Задание № а 9

Формулировка задания: какие слова являются грамматической основой в следующем предложении; какое сочетание слов не является грамматической основой в одном из предложений; какое из слов является подлежащим в одном из предложений?

Прочитайте текст:

(1)... (2) К этой гипотезе, родившейся в конце XIX века, не относились серьёзно до тех пор, пока первые полёты космических аппаратов к Меркурию не выявили ряд особенностей его внутреннего строения, которые заставили учёных предположить, что Меркурий сформировался не на своей орбите, как другие планеты. (3) Более того, точные расчёты процесса формирования планет привели к заключению, что Меркурий вообще не мог образоваться там, где он сейчас находится. (4) Тогда было сделано предположение, что Меркурий образовался как спутник Венеры. (5) Однако большая масса Меркурия обусловила значительно большие приливные эффекты, чем в системе Земля - Луна, что замедлило вращение и Венеры, и Меркурия и привело к распаду их системы. (6) ... Меркурий стал самостоятельной планетой.

Какие слова являются грамматической основой в предложениях текста?

1)полёты не относились (предложение 2)

2)заставили предположить (предложение 2)

3)Меркурий находится (предложение 3)

4)Меркурий не мог образоваться (предложение 3)

Правильный ответ; 4

Что требуется от учеников: помня о возможных способах выражения подлежащего и сказуемого в русском языке, правильно выделить грамматическую основу (или грамматические основы, если их несколько) в указанных предложениях.

Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания: способы выражения подлежащего и сказуемого в русском языке.

1. Чтобы правильно выделить подлежащее, надо помнить о том, что

•подлежащее обозначает производителя действия и отвечает на вопросы кто? что? Слова МНЕ, ТЕБЕ, ЕМУ, ЕЙ, НАМ, ВАМ, ИМ, обозначающие деятеля, но отвечающие на вопрос КОМУ?, подлежащими не являются.

Пример: Мне надо доделать упражнение. (Мне - это тот, кто производит действие, названное сказуемым «надо доделать», но это не подлежащее, так как отвечает на вопрос КОМУ?, а не на вопрос КТО?);

•в придаточной части сложноподчинённого предложения в роли подлежащего нередко выступают союзные слова КОТОРЫЙ, КОТОРАЯ, КОТОРОЕ, КОТОРЫЕ.

Пример: В комнате были дети, которые не обращали на нас никакого внимания. (Которые - это подлежащее, так как отвечает на вопрос КТО? и указывает на то, что действие «не обращали внимания» производят дети, о которых говорилось в главной части сложноподчиненного предложения);

•в придаточной части сложноподчинённого предложения в роли подлежащего нередко выступает союзное слово ЧТО.

Пример: Она ненавидела всё, что было связано с футболом. (Что - это подлежащее, как отвечает на вопрос ЧТО? и заменяет собой слово «все», которое производит действие «было связано».)

• подлежащее может быть выражено любой частью речи, но в большинстве случаев именем существительным или местоимением в именительном падеже. Однако надо учитывать, что подлежащее может состоять не только из одного слова, но и может быть представлено словосочетанием:

1)слово с количественным значением + имя существительное в родительном падеже (Пример: В вазе лежат шесть груш. На съезде присутствовало около двухсот делегатов. У любознательных учеников возникает масса вопросов.)

2)слово в именительном падеже + предлог ИЗ + слово в родительном падеже Пример: Каждый из нас любит получать комплименты в свой адрес. Одна из сестер ступила в музыкальное училище. В соревновании участвуют лучшие из лучших.)

3)слово в именительном падеже + предлог С + слово в творительном падеже (сказуемое стоит в форме множественного числа).

Пример: Сестра с братом учатся в разных школах.)