
- •Предмет истории как науки: цели и задачи ее изучения
- •Формационный и цивилизационный подходы в истории познания.
- •Место и роль России в мировой цивилизации.
- •Происхождение и расселение основных славянских племен
- •Формирование древне-рус гос-ва в 9-10 вв
- •Русь в конце 10-первой половине 12 вв
- •Объективные и субъективные предпосылки феодальной раздробленности
- •8.Германо-скандинавская экспансия в северо-западной Руси
- •9.Основные политические центры Руси в период феодальной раздробленности. Характеристика их политического, экономического, культурного развития
- •10.Монголо-татарское нашествие и его последствия для Руси.
- •11.Экономические и политические предпосылки формирования единого централизованного государства.
- •12.Образование и возвышение Московского княжества
- •13.Основные этапы объединени русских земель в единое гоc-во
- •Вопрос 14
- •15.Россия на рубеже XVI-XVII веков, Смутное время
- •16.Начало правления династии Романовых(Михаил Федорович Романов)
- •17.Характеристика правления Алексея Михайловича Романова
- •18.Исторические предпосылки российской модернизации XVII
- •1. Предпосылки реформ
- •19.Реформы Петра1:цели,содержание,характер,последствия.
- •20.Экономическое и политическое развитие в постпетровский период
- •21.Внутренняя и внешняя политика Екатерины2
- •22.Внутренняя и внешняя политика Александра1
- •23.Тайные революционные общества.Восстания декабристов и его последствия
- •24.Характеристика правления Николая1
- •25.Общественные движения в России в 30-50 гг в xixв.Спор о путях развития страны
- •26.Внешняя политика правительства России во второй половине xiXв.
- •27.Содержание реформ 60-70гг. Их буржуазные черты и феодальные пережитки
- •28.Внутренняя политика Александра 3
- •29.Наиболее влиятельные общественные движения в России во второй половине xiXв.
- •30.Революция 1905-1907гг: причины,характер,ход,последствия.
- •31.Реформы Столыпина
- •32.Россия в условиях первой мировой войны
- •33.Общенациональный кризис в стране.Революционные события 1917г
- •34..Гражданскаявойна.Альтернативныеварианты возрождения России:большевики,монархисты,"белое движение","демократическая контрреволюция".
- •35.Экономический и политический кризисы в стране в начал 20-хгг.Новая экономическая политика
- •36.Осуществление индустриализации ссср:причины,методы,результат
- •37.Коллектизация в ссср: причины, методы,темпы,проведение,итоги и значение.
- •38.Национально-государственное устройство и особенности политической системы гос-ва в 20-30-егг
- •39.Начало вов. Военные действия в 1941-1942гг
- •40.Коренной перелом в ходе вов
- •41.Завершающий этап вов
- •42.Источники и значения победы ссср над Германией
- •43.Коренные изменения в мире после второй мировой войны. Место и роль ссср в мировом сообществе цивилизаций
- •45.Ссср в системе международных отношений в 60-80-хгг
- •46.Попытки реформирования советского общества в 60-80-хгг
- •47.Перестройка в ссср(1985-1991)
- •48.Современный этап развития России
Предмет истории как науки: цели и задачи ее изучения
история наука которая стремиться выявить закономерность развития человеческого общества в неразрывной связи с конкретными событиями.
Объект изучения-человеческое об-во.
Предмет-закономерности политического и социального развития Российского гос-ва
История России рассматривает обще-политический процесс деятельности различных политических сил, различных политических систем.
история - это многозначное понятие которое обозначает *процесс движения времени из прошлого через настоящее в будущее;*это учебный предмет использующий дан добытыми наукой и изложенный в упрощенном. адоптированном. виде.;*наука о прошлом исследует повседневный быт, хоз-во, культуру и политическую деятельность людей
история как наука использует точно установленные факты которые извлекает из исторических источников
целью изучения истории является всесторонний и объективный анализ формирования и эволюций Российской государственности. Получения знания и практика историк-познавательной деятельности помогает развивать кругозор, повысить интеллектуальное развитие и сформировать умения и навыки самостоятельной оценки исторических событий событий
Цели:*собирательная,*систематическая,.*обобщение иф-ии.
задачи:
*исследование процесса накопления знаний о человеческом об-ве,
*анализ изменение различных проблем исторических исследований , а также выявления основных направлений этого процесса
* анлиз процесса эволюции следствие научной деятельности,
*изучение политики правительства в области науки и образования.
Формационный и цивилизационный подходы в истории познания.
Кроме исторических фактов важное место в истории занимают подходы, теории и гипотезы. Наиболее известными сложившимися историческими подходами считаются формационные и цивилизационные.
Основателем формационного подхода считается К.Маркс. Формационные подход –это подход, основное концепцией которого является прогресс в развитии, т.е. переход от более низкого к более высокому типу общества. Данный подход исходит из убеждения, что все народы, независимо от их происхождения проходят одинаковые стадии развития. (первобытность, рабовладение, феодализм, капитализм, коммунизм).
Цивилизационный подход – основателем считается исследователь Тойнби, Данилевский. Данный подход, в отличии от формационного не представляет собой единой концепции. Принципы цивилизационного подхода применимы к истории любого государства. Эта теория в значительной мере учитывает опыт других школ и направлений и носит сравнительный характер. То есть история народа рассматривается не сама по себе, а в сравнении с историей других народов или цивилизаций. Данный подход предполагает непредопределенность развития, то есть каждая цивилизация идет своим, только ей присущим путем исторического прогресса.
Развитие цивилизации происходит поэтапно:
Возникновение цивилизации;
Рост цивилизации;
Надлом цивилизации;
Упадок цивилизации;
Разложение цивилизации.
В настоящее время выделяют следующие типы цивилизаций:
Западный тип – движется как бы рывками вперед и каждый рывок сопровождается отказом от прежней системы ценностей.
Восточный тип – представляет собой сплошную линию, где новое не разрушает строй цивилизации а органично вписывается в них.
В настоящее время в науке активно используются оба подхода. .