3 День практики

ЗАДАНИЕ 5.1. Выявление особенностей классного коллектива через беседу с классным руководителем

План для беседы с классным руководителем об особенностях классного коллектива

1. Сколько лет Вы работаете с этим классом (учителем, классным руководителем)?

2. Как можно охарактеризовать отношения учащихся вашего класса? (выбранное обвести или поставить галочку)

• отношения диффузны, т.е. неопределенны, неустойчивы;

• отношения характерны наличием внутренних связей между ребятами;

• отношения характерны наличием четко выраженной структуры отношений;

• отношения подвержены взаимным оценкам;

• отношения враждебны;

• отношения дружеские;

• разобщенные.

3. Есть ли в Вашем классе микрогруппы? Какие отношения между ними? Что объединяет в них детей?

4. Назовите, пожалуйста, хотя бы по три фамилии учеников Вашего класса, которые относятся к следующим психологическим группам:

• «Звёзды» – наиболее популярные ребята среди одноклассни­ков, с которыми все хотят дружить, общаться

• «Предпочитаемые» – ребята, имеющие довольно широкий круг общения

• «Отвергаемые» – ребята, с которыми никто не общается

• «Изолированные» – ребята, не проявляющие никакой инициативы для общения с другими

5. Каковы причины того, что ребята оказались в той или иной груп­пе? Что обеспечивает тому или иному ученику определенное место в структуре межличностных отношений в классе?

6. Помогаете ли Вы ученикам преодолевать трудности в общении? Как?

7. Какой(ие) ученик(и) вызывает(ют) у Вас трудности в работе? Что именно осложняет ваши отношения: (внешний вид, манера поведения, медлительность, стиль общения, повышенная активность, равнодушие, наплевательское отношение ко всему, отсутствие ин­тереса к вашему предмету, грубость, непослушание, девиантные формы поведения, вредные привычки и др.)?

8. Существуют ли органы самоуправления в группе? Их эффективность?

9. Преобладающие интересы и склонности детей? Объединяют ли они школьников?

10. Отношение к учебной деятельности подростков, входящих в раз­ные группы?

11. Место и роль коллектива в школе и вне школы

ЗАДАНИЕ 5.2. Выявление проблем жизнедеятельности классного коллектива (использовать 2 из предложенных методик, распечатать их и приложить к дневнику)

Анализ проблем жизнедеятельности классного коллектива

Методика № 1 «_________________________________________________________________»

Методика № 2 «_________________________________________________________________»

ЗАДАНИЕ 5.3. Определение степени организованности коллектива

Необходимо для проведения:

Приготовить 10 или более бланков карт-схем изучения организованности коллектива (таблица 7). Заполненные бланки приложить к дневнику.