Итак, обобщим:

Начиная с 8-го дня

5 наборов слов

Одно занятие

1 набор из 5-ти слов, показанный 1 раз

Частота показа

Каждый набор по 3 раза в день (5 наборов* 3 раза = 15 слов)

Продолжительность показа одного слова

1 -2 секунды

Продолжительность 1-го занятия

5-10 секунд

Введение новых слов

5 слов ежедневно, по одному в каждый набор

Убранные слова

5 слов ежедневно, по одному из каждого набора

Количество демонстраций каждого слова

3 раза в день в течение 5 дней,

итого - 15 раз

Подготовка слов в наборах карточек

1. На оборотной стороне карточки карандашом подпишите большими буквами разборчиво название слова с правой стороны. С левой стороны ставить даты показа слова и количество показов, чтобы знать, когда убирать слова из комплекта.

2. Подберите слова по темам. Например:

1 -й набор - одежда

2-й набор - предметы ребенка

3-й набор - действия и т.д.

Подбор слов можно также осуществлять по месту. Например:

1-ый набор - одеваемся (подбираем слова, характеризующие одежду и действия)

2-й набор - купаемся (подбираем карточки со словами, характеризующими действия, предметы и обстановку в ванной) и т.д.

Характеристика комплектов

1-я часть

Слова данной части напечатаны большими красными буквами, поэтому начинать занятие нужно именно с данной части комплекта. Буквы в словах именно такой величины, которая нужна для концентрации внимания на начальном этапе обучения. В данную группу входят наиболее употребляемые по статистике слова.

На наш взгляд, группа «части тела» должна включаться в первые уроки. Поскольку ребенок ничего не знает о своем теле, и эту группу слов проще всего «показать» на ребенке, себе или игрушках. Обращаем ваше внимание, что слова этой группы специально написаны не в уменьшительно-ласкательном варианте, а в сокращенном, с использованием

только корня, таким образом, мы пытались максимально сократить длину слов, чтобы вашему ребенку было проще на первых этапах охватить все слово целиком. Если вы начали заниматься с ребенком в самом раннем возрасте (3-6 месяцев) рекомендуем показывать, в первую очередь, слова, описывающие части головы, так как ребенок больше смотрит на ваше лицо и голову, соответственно, к этой части тела проще привлечь внимание ребенка. А потом, когда ребенок уже втянется в занятия, увеличить зрительный обзор демонстрации предметов. Если же вашему ребенку уже 1-3 года, он умеет сидеть, ползать, ходить, то можете самостоятельно выбирать, как построить список показываемых слов

часть тела

предметы ребенка

одежда ребенка

действия

объекты в доме

в лесу (парке)

на улице вне дома)

животные

цвета

В данной части 210 слов

2-я часть

Слова данной части напечатаны красными буквами меньшего формата. Это более сложная группа.

Слова антонимы лучше показывать парами, перемешивая карточки в одном наборе, старайтесь, чтобы они всегда находились рядом. Эти слова проще всего «показать» ребенку жестами и мимикой, так чтобы ребенок почувствовал их противоположность.

Группа Люди помогает разобраться ребенку в окружающих, в их возрасте и половой принадлежности.

В данной части присутствуют уменьшительно-ласкательные слова. Они помогают освоить ребенку построение слов с помощью суффикса. Эти слова более длинные, нежели слова из первой части, их сложнее охватывать целиком, поэтому мы намеренно даем их позже. Можете играть словами первой и второй группы. Например, показывать малышу поочередно и говорить: у мамы - «нога», а у малыша - «ножка» и т.д., вовлеките ребенка в игру, пусть сам поищет пару слова из корня и слова с добавлением суффикса.

антонимы

люди

уменьшительно-ласкательные

продукты

В данной части 121 слово

3-я часть

Эта часть слов составлена из черных букв. Она подготавливает ребенка к следующему этапу - составлению словосочетаний и

предложений.

Местоимения достаточно сложная часть речи в любом языке. Местоимение может использоваться вместо имени и «гуляет» от человека к человеку. Чем больше вы будете составлять предложений и словосочетаний с местоимениями, тем легче ребенок освоит эту тему. Чтобы лучше понять употребление слов мы также составили карточки местоимений в паре предлогами. Это позволит освоить ребёнку правила: местоимения с предлогами пишутся отдельно.

Также особую группу составляют имена, лучше всего выбирать имена самого ребенка и родителей, друзей ребенка, тогда их написание будет лучше запоминаться, кроме того это даст ребенку возможность освоить написание заглавных букв. Если нужных имен нет в нашем наборе, изготовьте их сами с помощью маркеров той же высоты и ширины, что и другие имена. Постарайтесь, чтобы ваши карточки практически не отличались от остальных, чтобы ребенок не выделял их из общего числа по манере написания.

местоимения

глаголы в повелительном наклонении

местоимения с предлогом

наречия

имена

В данной части 63 слова

4-я часть

Слова также составлены из букв черного цвета.

Похвалы можно прочитать ребенку несколько раз. А потом, просто показывать или награждать ими после уроков, например, за то, что ребенок придумал новую игру со словами, и т.д.

В этой части имеются уже готовые словосочетания и простые предложения. Также вы можете использовать слова из первых частей для самостоятельного составления словосочетаний и предложений. Словосочетания и простые предложения написаны по два слова на карточке. После того, как вы прочитаете словосочетания и предложения по 15 раз, можете разрезать эти карточки так, чтобы на каждой карточке

осталось только одно слово, и составлять из полученных слов новые словосочетания и простые предложения.

Превратите эти занятия в игру, составляйте с ребенком самые смешные или самые несуразные словосочетания и предложения. В этой части имеются словосочетания для игры в действия. Показываете несколько раз, проговаривая по уже описанным правилам карточки, a спустя несколько занятий просто показываете карточки, и пусть малыш выполняет действия. Пример: покажите карточку «спрятали глазки», затем «показали ручки». Таким образом, вы позанимаетесь с ребенком, поиграете и заставите его подвигаться.

Игра мама-сынок, найди пару, кто как разговаривает, тоже интересна. Ребенок может сам выбирать пары «мама-сынок». Показывать голосом, какие звуки издает каждое животное и находить нужную карточку

с этими звуками. Очень полезны карточки, составляющие стихи. Стихи легко учатся и интересны всем детям.

Все эти карточки можно использовать для составления новых предложений, идей и игр.

похвалы

словосочетания

простые предложения

поиграем - действия

игра звуки - предметы

игра - мама - сынок (найди пару, кто как разговаривая-)

стихи

В данной части 302 слова

Всего в наборе: 696 слов

Когда переходить от слов к словосочетаниям и простым предложениям?

Родители должны сами решить, готов ли их ребенок к переходу от слов к словосочетаниям. Это зависит от возраста и заинтересованности ребенка. Если вы начали учить ребенка читать с 3-х месяцев, тогда словосочетаниям можно переходить после 5-7 месяцев. Так ребенку проще будет улавливать смысл сразу нескольких слов. К этому возрасту

уже сможете играть с ребенком с помощью карточек. Если Вы начали учиться читать позже 1,5 лет, и многие слова ребенку на слух уже известны, то к словосочетаниям можно перейти уже тогда, когда из прочитанных карточек можно сделать 10 словосочетаний. В этом случае в первых группах карточек можно давать и существительные, и прилагательные, и глаголы. Это очень важный этап, поскольку ребенок начинает понимать, что из знакомых слов можно составлять новые идеи.

Чем отличаются словосочетания от простых предложений? В словосочетаниях одно слово главное, другое зависимое. Пример: маленький мальчик (мальчик - главное слово, маленький – зависимое). В простых предложениях оба слова главные (дерево растет). Простые предложения ребенок усваивает очень легко, как фразы, сообщения. Чтобы научить ребенка различать словосочетания и простые предложения, можете развести их по времени показа. Так ребенок будет самостоятельно осмыслять законы структуры русского языка

Как заменять слова на словосочетания и простые предложения?

Как мы уже знаем, слова показываются 5-ю наборами, по 5 слов. Когда перейдете к словосочетаниям, сформируйте 2 набора из 5 словосочетаний. Замените 2 набора со словами на 2 набора со словосочетаниями.

Далее, заменяйте 1 набор словосочетаний на 1 набор простых предложений. В результате у вас получится следующая картина:

За весь день

5 наборов

Частота показа

Каждый набор по 3 раза в день (5 наборов * 3 раза = 15 показов)

Продолжительность показа одного набора

1-3 секунды (немного увеличится, так как показ словосочетания и простого предложения может быть чуть больше, но старайтесь сильно не затягивать время)

Состав наборов

3 набора с пятью словами

1 набор с пятью словосочетаниями,

1 набор с простыми предложениями

Продолжительность 1 занятия

5-15 секунд

Введение нового материала

3 слова ежедневно, по одному в каждый набор со словами, 1 простое предложение, 1 словосочетание

Убранный старый материал

3 слова ежедневно, по одному из каждого набора со словами, 1 простое предложение, 1 словосочетание

Книги

Теперь ребенок может читать настоящие книги, но не те, которые читают взрослые, чтобы не испортить зрение ребенка, нужно самим изготавливать книги.

Буквы в данной книге должны быть высотой 2.5 см, если вашему ребенку нет еще двух лет и не менее 1 см, если вашему ребенку уже больше 2-х лет. Если ребенку уже больше 3-х лет, то вы смежите найти книги 1-0,8 см в продаже.

На одном листе книги вы можете писать простые или сложные предложения, на другом листе рисовать или приклеивать картинку, изображающую данное действие. Желательно, чтобы слов в книге было около 100. А на одной странице должно располагаться только одно предложение. Слова в книге должны быть знакомыми по написанию. Сначала должен идти текст, потом картинка! Чтобы ребенок действительно читал слова. А не пытался угадать написанное, глядя на картинку.

Можно сделать книжку из известной сказки: «Курочка ряба», «Репка», «Колобок» и т.д.

Как читать?

Посадите ребенка на колени и читайте ему книгу выразительно, не торопясь. Не просите ребенка читать вслух, если он этого не хочет. Читайте книгу 2-3 раза в день. Прочитанную книгу поставьте на полку к ребенку, пусть ребенок читает ее сам, например, своим игрушкам или друзьям. Детям очень нравится быть первыми, и они с радостью продемонстрируют своим знакомым, что уже умеют читать.

Пополняйте библиотеку ребенка постоянно, не останавливайтесь на достигнутом результате!

Желаем успехов Вам и Вашему ребенку!