Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Организационный	Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.	Приветствуют учителя, называют отсутствующих	1-2мин
Проверка домашнего задания	Проверяет ответы по домашнему заданию. вопросы по теме «самое утреннее из чувств».	Отвечают на вопросы по домашнему заданию. Отвечают на вопросы заданные учителем.	5 мин
Изучение нового материала	Учитель ведёт лекцию. Записывает ключевые моменты и понятия на доске.	Ученики принимают активное участие в беседе, записывают ключевые моменты в тетрадях.	15-20 мин
Самостоятельная работа с учебником	Учитель даёт задание прочитать с 89-91 учебника и ответить на вопросы.	Ученики читают учебник и отвечают на вопросы.	10 мин
Закрепление изученного материала	Учитель задаёт контрольные вопросы	Ученики отвечают на вопросы	2-3 мин
Домашнее задание	Учитель записывает на доске домашнее задание.	Ученики переписывают домашнее задание в дневники.	2-3 мин

Краткое изложение содержательного материала, используемых учителем для реализации поставленных задач:

Вопросы по домашнему заданию: ученики устно отвечают на вопросы: почему любви все возрасты покорны? Почему нельзя прожить без любви?

Вопросы для проверки ранее изученного материала: Дополни пары литературных героев: Ромео-…; …-Изольда; Руслан-…; Орфей-…

Ученикам даются понятия: семья, психологический климат, семейный долг, попустительский стиль общения, авторитарный стиль общения, демократический стиль общения. Зачитывается статья 38 конституции РФ. Фокусируется внимание учеников на таких моментах как: важность семьи в жизни человека, необходимость поддержания хороших отношений в семье. Даётся задание прочитать с 89-91 учебника и ответить на вопросы: Что определяет психологический климат в семье? Почему распадаются семьи?

Задаются контрольные вопросы: Приведите пример попустительского стиля общения в семье. Приведите пример авторитарного стиля общения в семье. Приведите пример демократического стиля общения в семье.

Результаты урока (контроль со стороны учителя и учеников).

На основании поставленных задач учитель вместе с учениками подводит итоги урока. Ученикам развёрнуто и аргументировано ответившим на вопросы урока и домашнего задания и проявившим наибольшую активность на уроке ставятся оценки «отлично». Ученикам ответившим на вопросы урока ставится оценка «хорошо».

Домашнее задание

Цель следующего урока – закрепление тем Бесценный дружеский союз, самое утреннее из чувств, психологический климат в семье и контроль знаний по ним.

Прочитать параграф 16 учебника – работа с учебником, закрепление изученного материала

Повторить параграфы 14 и 15 – подготовка к контролю знаний.

В письменном виде дать определения таким понятиям как: деверь, кузен, шурин, золовка, свояк, тесть, зять, невестка, тёща, сноха – работа по теме урока со словарём и/или получение жизненного опыта родителей. Улучшит применение и понимание полученного на уроке материала. Закрепит навыки работы со словарями. Ученики получат опыт родителей.

Тема занятия, класс: «психологический климат в семье» 8Б

Цель урока: способствовать формированию у учащихся четкого представления о семье и её функциях, психологическом климате, различных стилях общения. способствовать воспитанию уважительного отношения к семье. Показать роль семьи в жизни человека

Для этого формируются следующие задачи: ввести понятия семья, семейный долг, психологический климат, показать разницу между стилями общения в семье, объяснить почему семья так важна в жизни человека.

Модель изучения обществознания: теоретическая

Тип урока: предъявления и объяснения нового материала

Форма урока: Лекция

Используемая литература:

Учебник «введение в обществознание» за 8-9 классы Л.Н Боголюбов.

А.В. Поздеев «поурочные разработки по обществознанию»

С.Н. Степанько Поурочные планы по учебнику Л.Н. Боголюбова

Основные понятия изучаемой темы: семья, психологический климат, семейный долг, попустительский стиль общения, авторитарный стиль общения, демократический стиль общения.

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Организационный	Приветствие учащихся, проверка отсутствующих.	Приветствуют учителя, называют отсутствующих	1-2мин
Проверка домашнего задания	Проверяет ответы по домашнему заданию. 3 вопроса по теме «самое утреннее из чувств».	Отвечают на вопросы по домашнему заданию. Отвечают на вопросы заданные учителем.	5 мин
Изучение нового материала	Учитель ведёт лекцию. Записывает ключевые моменты и понятия на доске.	Ученики принимают активное участие в беседе, записывают ключевые моменты в тетрадях.	15-20 мин
Самостоятельная работа с учебником	Учитель даёт задание прочитать с 89-91 учебника и ответить на вопросы.	Ученики читают учебник и отвечают на вопросы.	10 мин
Закрепление изученного материала	Учитель задаёт контрольные вопросы	Ученики отвечают на вопросы	2-3 мин
Домашнее задание	Учитель записывает на доске домашнее задание.	Ученики переписывают домашнее задание в дневники.	2-3 мин