IV. Содержание практических занятий

Тема 1

Трагедия Пьера Корнеля «Сид»

Вопросы для обсуждения:

1.Спор о «Сиде». Основные вопросы полемики и аргументы оппонентов.

2.Конфликт и действие трагедии.

3.Характеры героев трагедии. Структура характера, логика его построения и раскрытия.

4.Трагедия «Сид» и поэтика театра классицизма. Правила и приличия. Соотношение речи и действия. Служебные персонажи.

Задания:

• Проанализируйте «Мнение Французской Академии по поводу трагикомедии «Сид»». Сформулируйте основные вопросы полемики. Что в претензиях Академии обусловлено требованиями доктрины, а что – здравым смыслом? Обдумайте аргументы Шаплена и Корнеля в их споре о правде и правдоподобии. Является ли ссылка на историческую достоверность достаточным и необходимым обоснованием развязки трагедии?

• Определите общую логику действия трагедии.

• Проанализируйте образ Родриго. Обратите внимание на следующие эпизоды: стансы Родриго (I, 6), сцена с Хименой после поединка с графом (III, 3, 4), сцена с отцом перед битвой (III, 6), сцена с Хименой перед поединком с доном Санчо (V, 1). Выделите логическую схему рассуждения в «Стансах» Родриго, оцените степень обоснованности вывода.

• Проанализируйте образ Химены, ее действия в следующих сценах: с инфантой после ссоры дона Диего и графа Гормаса (I, 3); с Санчо, Эльвирой и Родриго после дуэли (III, 2, 3, 4); с Эльвирой и инфантой после победы Сида над маврами (IV, 1, 2); в сцене назначения награды победителю (IV, 5); с Родриго перед поединком с доном Санчо (V, 1); в заключительных (V, 4–7) сценах. Сделайте вывод о психологическом и моральном содержании характера героини и о ее роли в развитии действия.

• Проанализируйте образ инфанты. Обратите внимание на следующие эпизоды: сцена с Леонор в начале трагедии (I, 2); сцены с Хименой и Леонор после ссоры дона Диего с графом (II, 3 – 5); сцена с Хименой после победы Сида над маврами (IV, 2); стансы (V, 2); сцена с Леонор (V, 3). Что делает для инфанты возможным или невозможным брак с Родриго? Как меняется ее оценка ситуации на протяжении действия? Проанализируйте стансы инфанты, их соотношение со стансами Родриго. В какой мере в действиях инфанты сочетаются ее личные интересы, здравый смысл и универсальная этическая норма?

• Проанализируйте образы графа Гормаса и дона Диего в эпизодах ссоры (I, 3), сцен 1 и 2 второго действия (надменность графа и вызов Родриго), спора дона Диего с сыном после дуэли с графом (III, 6). Определите мотивы поступков. Выделите типическое и характерное в образах героев.

• Определите, что общего в ситуациях Родриго, Химены, инфанты, графа Гормаса, дона Диего и в чем состоят различия их действий. Чем определяются эти различия? Какой смысл вкладывает каждый из героев в содержание категории «честь», каково соотношение этой категории с универсальными ценностями?

• Сделайте вывод о структуре образа трагического героя, о соотношении в нем типического и характерного, страсти и разума, универсального и частного.

• Охарактеризуйте трагедии «Сид» как классицистическую драму. Подумайте, в каком смысле можно говорить о единстве действия в трагедии. Определите роль эпических фрагментов в ее структуре (I, 1; III, 6; IV, 3 и др.). Функцию каких персонажей можно определить как служебную?

• Сравните трагедию Корнеля с известными вам античными трагедиями. В какой мере применимы к «Сиду» понятия, используемые для характеристики античной трагедии (рок, трагическая вина и др.)?

• Обратите внимание на известное сходство коллизий «Сида» и «Гамлета». В чем видите вы принципиальные различия трактовок этих коллизий у Корнеля и Шекспира?

Литература

Основная:

Балашов Н. И. Корнель. М., 1956.

Бахмутский В. Я. Время и пространство в классической трагедии // Бахмутский В.Я. В поисках утраченного. М., 1994.

Шаплен Ж. Мнение французской академии о трагикомедии «Сид» // Литературные манифесты западноевропейских классицистов. М., 1980.

Дополнительная:

Аникст А. А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга: История учений о драме. М., 1967.

Баженова Л. К вопросу о стилевой природе «Сида» Корнеля // Проблемы стиля и жанра в театральном искусстве. М., 1979.

Бояджиев Г. От Софокла до Брехта за сорок театральных вечеров. М., 1981.

Ищук-Фадеева Н. И. От сюжета к жанру (Трагикомедия Пьера Корнеля «Сид») // Филол. науки. М., 1992. № 4.

Купреянова Е. Н. К вопросу о классицизме // XVIII век. Сб. 4. Л., 1959.

Сент-Бев Ш. Литературные портреты. Критические очерки. М., 1970.

Сигал Н. Пьер Корнель. М.; Л., 1957.

Эткинд Е. Корнель // Писатели Франции. М., 1964.

Рекомендуемые источники:

Корнель. Театр : в 2 т. / Сост., ст. и коммент. А. Д. Михайлова. М., 1984.

Литературные манифесты западноевропейских классицистов / Вступит. ст. Н. Козловой. М., 1980.

Театр французского классицизма. Пьер Корнель, Жан Расин / Вступ. ст. А. Адана. М., 1970 (БВЛ).

Тема 2

Комедия Мольера «Тартюф

Вопросы для обсуждения:

1.Образ главного героя и проблематика пьесы «Тартюф».

2.Интрига и сюжет «Тартюфа».

3.Композиция «Тартюфа».

Задания:

• Прочитайте авторское предисловие к пьесе «Тартюф». Как объясняет Мольер свой замысел? Вполне ли соответствует комедия цели, сформулированной автором?

• Проанализируйте образ Тартюфа. Каковы его личные природные качества? Свойственны ли ему ум, хитрость, проницательность? Есть ли у него актёрские данные? Вполне ли соответствуют личные качества Тартюфа той роли лицемера, которую он исполняет?

• Проанализируйте образ Оргона, его отношения с домашними. Каковы мотивы поступков Оргона, его склонности, его личные качества? Почему Тартюф сумел подчинить Оргона своему влиянию?

• Охарактеризуйте противников Оргона в пьесе.

• Продумайте финал пьесы. Насколько закономерна победа Тартюфа?

• Сделайте вывод о содержании сюжета пьесы, о её проблематике.

• Охарактеризуйте принципы типизации в комедии Мольера «Тартюф», раскройте социальный, исторический, психологический, общечеловеческий смысл образов героев.

• Охарактеризуйте действие пьесы «Тартюф» с точки зрения интриги. Кто и как интригует в пьесе? Какие средства используют Тартюф и его противники для достижения своих целей? В какой степени персонажи контролируют ход событий? Как соотносится интрига (внешнее действие) с сюжетом (внутренним действием)? Как соотносятся характеры героев с их сюжетными функциями?

• Охарактеризуйте композицию пьесы «Тартюф». Определите взаимные отношения фарсовых и «галантных» сцен.

• Сделайте вывод об основных принципах построения комедии «Тартюф».

Литература

Основная:

Ауэрбах Э. Святоша // Ауэрбах Э. Мимесис: Изображение действительности в западноевропейской литературе. М., 1976.

Бояджиев Г. Мольер: Исторические пути формирования жанра высокой комедии. М., 1967.

Дополнительная:

Бордонов Ж. Мольер. М., 1983.

Булгаков М. А. Жизнь господина де Мольера. М., 1991.

Веселовский А. Н. Тартюф. История типа и пьесы. М., 1879.

Гликман И. Мольер. М.; Л., 1966.

Гриб В. Р. Мольер // Гриб В. Р. Избр. работы. М., 1956.

Мокульский С. С. Вещественное оформление спектакля во Франции накануне классицизма. Творчество Мольера // Мокульский С.С. О театре. М., 1963.

Штейн А. Л. Мольер – зачинатель и основоположник // Штейн А. Л. Веселое искусство комедии. М., 1990.

Рекомендуемые источники:

Мольер Ж. Б. Комедии / Вступ.ст.и примеч. Г. Н. Бояджиева. М., 1972 (БВЛ).

Мольер. Полн. собр. соч. : в 3 т. / Предисл. Ю. А. Гинзбург, С. И. Великовского. М., 1985–1987.

Мольер. Полн. собр. соч. : в 4 т. / Под ред. Н. Любимова. М., 1966–1967.

Тема 3

Комедия Мольера «Дон Жуан»

Вопросы для обсуждения:

1.Своеобразие драматической формы комедии «Дон Жуан». Движущие силы сюжета.

2.Образ Дон Жуана в комедии Мольера.

3.Авторская позиция и способы её выражения.

Задания:

• Охарактеризуйте внешнюю форму комедии «Дон Жуан». В чём отступает Мольер от правил классицизма? Есть ли интрига в этой комедии? Что является движущей силой сюжета?

• Проанализируйте образ Дон Жуана. Как можно объяснить противоречия его поступков? Каковы их мотивы? Что привлекает Дон Жуана в женщинах? Каковы смысл и содержание его любовных побед? Обратите внимание на сцены II акта с участием Шарлотты: как меняется её поведение на протяжении действия? Сделайте вывод о социальных, психологических, религиозно-философских аспектах содержания образа Дон Жуана. В чём тайна обаяния этого образа? Связана ли проблематика «Дон Жуана» с проблематикой «Тартюфа»?

• Определите, в чём значение образа Сганареля в комедии, объясните её финал.

Литература

Основная:

Бояджиев Г. Мольер: Исторические пути формирования жанра высокой комедии. М., 1967.

Мягкова И. Г. Мольер в послевоенной Франции. Дон Жуан в театре, кино, литературе // Современное западное искусство, ХХ в. М., 1988.

Родионова И. Образ Дон Жуана в комедии Ж. Б. Мольера, опере В. А. Моцарта, трагедии А. С. Пушкина (К вопросу о жанровой поэтике) // Проблемы метода и поэтики в зарубежной литературе XIX–XX веков. Межвуз. сб. науч. трудов. Пермь, 1997.

Смирнов А. А. Образ Дон Жуана у Мольера // Смирнов А. А. Из истории западноевропейской литературы. М.; Л., 1969.

Томашевский Б. В. «Маленькие трагедии» Пушкина и Мольер // Томашевский Б. В. Пушкин и Франция. Л., 1960.

Файко А. Дон Жуан Мольера среди других литературных обработок этого типа // Современная драматургия. 1986. № 3.

Дополнительная:

Бордонов Ж. Мольер. М., 1983.

Булгаков М. А. Жизнь господина де Мольера. М., 1991.

Гликман И. Мольер. М.; Л., 1966.

Гриб В. Р. Избр. работы. М., 1956.

Мокульский С. С. Вещественное оформление спектакля во Франции накануне классицизма. Творчество Мольера // Мокульский С. С. О театре. М., 1963.

Штейн А. Л. Мольер – зачинатель и основоположник // Штейн А. Л. Веселое искусство комедии. М., 1990.

Рекомендуемые источники:

Мольер Ж. Б. Комедии / Вступ.ст.и примеч. Г. Н. Бояджиева. М., 1972 (БВЛ).

Мольер. Полн. собр. соч. : в 3 т. / Предисл. Ю. А. Гинзбург, С. И. Великовского. М., 1985–1987.

Мольер. Полн. собр. соч. : в 4 т. / Под ред. Н. Любимова. М., 1966–1967.

Тема 4

Пьеса Педро Кальдерона «Врач своей чести»

Вопросы для обсуждения:

1.Конфликт и сюжет пьесы.

2.Система персонажей; характеры героев, смысл их поступков. Образ дона Гутиерре.

3.Авторская позиция и способы её выражения.

Задания:

• Проследите ход событий; определите роль случая в развитии действия; выявите ключевые моменты сюжета, его завязку и развязку. Определяя своеобразие драматического действия, сопоставьте построение интриги пьесы Кальдерона с интригой мольеровского «Тартюфа».

• Охарактеризуйте главных действующих лиц (дон Гутиерре, донья Менсия, инфант дон Энрике, король дон Педро). Объясните мотивы их поступков и взаимные отношения. Сопоставьте дона Гутиерре с шекспировским «Отелло».

• Отметьте детали, создающие эмоциональный фон действия. Как соотносятся в драме элементы «ужасного» и «комического»? Сделайте вывод об этическом и эстетическом смысле позиции Кальдерона.

Литература

Основная:

Балашов Н. И. На пути к не открытому до конца Кальдерону // Кальдерон П. Драмы. М.,1989. Кн.1.

Менендес Пидаль Р. Проблема чести в испанской драматургии // Менендес Пидаль Р. Избранные произведения. Испанская литература средних веков и Возрождения. М., 1961.

Томашевский Н. Б. Театр Кальдерона // Кальдерон П. Пьесы. М.,1961.,T. I; или Томашевский Н. Б. Традиция и новизна. М.,1981.

Дополнительная:

Гарсиа Лорка Ф. Ауто Кальдерона «Жизнь есть сон» // Гарсиа Лорка Ф. Самая печальная радость. М., 1987.

Аникст А. А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга: История учений о драме. М., 1967.

Балашов Н. И. Испанская классическая драма в сравнительно-литературном и текстологическом аспектах. М., 1975.

Еремина С. И. Великий театр Кальдерона // Calderon de la Barka. Tres dramas y una comedia. М., 1981.

Плавскин З. И. Испанская литература XVII – середины XIX вв. М., 1978.

Силюнас В. Испанский театр XVI–XVII вв. М., 1995.

Штейн А. Л. История испанской литературы. М., 1994.

Штейн А. Л. Литература испанского барокко. М.,1983.

Рекомендуемые источники:

Испанский театр. Лопе де Вега, Тирсо де Молина, Хуан Руис де Аларкон, Педро Кальдерон, Агустин Морето / Вступит.ст. Н. Б. Томашевского. М., 1969 (БВЛ).

Кальдерон. Драмы : в 2 кн. / Изд. подгот. Н. И. Балашов, Д. Г. Макогоненко. М., 1989 (Лит.памятники).

Кальдерон. Пьесы : в 2 т. / Изд. подгот. Н. Б. Томашевским. М., 1961.

Тема 5

Трагедия Кальдерона «Жизнь есть сон»

Вопросы для обсуждения:

1.Трагедия Кальдерона «Жизнь есть сон» как драма барокко.

2.Смысл названия трагедии. Тема «жизни-сна».

3.Проблематика свободы воли в трагедии Кальдерона.

4.Архаическое и новаторское в содержании и поэтике драмы Кальдерона.

Задания:

• Выделите комические эпизоды, определите характер комизма (фарсовый, галантный и т.п.). Вспомните, в каких драматургических системах соединение комического и трагического допускалось, а в каких не допускалось.

• Сравните мотивы игры, розыгрыша, представления в драме Кальдерона и в произведениях Шекспира. Есть ли общность проблематики в произведениях Шекспира и Кальдерона?

• Проанализируйте соотношение речи и действия в трагедии Кальдерона. Найдите в тексте примеры дублирования действия в речи героев, подобные тому, что можно видеть в сцене 1 хорнады 1. Как можно объяснить такое дублирование? Почему одни и те же события пересказываются повторно одним и тем же или разными героями? Обратите внимание на случаи, когда герои драмы иронически комментируют речь друг друга, оценивая ее стиль или содержание.

• Проследите, в каких контекстах и с каким смыслом вводится в драме тема жизни-сна. Как трактуется эта тема в статье Н. И. Балашова «На пути к не открытому до конца Кальдерону»? В чем можно согласиться с исследователем, в чем нельзя? Какая «явь» противопоставляется в драме «сну» жизни?

• Определите значение астрологической символики в драме.

• Как связана в драме тема жизни-сна с темой человеческой свободы? Проанализируйте вступительный монолог Сехизмундо. Какой ответ получает принц на свой вопрос? Как связаны с этим вопросом эпизоды во дворце с участием Сехизмундо (хорнада 2)? Размышляя на эту тему, обратите внимание на то, что вопрос о предопределении и свободе воли был одним из основных пунктов разногласий между католиками и протестантами.

• Проанализируйте отношения Росауры, Клотальдо, Астольфо и Эстрельи. Как соотносится тема чести с темами свободы и жизни-сна? Обратите внимание на диалоги Росауры и Клотальдо в 8 сцене 1 хорнады и в 8 сцене 3 хорнады.

• Сделайте вывод о том, что позволяет Сехизмундо осуществить свободный выбор. Сравните решение темы «воспитания любовью» в драме Кальдерона и в ренессансной литературе (новелла первая пятого дня «Декамерона» о Чимоне, умудренном любовью). Сравните решение вопроса о свободе воли в драме Кальдерона, в античной трагедии, в литературе Ренессанса, в творчестве Шекспира и в трагедии классицизма.

• Проанализируйте значение образа Кларина (Кларнета) в драме. Какую позицию пытается занять персонаж по отношению к действию? Насколько успешны эти попытки? В какой мере Кларин является носителем иронического видения, а в какой – объектом иронии?

Литература

Основная:

Балашов Н. И. На пути к не открытому до конца Кальдерону // Кальдерон П. Драмы. М.,1989. Кн.1.

Гарсиа Лорка Ф. Ауто Кальдерона «Жизнь есть сон» // Гарсиа Лорка Ф. Самая печальная радость. М.,1987.

Томашевский Н. Б. Театр Кальдерона // Кальдерон П. Пьесы. М.,1961.,T. I; или Томашевский Н. Б. Традиция и новизна. М.,1981.

Дополнительная:

Аникст А. А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга: История учений о драме. М., 1967.

Балашов Н. И. Испанская классическая драма в сравнительно-литературном и текстологическом аспектах. М., 1975.

Грибанов А. Б. «Жизнь есть сон» Кальдерона и испанская сценическая традиция // Театральное пространство. М., 1979.

Еремина С. И. Великий театр Кальдерона // Calderon de la Barka. Tres dramas y una comedia. М., 1981.

Плавскин З. И. Испанская литература XVII – середины XIX вв. М., 1978.

Силюнас В. Испанский театр XVI–XVII вв. М., 1995.

Штейн А. Л. В чем значение «Жизнь есть сон»? // На вершинах мировой литературы. М., 1977.

Штейн А. Л. История испанской литературы. М., 1994.

Штейн А. Л. Литература испанского барокко. М., 1983.

Рекомендуемые источники:

Испанский театр. Лопе де Вега, Тирсо де Молина, Хуан Руис де Аларкон, Педро Кальдерон, Агустин Морето / Вступит. ст. Н. Б. Томашевского. М., 1969 (БВЛ).

Кальдерон. Драмы : в 2 кн. / Изд.подгот. Н. И. Балашов, Д. Г. Макогоненко. М., 1989 (Лит. памятники).

Кальдерон. Пьесы : в 2 т. / Изд.подгот. Н. Б. Томашевским. М., 1961.

Тема 6

Роман А. Ф.Прево «История кавалера де Грие и Манон Леско»

Вопросы для обсуждения:

1.Концепция любовной страсти и человеческого характера в романе Прево. Движущие силы сюжета.

2.Герои романа: мотивы поведения, нравственные воззрения. Проблема авторского отношения к герою.

3.Принципы изображения действительности в романе. Характер детализации.

4.Литературное сознание Прево. Мера сознательности в его новаторстве.

Задания:

• Проследите, как изображается любовь в романе Прево. Свойственны ли противоречия любовному чувству героя и героини (обратите внимание на встречу Кавалера и Манон в Амьене, объяснение героев после экзамена с Сорбонне, размышления Кавалера после пожара в Шайо, после бегства Манон к господину де Г. М., спор Кавалера с Тибержем в Сен-Лазаре, объяснение героев в доме младшего Г. М., .разговор Кавалера с отцом, американские эпизоды романа). Меняется ли в ходе действия любовное чувство или же изменяется лишь степень его осознанности героями? Меняются ли сами герои или меняется только их поведение в различных обстоятельствах?

• Определите степень активности героев романа: собственная их инициатива или внешние обстоятельства играют решающую роль в их судьбе?

• Охарактеризуйте Манон, перечислите важнейшие черты ее личности, обратите внимание на её речь и манеры (в оценке знакомства знатного человека – автора «Записок» – с Кавалером и Манон; во время бегства героев из Амьена в Париж; во время объяснения с Кавалером после экзамена в Сорбонне; см. также проделки Манон со старшим и младшим гг. Г. М., с итальянским князем). Адекватно ли воспринимает Кавалер Манон?

• Охарактеризуйте личные человеческие качества Кавалера и его нравственные воззрения. Адекватно ли оценивает Кавалер сам себя? Перечитайте его рассуждения после ухода Манон к старшему Г. М. и в исправительной тюрьме Сен-Лазар. Перечитайте «Предуведомление автора Записок знатного человека»: вполне ли выражает оно отношение автора к герою и героине? Что лежит в основе нравственных воззрений Кавалера? Как с Кавалером соотнесен Тиберж?

• Обратите внимание на описания обстановки, интерьеров в романе Прево. Возможна ли такая детализация в искусстве классицизма? Какие сцены романа были бы невозможны в реалистическом психологическом романе XIX века?

• Проанализируйте эпизоды романа с точки зрения их правдоподобия. Какие эпизоды кажутся не вполне достоверными? Почему Прево отступает от правдоподобия?

Литература

Основная:

Ауэрбах Э. Прерванный ужин // Ауэрбах Э. Мимесис: Изображение действительности в западноевропейской литературе. М., 1976.

Гриб В. Р. Избр. работы. М., 1956.

Лурье С. Смерть в долине Миссисипи // Лурье С. Такой способ понимать. М., 2007.

Дополнительная:

Соколянский М. Г. Западноевропейский роман эпохи Просвещения. Проблемы типологии. Киев; Одесса, 1983.

Строев А. Типология романических жанров и французский роман эпохи Просвещения. М., 1983.

Дэкс П. Проблемы творчества аббата Прево // Дэкс П. Семь веков романа. М., 1962.

Затонский Д. В. Непостижимая Манон // Затонский Д.В. Искусство романа и ХХ век. М., 1994.

Мопассан Г. История Манон Леско // Мопассан. Полн.собр. соч. М., 1958. Т. 11.

Франс А. Приключения аббата Прево // Франс А. Собр. соч. : в 8 т. М., 1960. Т. 8.

Рекомендуемые источники:

Прево А. Ф. Манон Леско. Шодерло де Лакло. Опасные связи / Вступит. ст. Ю. Б. Виппера. М., 1967 (БВЛ).

Прево. История кавалера де Грие и Манон Леско / Изд. подгот. М. В. Вахтерова, Е. А. Гунст. М., 1978 (Лит. памятники).

Прево. История кавалера де Грие и Манон Леско. История одной гречанки / Предисл. Е. Гунста. М., 1989.

Тема 7

Комедии Бомарше «Севильский цирюльник» и «Женитьба Фигаро»

Вопросы для обсуждения:

1.Интрига и сюжет комедии «Севильский цирюльник».

2.Образы героев.

3.Условное и реальное в «Цирюльнике».

4.Композиция комедии.

5.Художественный язык комедии. «Женитьба Фигаро» как новый этап в развитии драматургической концепции Бомарше.

6.Образы персонажей (граф, графиня, Фигаро, Сюзанна, Керубино). Внешнее проявление (характер, «маска») и личность персонажа.

7.Комическое и чувствительное, рациональное и чувственное в пьесе.

8.Идейная структура «Женитьбы Фигаро». Утопический аспект символики комедии.

Задания:

• Проанализируйте внешний ход действия в «Севильском цирюльнике». В чём отличие построения интриги «Цирюльника» от интриги комедий Мольера (например, «Тартюфа»)? Сопоставьте роль случайностей в комедиях Мольера и Бомарше. Каковы основные приёмы Фигаро как интригана? Проанализируйте значение в сюжете монолога Базиля о клевете. Можно ли говорить о единстве действия «Севильского цирюльника» в строгом смысле?

• Сравните принципы создания образа героя у Мольера и Бомарше. Обладают ли герои «Цирюльника» строгой определенностью внешних черт характера, поведения? Всегда ли персонажи действуют в соответствии со своими характерами? В каких случаях и по какой причине нарушается логика характера?

• В каком смысле можно говорить о единстве образа героя у Бомарше? В чём социальная и психологическая типичность образов Фигаро, графа, Розины, Бартоло? Как соотносится сюжетная функция героя с его личностью? Определите значение сентенций в репликах героев для создания характера.

• Сделайте вывод о соотношении интриги и сюжета в «Севильском цирюльнике».

• Какую роль играют в комедии театральные условности? Обратите внимание на соотношение «сентиментальных» и «комических» сцен. Как использует Бомарше свет и цвет? Сделайте вывод об основных принципах композиционного строения комедии.

• Какие приёмы, найденные в «Севильском цирюльнике», использует Бомарше в «Женитьбе Фигаро»? Какие изменения вносит Бомарше в драматургическую концепцию «Женитьбы» по сравнению с «Цирюльником»?

• Проанализируйте идейную структуру «Женитьбы Фигаро»; определите смысл соотношения образов гpaфa и Фигаро, Розины и Сюзанны, женских и мужских персонажей.

• Сделайте вывод об идейном замысле «Женитьбы Фигаро» Бомарше.

Литература

Основная:

Грандель Ф. Бомарше. М., 1979.

Кагарлицкий Ю. И. Театр на века. Театр эпохи Просвещения: Тенденции и традиции. М., 1987.

Дополнительная:

Аникст А. А. Теория драмы от Аристотеля до Лессинга: История учений о драме. М., 1967.

Артамонов С. Д. Бомарше. М., 1960.

Мокульский С. С. Бомарше. Жизнь и творчество. М., 1957.

Мокульский С. С. Пьер Бомарше // Мокульский С. С. О театре. М., 1963.

Финкельштейн Е. Бомарше. М.; Л., 1957.

Штейн А. Л. Бессмертный Фигаро // На вершинах мировой литературы. М., 1988.

Штейн А. Л. Политическая комедия Бомарше // Штейн А. Л. Веселое искусство комедии. М., 1990.

Рекомендуемые источники:

Бомарше. Драматические произведения. Мемуары / Вступ.ст. и коммент. Л. Зониной. М., 1971 (БВЛ).

Бомарше. Избр.произв. : в 2 т. / Сост., вступит.ст. и коммент. С. Д. Артамонова. М., 1966.

Французский театр эпохи Просвещения : в 2 т. Вступит.ст. и коммент. С. Мокульского. М., 1957.

Тема 8

Роман Шодерло де Лакло «Опасные связи»

Вопросы для обсуждения:

1.Основной событийный ряд и форма его представления в повествовании. Значение новеллистического элемента в композиции и сюжете романа.

2.Образы героев. Приемы описания и характеристики персонажей. Реально-психологическое и идеологическое содержание характера. Система персонажей романа.

3.Образ Вальмона и сюжет Вальмона. Герой Шодерло и литературный тип «развратного дворянина» (Дон Жуан, Онегин, Печорин и др.).

4.Проблематика книги. Значение сатирического элемента. Место и роль любовного конфликта. Полифонизм романа и способы выражения авторской позиции.

5.Тема соотношения природы и культуры.

Задания:

• Определите основные этапы развертывания действия в романе Шодерло де Лакло. Как в эпистолярной форме романа передается непрерывность действия? Какие эпизоды излагаются разными героями с разных позиций? В каких случаях можно говорить о неадекватности слова в письмах персонажей?

• Подумайте, какие стороны человеческой натуры воплощены в образах Сесиль, кавалера Дансени, президентши де Турвель, мм. де Розмонд и др. Есть ли основания говорить о «боваризме» мадам де Турвель?

• Характеризуя Вальмона, определите значение его взаимоотношений с Сесиль Воланж и президентшей де Турвель. Проанализируйте взаимоотношения Вальмона с маркизой де Мертей, их форму, содержание и смысл.

Литература

Основная:

Виппер Ю. Б. Два шедевра французской прозы XVIII в. // Виппер Ю. Б. Творческие судьбы и история: О западноевропейских литературах XVI – первой половины XIX века. М., 1990.

Моруа А. Литературные портреты. М., 1970; Моруа А. От Монтеня до Арагона. М., 1983.

Дополнительная:

Вольперт Л. И. Пушкин и Шодерло де Лакло (на пути к «Роману в письмах») // Пушкинский сборник. Псков, 1972.

Забабурова Н. В. Французский психологический роман (эпоха Просвещения и романтизм). Ростов н/Д, 1992.

Рекомендуемые источники:

Прево А. Ф. Манон Леско. Шодерло де Лакло. Опасные связи / Вступит. ст. Ю. Б. Виппера. М., 1967 (БВЛ).

Шодерло де Лакло. Опасные связи / Пер., вступ. ст. и примеч. Н. Я. Рыковой. М.; Л., 1965. (Лит. памятники).

Тема 9

Роман Гёте «Страдания молодого Вертера»

Вопросы для обсуждения:

1.Социальная и психологическая характеристики Вертера. Социальный и природный фон действия.

2.Эстетические проблемы в романе.

3.Характер и развитие любовного чувства Вертера. Мир природы и мир человека в восприятии Вертера.

4.Образ Лотты в контексте философской проблематики романа.

5.Проблема отношения автора к герою.

Задания:

• Охарактеризуйте степень предметной детализации в изображении героя и внешнего мира в романе Гете.

• Проанализируйте эстетическую проблематику романа: гений, правила, принцип верности природе (см. особенно письма от 26 и 27 мая).

• Рассматривая вопрос о характере любовного чувства Вертера, обратите внимание на первые впечатления героя от облика Лотты, на письма от 19,21 июня, 1 июля. В каком отношении к основной проблематике романа находится тема обмана и самообмана (письма от 11 и 30 июля, 8 августа)7 Проанализируйте письма от 12 и 18 августа.

• Проследите за поступками Вертера после его отъезда. Насколько адекватно его поведение в свете (см. письмо от 15 марта)? Подумайте, как соотнесена история Вертера с годовым природным циклом, назовите важнейшие литературные ассоциации в романе. Как переосмыслена в романе сюжетная ситуация «Новой Элоизы» Руссо?

• Подумайте, с помощью каких лейтмотивов создаёт Гёте образ Лотты? Вполне ли адекватно воспринимает Лотту Вертер?

Литература

Основная:

Бент М. «Вертер, мученик мятежный…»: Биография одной книги. Челябинск, 1997.

Вильмонт Н.Н. Гете. М., 1959.

Манн Т. Гете как представитель бюргерской эпохи. Путь Гете как писателя. Фантазия о Гете. «Вертер» Гете // Манн Т. Собрание сочинений. Т. Х. М., 1961.

Дополнительная:

Вильмонт Н. Н. Еще раз о Гете // Вильмонт Н. Н. Великие спутники: Лит. этюды. М., 1966.

Жирмунский В. М. Очерки по истории классической немецкой литературы. Л., 1972.

Конради К. О. Гете. Жизнь и творчество : в 2 т. М., 1987.

Людвиг Э. Гете. М., 1965.

Ортега-и-Гассет Х. В поисках Гете // Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. М., 1991.

Тураев С. В. От Просвещения к романтизму. (Трансформация героя и изменение жанровых структур в западноевропейской литературе конца XVIII – начала XIX в.). М., 1983.

Рекомендуемые источники:

Гете И. В. Избр. произв. : в 2 т. / Вступит.ст. Н. Н. Вильмонта. М., 1985. Т. 1.

Гете И. В. Собрание соч. : в 10 т. / Под общ.ред. Н. Н. Вильмонта и др. М., 1975–1978.