Основные признаки ученического коллектива. Функции коллектива как субъекта воспитания

 В педагогической науке речь идет о коллективе как объединении или группе воспитан-ников (учеников), которые отличаются следующими признаками:

• наличие общей социально значимой цели;

• общая совместная деятельность, направленная на достижение поставленной цели. При этом каждый член коллектива должен активно участвовать в совместной деятельности и нести ответственность за её результаты;

• отношения ответственной зависимости, которые обеспечивают моральное единство членов коллектива;

• общий выборный руководящий орган (орган управления или коллектив) формируется при прямом и открытом избрании наиболее авторитетных членов коллектива.

Кроме 4-х названных признаков коллектив отличают такие характеристики, как:

• сплоченность членов коллектива,

• взаимопомощь,

• взаимоответственность,

• доброжелательность,

• здоровая критика,

• соревнования.

Перечисленные характеристики отражают психологический климат в коллективе, отношения между его членами.

Ученический коллектив рассматривается педагогами как система, которую характеризуют:

• относительная автономия (независимость), благодаря которой коллективу присуще процессы самоорганизации, саморегуляции, самоуправления;

• скоординированное единство двух структур: официальной (формальной) (складывается под влиянием взрослых), неофициальной (неформальной) (складывается в процессе межличностного отношения);

• динамичность (развитие коллектива связано с изменениями во внутреннем мире воспитанников, в жизни общества, в окружающей коллективной среде). Движущими силами развития коллектива является борьба противоречий: между интересами коллектива и отдельными членами, между потребностями воспитанников и возможностями удовлетворения их в коллективе;

• целостность (проявляется в общественном мнении, в ценностных ориентациях, нормах, традициях, определяющих поведение членов коллектива).

 Ученический коллектив, являясь системой, входит в состав более сложного объединения – воспитательного коллектива, который включает:

• коллектив воспитанников,

• коллектив педагогов.

Особенностью ученического коллектива служит то, сто он одновременно выступает и как объект и как субъект воспитания. Коллектив воспитанников является объектом воспитания для воспитателей (учителей), а субъектом воспитания по отношению к личности каждого из членов коллектива.

 Как субъект воспитания коллектив выполняет следующие функции:

1. знакомит детей с системой общественных отношений, и организует накопление ими опыта этих отношений;

2. организационная (включает детей в различные виды деятельности, их координация, формирование деловых отношений, взаимодействие с членами различных коллективов в школе и вне ее: кружки, клубы, спортивные секции и т.д.);

3. формирующая (воспитательная): благодаря комплексу межличностных, деловых, эмоциональных отношений в коллективе формируется моральная сущность личности воспитанника, её нравственно-этическое отношение к миру и к самому себе;

4. регулятивная: коллектив регулирует поведение и деятельность детей;

5. стимулирующая: создание благоприятных условий для сознательного социально значимого общения, формирование потребности в самовоспитании учащихся);

6. корректирующая: коллектив оказывает воздействие на воспитанников, нарушающих право-этические нормы (нормы поведения).

        

Наукой выделяются следующие виды коллектива по количеству и составу членов:

• первичный коллектив – это группа детей, находящихся в непосредственном общении (класс, кружок);

• вторичный коллектив – включает разнообразные по составу, направлению работы малые группы (коллективы школ, лагерей отдыха).

 

– 3 –