1. Примерная тематика самостоятельных работ студентов.

1. «Предприниматель» «капиталист» и «бизнесмен» в современной России.

2. Концепция мотивации достижения как движущая сила предпринимательства.

3. Три блока исследований психологии предпринимательства в отечественной науке.

4. Мировая история предпринимательства.

5. История развития предпринимательства в России.

6. История социально-экономических теорий предпринимательства.

7. Сравнение отечественного и западного подходов к проблеме предпринимательства.

8. Экономическая психология в системе психологических наук.

9. Методологические принципы экономической психологии.

10. Экономическое поведение и экономическое сознание как факторы оценки экономической активности предпринимателей.

11. Подходы к анализу предпринимательской деятельности: функционально-структурный и ролевой подходы.

12. Анализ понятий «предприниматель», «менеджер», «собственник», «бизнесмен», «руководитель».

13. «предприниматель» «капиталист» и «бизнесмен» в современной России.

14. Концепция мотивации достижения как движущая сила предпринимательства.

15. Три блока исследований психологии предпринимательства в отечественной науке.

16. Содержание обьективной и субъективной составляющих ситуации в деятельности предпринимателя

17. Соматически-ориентированные формы поведения.

18. личностный кризис предпринимателя.

19. Богатство и бедность в промышленно-развитых странах и России.

20. Экономическое сознание и жизненная стратегия предпринимателя в современной России.

21. Феноменология предпринимательства.

22. Понятие успешности в психологии.

23. Структура деятельности предпринимателей.

24. Критерии предпринимательской деятельности.

25. Особенности формирования стратегий успешного поведения предпринимателя.

26. Личностное развитие предпринимателя как детерминанта успеха и неуспеха в профессиональной деятельности.

27. Имидж предпринимателя как фактор личностного роста и успеха в профессиональной деятельности.

28. Самоэффективность как фактор личностного роста предпринимателя.

29. Осознание слабых и сильных параметров как условие личностного и профессионального роста предпринимателя.

30. Технология личностного психологического влияния предпринимателя.

31. Влияние фактора успеха в предпринимательской деятельности на личность предпринимателя.

32. Сочетание личностных качеств, обеспечивающих успех в предпринимательской деятельности.

33. Изучение основных детерминант карьерной успешности предпринимателя.

34. Оценка собственных достижений в предпринимательской деятельности и ее влияние на карьерное продвижение.

35. Анализ психологических особенностей личности мужчин- предпринимателей и женщин - предпринимателей.

36. Психология предпринимательства: гендерный аспект.

37. Ориентация вхождения в свободный рынок для отечественного культурного пространства .

38. Психологические ориентиры экономического воспитания детей.

3. Виды, содержание, формы и средства контроля

Для контрольного измерения результатов изучения курса «Психология предпринимательства» вводятся: в зависимости от времени проведения три вида контроля:

Входной

текущий;

промежуточный.

Входной контроль осуществляется в форме тестирования и выполняет функцию актуализации опорных знаний, необходимых для эффективного освоения данной учебной дисциплины. При этом в содержание входного контроля включаются задания общедидактического и предметно-дидактического содержания.

Текущий контроль помогает дифференцировать студентов на успевающих и неуспевающих, мотивирует обучение. Текущий контроль может быть организован с помощью устного опроса, контрольных заданий, тестов (аудиторных или дистанционных), рефератов, коллоквиумов и др. При использовании электронных технологий возможности текущего контроля расширяются. Здесь может осуществляться контроль на основе специально разработанных тестирующих программ или баз данных, содержащих тестовые задания.

Промежуточный контроль (аттестация) – зачет по дисциплине, может включать:

итоговый тест, содержит вопросы по всему курсу, осуществляется дистанционно (посредством СДО «Гиперметод»);

творческую работу – по выбору студента и по усмотрению преподавателя;

собеседование по вопросам курса при необходимости (н-р, спорная оценка результатов тестирования) и по усмотрению преподавателя.

В зависимости от способа контроля следующие его виды:

- устный;

• письменный;

• с помощью технических средств и информационных систем;

• самоконтроль.

Устный контроль осуществляется в процессе устного опроса обучаемых.

Письменный контроль предполагает выполнение письменных заданий (контрольных заданий, контрольных работ, эссе и т. п.), проверку конспектов.

Компьютерный контроль осуществляется в форме тестирования. С применением компьютерных технологий может осуществляться и самоконтроль.

Формы контроля включают:

• опрос (индивидуальный, фронтальный, комбинированный, взаимный);

• собеседование, анкетирование;

• блиц-контрольные;

• контрольные задания и работы;

• коллоквиум;

• эссе и иные творческие работы;

• выступление на учебной конференции;

• презентации средствами мультимедиа;

• тестирование;

• рейтинговое оценивание;

• зачет.

Контроль и оценка знаний студентов основаны на ряде основных принципов: систематичность, объективность, аргументированность. Знакомство студентов с оценкой их компетенций производится с помощью критериев знаний и балльно-рейтинговой системы , это происходит на вводной лекции, систематически и оперативно предоставляется статистика рейтинга и успеваемости.

Разработчики:

(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)

Эксперты:

(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)
(место работы)		(занимаемая должность)		(инициалы, фамилия)