Восьмий день практики

1.Складання конспектів фронтального та індивідуального занять та підбір наочності до них.

2. Затвердження планів-конспектів логопедом, методистом (конспект, наочність входить до переліку звітної документації).

3. Методичні джерела, використані при підготовці конспектів.

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Самоаналіз і аналіз фронтального заняття

Схема Загальні відомості про заняття: /. Тема. Корекційна мета: /навчальна, розвиваюча і виховна/. Обладнання. Хід заняття: Організаційний момент. Повідомлення теми. Новий матеріал. Закріплення нового матеріалу. Робота над фонематичними процесами. Вимова звуків в складах, в складових рядах і словах Робота над лексикою. Робота над граматичною будовою. Фізкультхвилинки. Робота над реченням та зв’язним мовленням. Аналіз змісту корекційного впливу: Відповідність змісту вимогам програми. Відповідність змісту віковим можливостям дітей. Розвиток сенсорних і моторних функцій. Оформлення кінестетичної основи, артикуляційних рухів. Розвиток мімічної мускулатури. Розвиток пізнавальних процесів (увага, пам’ять,мислення …). Розвиток емоційно-вольової сфери. Розвиток ігрової діяльності. Формування особистісних рис. Майстерність логопеда: Знання дітей та індивідуальний підхід. Контакт з дітьми, уміння активізувати. Раціональне використання часу. Методи і прийоми корекційної роботи. Мовлення вихователя. Висновки. Виконання програмового змісту занять. Позитивні сторони заняття. Доцільність прийомів і методів логопедичної вимови. Загальна оцінка заняття. Зауваження та поради студенту практиканту.

самоаналіз