Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Дневник Психолого-педагогическая практика БАКАЛ...doc
Скачиваний:
1
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.08 Mб
Скачать

Итоговый бланк изучения организованности коллектива

п/п

Проявления организованности

Средний балл класса по проявлению организованности

1

В коллективе имеются органы эффективного самоуправления.

2

Коллектив всегда самостоятельно выбирает себе организаторов для различных видов деятельности.

3

Члены коллектива всегда хорошо взаимодействуют друг с другом.

4

Члены коллектива всегда оказывают друг другу помощь в работе.

5

Трудности, касающиеся согласования действий, всегда преодолеваются быстро.

6

Трудные условия, ситуации, опасности, неожиданно возникающие в работе, сплачивают коллектив.

7

Неудачи в достижении целей коллектива усиливают его стремление к ним.

8

Коллектив поддерживает устойчивые взаимосвязи, сотрудничает с другими коллективами.

9

Коллектив тесно связан с более широким объединением школьников, охотно включается в совместную с ним работу.

10

В коллективе доброжелательно и с участием относятся к новым членам, стараются помочь им освоиться и включиться в совместную работу.

11

Члены коллектива легко, эффективно согласуют свои действия.

12

Имеющиеся в коллективе группировки по личным интересам хорошо взаимодействуют между собой.

13

Коллектив активно сопротивляется любым попыткам его расформирования.

14

Коллектив находит оптимальный способ взаимодействия между его членами в самых различных ситуациях и условиях.

15

В коллективе есть хорошие, способные организаторы и достаточно авторитетные лидеры.

Выводы по степени организованности коллектива

ЗАДАНИЕ 5.4. Обобщение результатов исследования и составление психолого-педагогической характеристики классного коллектива

1.Общие сведения о классе

2. Участие коллектива во внеклассной, внешкольной работе и общественно полезном труде

3. Организационная структура класса как коллектива

4. Характеристика класса как коллектива

5. Особенности отношений и взаимоотношений школьников внутри первичного кол­лектива

6. Педагогическое руководство классом как коллек­тивом

7. Общие психолого-педагогические выводы