочні посібники - це конкретні об'єкти, що використовуються вчителем на уроці. Наочні посібники, які виражають біологічне зміст досліджуваних предметів і явищ - основні засоби навчання, а різні прилади, інструменти, технічне обладнання - допоміжні.

Серед основних розрізняють реальні (натуральні), знакові (образотворчі) і вербальні (словесні) засоби, а серед допоміжних - технічні засоби навчання (ТЗН) і лабораторне обладнання (ЛО).

У свою чергу, натуральні (реальні) наочні посібники, які використовуються на уроках біології, поділяють на живі і неживі, або препаровані. Образотворчі (знакові) ділять на площинні (мальовані) та об'ємні.

Натуральні посібники

Натуральними живими посібниками служать спеціально підібрані рослини (кімнатні і принесені зі шкільного ділянки або з екскурсії), тварини в акваріумах, інсектаріях, тераріумах і клітинах у куточку живої природи.

До натуральних препарованих посібників належать гербарії, вологі препарати, мікропрепарати, колекції, скелети хребетних тварин і окремі їх частини, опудала, роздатковий матеріал для практичних робіт та ін

Демонстрація живих рослин і тварин у якості роздаткового матеріалу вимагає завчасної їх підготовки. При роботі з гербаріями і колекціями слід враховувати, що цей матеріал дає неповне уявлення про живі організми. Тому його слід використовувати в комплексі з іншим обладнанням, що допомагає зрозуміти властивості досліджуваних організмів.

Крім висушених натуральних об'єктів використовують вологі біологічні препарати, які монтують між двома скляними пластинами і опускають у склянку з консервуючою чи фіксуючою рідиною. Серед них можна назвати такі препарати: "Коріння бобової рослини з бульбами", "Розвиток жаби".

Одним з найважливіших видів натуральних навчальних посібників є мікропрепарати. Вони не замінні в пізнанні клітинної будови організмів, а також інших мікроскопічно малих природних об'єктів (бактерії, цвілеві гриби, спори грибів, мохів і папоротей, пилок рослин, клітини крові та ін.)

Мікропрепарати діляться на: постійні, виготовлені фабричним шляхом спеціально для навчання та тимчасові, приготовані вчителем для уроку або на уроці самими школярами.

Для вивчення будови хребетних тварин на уроках використовують препаровані скелети (риби, жаби, ящірки, змії, курки і кішки) та їх окремі кістки. Використовуються також опудала тварин (голуб, кролик, ховрах і ін.)

Також використовують рослини, окремі їх частини, тканини, клітини, культури бактерій, гриби шапинкових і плісняви, водорості, одноклітинні тварини, дрібні домашні тварини (хом'яки, миші, рибки, молюски, дафнії та ін.)

Образотворчі посібники

Образотворчі посібники відрізняються дуже великою різноманітністю. До них відносяться об'ємні - муляжі і моделі; мальовані - таблиці (мальовані і монтувальні), географічні карти, репродукції картин, портрети вчених, дидактичний роздатковий матеріал.

Муляжі - це посібники, які точно копіюють натуральні об'єкти. Їх використовують в тих випадках, коли немає можливості застосувати натуральний об'єкт або натуральний об'єкт з якої-небудь причини не дає учням повного уявлення про нього.

Моделі є зображеннями натуральних об'єктів, але вони не копіюють об'єкт, а представляють його найголовніші властивості в схематизованому вигляді. Моделі можуть бути площинні та об'ємні, статичні і динамічні.

На уроках використовуються портрети видатних вчених-біологів. Нерідко такі портрети прикрашають кабінет біології.

Лабораторне обладнання

Важливими для уроків біології є допоміжні засоби навчання, у тому числі різні прилади.

Прилади, хімічні реактиви, технічні засоби навчання забезпечують більш ефективну демонстрацію предметів, що вивчаються і процесів, але самі вони, виключаючи мікроскоп і лупу, не є предметом вивчення, тому що виконують допоміжну роль у навчанні біології. Такі засоби навчання можна назвати допоміжними.

Технічні засоби навчання

На уроках біологія використовують різні екранно-звукові засоби навчання, серед яких провідне місце належить навчальним кінофільмів. Час демонстрації однієї частини близько 10 хвилин. В даний час на порозі нові мультимедійні засоби наочності, дуже перспективні для навчання біології в школі.