1. Цели и задачи курса псэ.

Цель: на базе знаний полученных на предыдущих дисциплинах, уметь самостоятельно решать вопросы по проектированию систем электрификации.

Задачи курса:

1 . Комплексное решение вопросов проектирования, как основных технологических процессов, так и вспомогательных.

2. Научиться определять оптимальное распределение функций между человеком и машиной при проектировании конкретного технологического процесса.

3. Изучение методики сбора информации для проектирования конкретного объекта.

4. Изучение патентного поиска для обоснования выбора установки определенного назначения

5. Изучение ГОСТов, РУМов, ПУЭ, строительных норм и правил, ПТЭ и другой документации, необходимой для практического его использования.

схему, то это будет выглядеть так:

С информационной точки зрения проектирование есть процесс преобразования входящей информации об объекте проектирования, о состоянии знаний в рассматриваемой области, об опыте проектирования аналогичного назначения в выходящую информацию в виде проектно-конструктивной и технологической документации, выполненной в определенной форме и содержащей описание объекта для его материальной реализации. Относительно такой модели можно предположить, что:

1.цель проектирования неизменна,

2.для создания проекта требуются знания технологии определенного типа,

3.процесс проектирования порождает информацию или проект, которые могут быть представлены документально и использованы для производства тем или иным способом.

2. Блочно – иерархический подход к процессу проектирования

Иерархия – порядок подчинения низших к высшим, расположения низшего к высшему или от высшего к низшему.

Вся проектировочная система может быть подразделена на иерархические уровни.

На высшем уровне используется наименее детализованные представления, отражающие только общие черты и особенности проектируемой системы. На следующих уровнях степень подробности рассмотрения возрастает и при этом система рассматривается не в целом, а отдельными блоками. Это разделение позволяет на каждом уровне формулировать и решать задачи приемлемой сложности, каждая из которых поддается уяснению и пониманию человеком и должна быть решена с помощью имеющихся средств проектирования. Разделение на блоки должно быть таким, чтобы документация на блок любого уровня была обозрима и воспринимаема одним человеком.

При блочно-иерархическом подходе к проектированию сложная задача большой размерности разбивается на последовательно решаемые группы задач малой размерности, причем внутри групп разные задачи могут решаться параллельно. На каждом уровне имеются свои представления о системе и элементах, то, что на высоком уровне называлось элементом, на более низком уровне может называться системой.

Большинство инженеров, которые участвуют в процессе проектирования, имеют дело с системами и элементами некоторого уровня. Проектируемые ими объекты не всегда являются сложными системами, хотя многие из них входят в состав сложных систем на более высоком уровне. При проектировании сложных систем иногда приходится оперировать описаниями, в которых одновременно представлены 2 иерархических уровня. В этом случае применяют термины системы, подсистемы, элемент, т.е. то, что будет системой на высшем уровне, то на следующем уровне будет подсистема, на следующем элемент.

Таким образом, иерархические уровни представляют собой уровни описания объектов, различающихся степенью подробности отображения свойств объекта