
- •Лекционный комплекс:
- •Содержание лекционных занятии по философии
- •Историческое значение философии Платона в том, что
- •2. Классификация философии, данная Аристотелем.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •2. Основные направления философии эпохи Возрождения.
- •1. Декарт – основоположник рационализма, значение его философии.
- •2. Доказательство Декартом первичности разума по отношению к бытию и познанию – главной идеи рационализма.
- •2. Основные направления немецкой философии XIX в.
- •3. Общее понятие немецкой классической философии.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •2. Предпосылки возникновения марксизма и марксистской философии.
- •3. Источники марксистской философии (главные произведения к. Маркса и ф. Энгельса).
- •2. Отличие позитивного (научного) философского знания от обычного философского знания.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •6. Основные направления русской философии хх в.
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •2. Факторы, способствовавшие возникновению и развитию экзистенциализма.
- •3. Основные проблемы, рассматриваемые экзистенциализмом.
- •6. Литература:
- •2. Содержание категории «бытие».
- •3. Формы бытия.
- •4. Бытие и небытие.
- •3. Характерные черты (свойства) материи.
- •6. Литература: .
- •7. Контроль:
- •1. Общее понятие человека и личности. Неразрывность социального и биологического начал в человеке.
- •7. Контроль:
- •Философия любви
- •7. Контроль:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •Философия образования
- •7. Контроль:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
- •15. Тема: Эпистемиология
- •2. Гностицизм и агностицизм – основные подходы к проблеме познания.
- •7. Контроль:
- •6. Литература:
- •7. Контроль:
3. Основные проблемы, рассматриваемые экзистенциализмом.
Экзистенциалистская философия распространилась в ответ на эти явления. Можно выделить следующие проблемы, которым уделяли внимание философы – экзистенциалисты:
уникальность человеческой личности, глубина его чувств, переживаний, тревог, надежд, жизни в целом;
разительное противоречие между человеческим внутренним миром и окружающей жизнью;
проблема отчуждения человека (общество, государство стали для человека абсолютно чужими, реальностью, которая полностью пренебрегает человеком, подавляет его «Я»);
проблема одиночества, заброшенности человека (человек одинок в окружающем мире, у него нет «системы координат», где он чувствовал бы себя нужным);
проблема бессмысленности жизни;
проблема внутреннего выбора;
проблема поиска человеком своего как внутреннего «Я», так и внешнего – места в жизни.
В своем развитии позитивизм прошел четыре основные стадии:
классический позитивизм (О. Конта и Г. Спенсера);
махизм;
неопозитивизм;
постпозитивизм.
Классический позитивизм О. Конта рассмотрен в вопросе 17 «Философия позитивизма Огюста Конта».
Наоборот, очень популярным и распространенным в первой половине и середине ХХ в. направлением философии был неопозитивизм.
Основными представителями неопозитивизма были:
философы «Венского кружка» (М. Шлик – основатель; его последователи – Р. Карнап, О. Нейрат, Г. Рейехенбах);
представители Львовско-Варшавской школы (А. Татарский, Я. Лукасевич);
Б. Рассел (1872 – 1970);
Л. Витгенштейн (1889 – 1951).
Главная идея неопозитивизма – философия должна заниматься логическим анализом языка науки, поскольку язык, как и язык науки, - главное средство, через которое человек позитивно (достоверно, научно) воспринимает окружающий мир.
Философия должна заниматься логическим анализом текста, знаков, понятий, связей внутри знаковых систем, семантикой (смыслом), заключенной в знаках (этим неопозитивизм сближается с герменевтикой).
Основной принцип неопозитивизма – принцип верификации – сравнения всех положений науки с фактами опыта. Лишь тогда положение, понятие имеет смысл, представляет интерес для науки, когда его можно верифицировать – подвергнуть опытной проверке фактами.
Новейшим вариантом позитивизма явился постпозитивизм (вторая половина – конец ХХ в.).
Его главными представителями считаются К. Поппер (1902 – 1994), Т. Кун (р. 1992).
Позитивизм отходит от приоритетности логического исследования символов (языка, научного аппарата) и обращается к истории науки.
Главная цель постпозитивизма – исследование не структуры (подобно неопозитивистам) научного знания (языка, понятий), а развития научного знания.
Основные вопросы, интересующие постпозитивистов:
как возникает новая теория?
как она добивается признания?
каковы критерии сравнения научных теорий. Как родственных, так и конкурирующих?
возможно ли понимание между сторонниками альтернативных теорий?
6. Литература:
1. Философия: учебное пособие, Ч2: Основные проблемы философии/ ред.: В.И. Кириллов. -2-е изд., перераб. и доп.. –М.: Юрист, 2005. -304 с.
2.Философия от античности до современности. –М.: ООО Директмедиа Паблишинг, 2004.- 430 Мб., эл опт. диск.
3. Философия: хрестоматия/ сост.: В.Б. Рожковский, Д.Л. Устименко. –Ростов н/Д: Феникс, 2009.- 349 с.
4. Философская энциклопедия. –М.: ООО Директмедиа Паблишинг, 2006.- 241 Мб., эл опт. диск.
5. Философский словарь/ ред.: И.Т. Фролов.- М., 1986
Контроль:
Каковы социально-экономические условия, естественноначные предпосылки и теоритические источники философии марксизма?
В чем существо революции, произведенной марксизмом в философии?
Что такое экзистенциализм?
Охарактеризуйте постмодерн в европейской философии?
Что такое герменевтика?
9. Тема: Философия бытия
Цель: Анализ сущности методологического значения о бытии, материи, формах ее существования
1.Отношение «человек- мир» как фундаментальное отношение в составе бытия.
2.Бытие как бытие человека.
3.Феномен небытия.
4.Экзистенциалы человеческого бытия.
Общее понятие онтологии. Проблема бытия – первоначальный предмет философии.
Один из центральных разделов философии, изучающих проблему бытия, называется онтологией, а сама проблема бытия – одна из главных в философии. Становление философии начиналось именно с изучения проблемы бытия. Древнеиндийская, древнекитайская, античная философия в первую очередь заинтересовалась онтологией, пыталась понять сущность бытия, а уж потом философия расширила свой предмет и включила в себя гносеологию (учение о познании), логику, иные философские проблемы.