Тема 3. Андрагогічний потенціал неформальної освіти. План.
Народні університети.
Сімейна освіта.
Освітні можливості дозвілля.
Дорослий як читач.
Освітній туризм.
Музейна педагогіка.
Питання для роздумів і дискусій
Якби вам довелося очолити піклувальну раду Народного університету, які категорії дорослого населення ви запропонували б навчати? За якими науковими і практичними напрямками організували б навчання?
Які теми, курси, цикли лекцій запропонували б ви прослухати своїм батькам, дідусям, бабусям у рамках системи народного навчання?
Чи потрібна інформаційному суспільству XXІ в. така форма освіти, як народні школи й університети? Обґрунтуйте відповідь.
На основі рефлексії сформулюйте основні проблеми і протиріччя, що постають перед вами як членом родини. Які з них можуть бути вирішені за допомогою освіти? Яких знань, умінь, навичок вам бракує для того щоб стати зразковим сім'янином? (Ви можете порадитися з родичами і друзями.) З яких джерел і в яких формах ви можете одержати відсутню інформацію?
Розробіть рекомендації стосовно освіти членів своєї родини.
Проаналізуйте структуру свого вільного часу. Яке місце в ній посідає освітня (просвітницька) діяльність?
Якими формами самоосвітньої діяльності ви володієте?
Як вам здається, з яких джерел у вільний час ви черпаєте найбільшу кількість загальнокультурної інформації (радіо, телебачення, відео, театр, музеї, спілкування з друзями і знайомими, подорожі й ін.)? Обговоріть в навчальній групі, чим і як збагачують ваше життя заняття у вільний час.
Як ви думаєте, що сьогодні більше за все заважає дорослим людям культурно проводити своє дозвілля?
Розробіть проект освітньо-туристської програми по ознайомленню з одним із пам'ятників (на вибір) для українських та іноземних туристів.
На прикладі одного з музеїв покажіть його просвітницькі можливості для різних вікових і соціальних груп дорослого населення.
Складіть анотацію до однієї з виставок чи експозицій так, щоб вона привернула увагу будь якої обраної вами категорії дорослих.
Тема 4. Особливості навчання дорослих
План.
Соціально-педагогічні аспекти змісту освіти дорослих.
Методи навчання дорослих. Методи активізації процесу навчання та активні методи навчання. Характеристика активних методів навчання, їх використання в практиці навчання дорослих.
Специфіка організації процесу освіти дорослих. Андрагогічна модель навчального процесу.
Розвиток особистісних ресурсів дорослих учнів і стратегія управління освітнім процесом.
Питання для роздумів і дискусій
1. У чому, на вашу думку, полягають особливості освіти дорослих?
2. Назвіть функції освіти дорослих.
3. У чому полягають соціально-педагогічні аспекти змісту освіти дорослих?
4. Сформулюйте основні принципи навчання дорослих.
5. Вкажіть на основні особливості організації навчання дорослих
6. Чи можна лекційне заняття перевести в інтенсивний спосіб навчання?
7. Назвіть найбільш типові моделі освітніх систем для дорослих.