
- •Теоретический курс
- •Раздел 1: Осуществление педагогического наблюдение за состоянием здоровья каждого ребёнка
- •Тема 1.1. Управление процессом сохранения здоровья детей в дошкольном учреждении
- •Тема 1.2. Основные этапы развития ребёнка и учёт закономерностей физического развития в деятельности воспитателя
- •Тема 1.3. Способы педагогического контроля за состоянием здоровья, изменениями в самочувствии каждого ребенка в период пребывания в образовательном учреждении.
- •Тема 1.4. Организация и проведение наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении
- •Тема 1.5. Взаимодействие воспитателя с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей и учет конституциональных особенностей организма
- •Конституциональные особенности организма
- •Аномалии конституции, диатезы и их коррекция
- •1. Причины нарушения функций нервной системы у детей
- •1. Виды и причины орз и орви, их профилактика в детском возрасте
- •Ревматизм как хроническая инфекция, последствия заболевания
- •Проявления малокровия у детей и его профилактика
- •1. Значение ухода за кожей ребёнка первого года жизни
- •Виды кожных заболеваний, их симптоматика, течение и профилактика
- •Гнойничковые и паразитарные заболевания кожи у дошкольников: пиодермии, пиодермиты, микозы, чесотка, педикулез
- •1. Виды детского травматизма
- •2.Особенности и виды закрытых повреждений; доврачебная помощь
- •Раздел 2: . Изучение теоретических и методических основ режима дня в доу.
- •Тема 2.1. Психофизиологические основы организации жизни детей в дошкольном учреждении.
- •Тема 2.2. Создание педагогических условий проведения питания в дошкольных учреждениях
- •Тема 2.3. Организация сна детей в режиме дня доу
- •Тема 2.4. Организация и проведение прогулки с детьми дошкольного возраста
- •Тема 2.5. Организация и проведение умывания, одевания, прогулки в режиме дня образовательного учреждения.
- •Тема 2.7 Психическое состояние как отражение взаимодействия детей с жизненной средой.
- •Тема 2.8 Отклонения поведения детей и способы педагогической поддержки
- •Тема 2.8. Организация мероприятий по адаптации детей к условиям образовательного учреждения
- •Раздел 3: Освоение теоретических и методических основ работы воспитателя по физическому воспитанию детей
- •Характеристика и анализ парциальных программ по физическому воспитанию Программы физкультурно-оздоровительного направления
- •Оздоровительно-развивающая программа по танцевально-игровой гимнастике «Са-Фи-Дансе»
- •Социально оздоровительная технология «Здоровый дошкольник»
- •4. Принцип индивидуализации
- •Анатомо-физиологические особенности детей раннего и дошкольного возраста
- •Особенности физического развития ребенка раннего возраста
- •Особенности методики проведения занятий с детьми раннего возраста . Физическое воспитание дошкольников.
- •Анализ комплексных программ дошкольного образования для работы с детьми раннего возраста.
- •Программа «кроха» (воспитание, обучение и развитие детей до трёх лет) авторов г. Г. Григорьевой, д. В. Сергеева, н. П. Кочетовой и др.
- •Гимнастика
- •Основная гимнастика в системе физического воспитания детей дошкольного возраста.
- •Метание
- •Ползание и лазание
- •Упражнения в равновесии
- •Раздел 13: Обучение дошкольников подвижным играм
- •Физкультурные занятия
- •Формы физкультурных занятий
- •Показатели эффективности физкультурного занятия
- •Методика проведения физкультурных занятий.
- •Физкультурные занятия на воздухе.
- •Подвижные виры и физические упражнения на прогулке.
- •Организация экскурсий и туристических прогулок. Методика проведения.
- •Самостоятельная двигательная деятельность
- •Возможные отклонения в двигательном развитии детей
- •Раздел 4: Планирование мероприятий по физическому воспитанию и развитию детей раннего и дошкольного возраста
- •Раздел 5:
- •Критерии и методы оценки физической подготовленности детей
- •Тестирование уровня физической подготовленности детей
- •Алгоритм тестирования
- •Требования по безопасности тестирования
- •Анализ и обработка полученных данных тестирования
- •Тема 5.3 Требования к организации безопасной среды в условиях доу
- •1. Гигиенические требования к проектированию дошкольных учреждений
- •2. Гигиенические требования к освещенности
- •4. Санитарное содержание помещений в группе
- •5. Гигиенические требования к оборудованию группового помещения, игровому и дидактическому материалу
- •3. Воздушный режим помещения
- •Способы взаимодействия воспитателя с медицинским персоналом
Виды кожных заболеваний, их симптоматика, течение и профилактика
Изменение состояния кожного покрова у детей и видимых слизистых оболочек может быть обусловлено разными причинами. Чем моложе ребенок, тем легче у него возникают и, как правило, тяжелее протекают кожные заболевания. Это связано с тем, что кожа детей нежная и ранимая, а сопротивляемость организма кразного рода вредным влияниям, в том числе и микроорганизмам, еще незначительна.
Часть кожных заболеваний связана с врожденными пороками развития кожного покрова и проявляется в виде неправильного процесса ороговения, образования на коже пузырей и других поражений. Другие заболевания кожи — это лишь симптомы инфекционных (корь, скарлатина, ветряная оспа, краснуха) или неинфекционных болезней. В подобных случаях на коже ребенка появляются ограниченные или распространенные поражения в виде сыпей, экземы, крапивницы. Заболевания кожи могут возникнуть и в результате воздействия на нее механических, химических, термических факторов, а также лучистой энергии. Любое поражение кожи может осложниться гнойничковыми, грибковыми и другими заболеваниями.
Большая подвижность детей, склонность их к игре с землей, в песке, с домашними животными нередко приводят к повреждению кожного покрова, в результате чего микроорганизмы легко проникают через кожу. Большинство гнойничковых, грибковых и вирусных заболеваний заразны, и могут легко передаваться ребенку от больных людей и животных.Изменения нормального состояния кожного покрова и видимых слизистых оболочек ребенка может информировать воспитателей о возможности возникновения тех или иных инфекционных заболеваний. К таким изменениям относится появление так называемых первичных морфологических элементов сыпи: пятнышка, пятна, узелка, пузырька, пузыря, волдыря, гнойничка.
Пятнышко (розеола) — элемент размером от 1 до 5 мм бледно-розового цвета на более или менее ограниченном участке, по плотности не отличается от здоровых участков и не возвышается над окружающими тканями. Образование из группы розеол, каждая из которых имеет размеры около 1 мм, рассматривается как мелкоточечная сыпь. Такая разновидность сыпи встречается при скарлатине, сыпном тифе.
Пятно (макула) характеризуется изменением цвета кожи от бледно-розоватой до синюшно-красной и обусловлено расширением кровеносных сосудов кожи. Различают воспалительные и невоспалительные пятна. Пятна бывают размером от 5 мм и более. Первые из них исчезают при надавливании на кожу предметным стеклом или пальцем и вновь появляются после прекращении давления. Пятна размером от 5 до 10 мм носят название мелкопятнистой сыпи, которая встречается при краснухе, а размером более 10 мм — крупнопятнистой, появляется при кори. Невоспалительные пятна характеризуются отсутствием воспалительных явлений в коже. При надавливании на кожу предметным стеклом или пальцем эти пятна не исчезают.
Узелок (папула) — резко отграниченное, плотное, слегка возвышающееся над поверхностью окружающей кожи бесполосное образование разнообразной окраски. Величина узелков может быть различной — от 2—3 мм до 2—3 см и более. Этот вид элементов при сочетании с розеолами образует розеолозно-папулезную, а в сочетании с пятнами — пятнисто-папулезную сыпь, которая встречается при кори.
Волдырь — островоспалительный несколько возвышающийся над уровнем кожи бесполосной элемент величиной от 2—3 мм до 10 см и более, красного, бледно-розового или белого цвета, обычно быстро и бесследно исчезающий. Возникает в результате ограниченного островоспалительного отека сосочкового слоя кожи с одновременным расширением капилляров. Появление на коже волдырей сопровождается сильным зудом.
Пузырек (везикула) — поверхностное, в пределах эпидермиса, слегка выступающее над окружающей кожей полостное образование, содержащее серозную жидкость. Величина пузырька колеблется от 1 до 3—5 мм. В процессе развития пузырек может вскрыться, образован эрозию, подсохнуть, образуя чешуйки, или оставить после себя временную гиперпигментацию (депигментацию). Пузырьки наблюдают при таких заболеваниях, как ветряная оспа, экзема, дерматит.
Гнойничок (пустула) — полостной островоспалительный элемент с гнойным содержимым. Гнойничок полушаровидной формы, размером от 1 до 10 мм, зеленовато-желтого цвета, окружен воспалительным венчиком. Он может образоваться первично или вторично из пузырьков либо воспалительных узелков. Наиболее часто гнойнички локализуются в области волосяных фолликулов.
Потница и опрелость — незаразные заболевания кожи, возникающие чаще всего при неправильном уходе за ребенком.
Потница — раздражение кожи, вызванное скоплением нота под эпидермисом; может возникнуть у ребенка при чрезмерном его укутывании, редком купании. При потнице на коже туловища, в складках и соприкасающихся поверхностях, на коже затылка и волосистой части головы обычно одновременно возникают множественные гнойнички размером с булавочную головку, бывают окружены незначительным воспалительным ободком. Для предупреждения потницы ребенка надо регулярно купать, использовать современные средства ухода за кожей (высокоочищенное минеральное масло, крем, присыпки, салфетки), не кутать при пеленании, своевременно менять памперсы (подгузники).
Полезны воздушные ванны, во время которых дети лежат раздетыми в теплой комнате, а в летнее время года — на воздухе в тени. Опрелость — покраснение, слущивание кожи, появление трещин в ее складках. Возникает у детей в тех случаях, если им долго не меняют мокрую одежду, пеленки, редко купают их. Чаще всего опрелость появляется в паховых складках, подмышечных ямках, на шее, за ушами. Кожу малыша в этих случаях рекомендуется обработать детским кремом, который, оказывая бактерицидное действие на микрофлору, препятствует образованию излишней влаги и естественных выделений. При сухости кожных покровов и образовании на ней корочек, рекомендуется протирать такие места маслом, которое увлажняет кожу, хорошо впитывается и не препятствует естественному дыханию кожи. Изменение состояния кожного покрова у детей и видимых слизистых оболочек может быть обусловлено разными причинами. Чем моложе ребенок, тем легче у него возникают и, как правило, тяжелее протекают кожные заболевания. Это связано с тем, что кожа детей нежная и ранимая, а сопротивляемость организма кразного рода вредным влияниям незначительна. Недостаточное регулирующее влияние нервной системы, желез внутренней секреции в раннем возрасте нередко приводит к своеобразному течению кожных заболеваний, а богатство кожи детей кровеносными и лимфатическими сосудами делает реакции ее более интенсивными.