Краткое изложение содержательного материала, используемых учителем для реализации поставленных задач:

Вопросы по домашнему заданию: ученики устно отвечают на вопросы: почему любви все возрасты покорны? Почему нельзя прожить без любви?

Вопросы для проверки ранее изученного материала: Дополни пары литературных героев: Ромео-…; …-Изольда; Руслан-…; Орфей-…

Ученикам даются понятия: семья, психологический климат, семейный долг, попустительский стиль общения, авторитарный стиль общения, демократический стиль общения. Зачитывается статья 38 конституции РФ. Фокусируется внимание учеников на таких моментах как: важность семьи в жизни человека, необходимость поддержания хороших отношений в семье. Даётся задание прочитать с 89-91 учебника и ответить на вопросы: Что определяет психологический климат в семье? Почему распадаются семьи?

Задаются контрольные вопросы: Приведите пример попустительского стиля общения в семье. Приведите пример авторитарного стиля общения в семье. Приведите пример демократического стиля общения в семье.

Результаты урока (контроль со стороны учителя и учеников).

На основании поставленных задач учитель вместе с учениками подводит итоги урока. Ученикам развёрнуто и аргументировано ответившим на вопросы урока и домашнего задания и проявившим наибольшую активность на уроке ставятся оценки «отлично». Ученикам ответившим на вопросы урока ставится оценка «хорошо».

Домашнее задание

Цель следующего урока – закрепление тем Бесценный дружеский союз, самое утреннее из чувств, психологический климат в семье и контроль знаний по ним.

Прочитать параграф 16 учебника – работа с учебником, закрепление изученного материала

Повторить параграфы 14 и 15 – подготовка к контролю знаний.

В письменном виде дать определения таким понятиям как: деверь, кузен, шурин, золовка, свояк, тесть, зять, невестка, тёща, сноха – работа по теме урока со словарём и/или получение жизненного опыта родителей. Улучшит применение и понимание полученного на уроке материала. Закрепит навыки работы со словарями. Ученики получат опыт родителей.

Тема занятия, класс: закрепление и проверка знаний по темам Бесценный дружеский союз, самое утреннее из чувств, психологический климат в семье. 8А

Цель урока: закрепить и проверить знания по темам Бесценный дружеский союз, самое утреннее из чувств, психологический климат в семье.

Для этого формируются следующие задачи: обобщить и проверить знания по темам Бесценный дружеский союз, самое утреннее из чувств, психологический климат в семье

Модель изучения обществознания: теоретическая

Тип урока: комбинированный

Форма урока: Лекция

Используемая литература:

Учебник «введение в обществознание» за 8-9 классы Л.Н Боголюбов.

А.В. Поздеев «поурочные разработки по обществознанию»

С.Н. Степанько Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Организационный	Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.	Приветствуют учителя, называют отсутствующих	1-2мин
Проверка домашнего задания	Проверяет ответы по домашнему заданию. вопросы по теме «психологический климат в семье».	Отвечают на вопросы по домашнему заданию. Отвечают на вопросы заданные учителем.	5 мин
Обобщение изученного материала.	Учитель даёт задание соотнести изученные темы и сделать выводы.	Ученики рассказывают как они видят взаимосвязь семьи, любви и дружбы.	10-15 мин
Самостоятельная работа	Учитель даёт контрольное задание.	Ученики отвечают на контрольное задания.	20-25 мин
Домашнее задание	Учитель записывает на доске домашнее задание.	Ученики переписывают домашнее задание в дневники.	2-3 мин

Краткое изложение содержательного материала, используемых учителем для реализации поставленных задач:

Вопросы по домашнему заданию: пишутся на доске понятия деверь, кузен, шурин, золовка, свояк, тесть, зять, невестка, тёща, сноха. Ученики пишут определения, подготовленные дома.

Вопросы для проверки ранее изученного материала: почему «важней всего погода в доме»? В чём минусы авторитарного стиля общения в семье?

Даётся задание в устной форме обобщить 3 ранее изученные темы и показать их взаимосвязь. раздаются листы с вариантами контрольных вопросов по изученным темам.

Результаты урока (контроль со стороны учителя и учеников).

На основании поставленных задач учитель вместе с учениками подводит итоги урока. Ученикам развёрнуто и аргументировано ответившим на вопросы урока и домашнего задания и проявившим наибольшую активность на уроке ставятся оценки «отлично». По результатам контроля выставляются следующие оценки: «отлично» за 3 правильно выполненных задания, «хорошо» за 2 выполненных задания, удовлетворительно за 1 выполненное задание, неудовлетворительно за невыполнение заданий.

1 вариант

Дай определения понятиям: авторитарный стиль общения, приятельские качества личности, ностальгия.

Развёрнуто ответь на вопрос: почему любви все возрасты покорны.

Напиши мини эссе (объем 1-2 страницы) на тему: Дружба в произведениях русских классиков. Пример одной истории настоящей дружбы.

2 вариант

Дай определения понятиям: попустительский стиль общения, дружеские качества личности, деверь.

Развёрнуто ответь на вопрос: что определяет психологический климат в семье.

Напиши мини эссе (объем 1-2 страницы) на тему: Любовь в произведениях русских классиков. Пример одной истории любви.

3 вариант

Дай определения понятиям: Психологический климат в семье, приятельские качества личности, сноха.

Развёрнуто ответь на вопрос: почему мы дорожим дружбой.

Напиши мини эссе (объем 1-2 страницы) на тему: Семья в произведениях русских классиков. Пример одной семьи.