
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы.
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1 Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы.
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •1. Приоритетные проблемы:
- •Акушерство Задача №1
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №2
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №5
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №6
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №7
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №8
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №9
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Гинекология Задача №1
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №2
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Задача №5
- •Задания
- •Эталон ответа
- •Инфекционные болезни с эпидемиологией Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области инфекционных болезней с эпидемиологией
- •Задача №11
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №12
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №13
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №14
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №15
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №16
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Глазные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области глазных болезней Фельдшер должен:
- •Задача №17
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №18
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №19
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №20
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Болезни уха, горла, носа Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки специалистов в области в области болезней уха, горла, носа
- •Болезни зубов и полости рта Требования государственного образовательного стандарта к уровню подготовки
- •Нервные болезни Требования государственного образовательного стандарта к уров Задача №1
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №2
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •План лечения
- •Задача №5
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №6
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Психические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уров
- •Кожные и венерические болезни Требования государственного образовательного стандарта к уровн Задача №1
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №2
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №3
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №4
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №5
- •Задания
- •Эталоны ответов к задаче № 5
- •Задача №6
- •Задания
- •Эталоны ответов
- •Задача №7
- •Задания.
- •Эталоны ответов
Задания
Сформулируйте и обоснуйте предположительный диагноз.
Определите тактику фельдшера в отношении данной больной.
Расскажите о методах лабораторной диагностики ВИЧ-инфекции.
Назовите стадии ВИЧ-инфекции по классификации Покровского В.И. и укажите основные симптомы стадии III Б .Расскажите о принципах лечения ВИЧ-инфекции.
Продезинфицируйте дезинфекцию использованных шпателей химическим методом и назовите этапы их дальнейшей обработки.
^
Эталоны ответов
1. Предположительный диагноз: – ВИЧ-инфекция, стадия III-Б по классификации Покровского В.И. ставится на основании:
анамнеза: беспорядочные половые контакты и частые повторные заболевания в течение последнего года;
клинических данных: лимфаденопатия. Лимфоузлы плотные, безболезненные, симметричные и их 3 группы;
грибковые заболевания – упорная молочница, руброфития;
температура по вечерам, которая держится более месяца;
вялость и быстрая утомляемость.
2. Тактика фельдшера До направления на обследование необходимо провести дотестовое консультирование:
провести беседу о ВИЧ-инфекции, путях ее передачи, основных симптомах и методах лабораторной диагностики;
оказать психологическую поддержку пациентке;
убедить больную в необходимости пройти обследование;
сказать о том, что с момента инфицирования человек заразен;
взять кровь для лабораторного исследования;
известить врача-инфекциониста ЛПУ и направить больную к нему на консультацию;
3. Диагностика ВИЧ-инфекции основана на выявлении антител к ВИЧ -иммуноферментный анализ (ИФА) и иммуноблотинг (ИБ) – серологическая диагностика. В случае положительных реакции ИФА диагноз подтверждается реакцией в ИБ, а затем методом ПЦР (полимерной цепной реакции), основанном на выявлении самих вирусных частиц. 4.Для стадии III Б по классификации Покровского В.И. характерны прогрессирующая потеря масса тела более 10%, длительное необъяснимая диарея, лихорадка более месяца, «волосистая лейкоплакия» языка, повторные или стойкие грибковые и герпетические поражения кожи и слизистых, ТБЦ легких и др. 5. Выполнение манипуляции в соответствии с алгоритмом действия. ^
Задача №14
К фельдшеру обратилась мать по поводу болезни ребенка 5-ти лет. Жалобы на кашель, высокую температуру, вялость. Болен 5 дней. Из анамнеза известно, что в течение последнего года ребенок дважды перенес бронхит, отит, несколько раз ОРВИ. В последнее время ухудшился слух. В возрасте 3х лет у ребенка была диагносцирована анемия, по поводу которой он дважды получал переливание крови. При осмотре: состояние средней тяжести, ребенок бледный, небольшая одышка. На нижней губе герпетические высыпания (держатся около 2-х недель). Отмечается легкое косоглазие, которое ранее мать не замечала. Увеличены затылочные, передне- и заднешейные лимфоузлы, а также подчелюстные и подмышечные, величиной от горошины до мелкой фасолины. Они плотные, безболезненные, не спаянные. В легких рассеянные сухие, а в нижних отделах мелкопузырчатые влажные хрипы. Печень пальпируется краем. Других изменений не определяется.