- •Оглавление
- •1. Введение
- •2. Результаты реализации исследовательской программы по правовому всеобучу
- •2.1. Анализ результатов массового анкетирования респондентов по теме «Проблемы правовой культуры и правового образования молодежи»
- •За последний год в какую сторону изменилась Ваша жизнь?
- •За последний год в какую сторону изменилась Ваша жизнь?
- •Тест на Хи квадрат Пирсона
- •Вопрос 5.
- •Наиболее важные личные проблемы по типам учебных заведений
- •Список десяти ценностей, ранжированных респондентами в порядке их важности
- •Проступки, которые приходилось совершать когда-либо
- •Отношение респондента к вредным привычкам
- •Отношение друзей репондента к вредным привычкам
- •Отношение респондентов к суждениям, в процентах
- •Согласие с суждениями в зависимости от пола респондентов
- •Уровень доверия к людям и источникам информации, ранжировано
- •Оценка собственного знания прав в следующих областях (1 - полное не знание; 5 - полное знание).
- •Знакомы ли Вы с Внутренним распорядком колледжа / вуза
- •Знакомы ли Вы с Уставом колледжа/вуза?
- •Основные источники правовых знаний
- •Источники правовых знаний в зависимости от возраста респондента
- •Источники правовых знаний в зависимости от возраста респондента, проценты от ответов
- •Знаете ли Вы, что в Вашем вузе действует комиссия по профилактике правонарушений?
- •Проходили ли Вы такую дисциплину как "Основы права"?
- •Эффективность дисциплины по предлагаемым ниже критериям
- •Повысился ли Ваш собственный уровень правового знания после изучения этой дисциплины?
- •Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по городам
- •Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по языкам обучения
- •Достаточна ли эта дисциплина для того, чтобы Вы хорошо освоили свои права и обязанности, ориентировались в сфере соблюдения законов?
- •Или еще необходимы подобные дисциплины?
- •Знаете ли Вы юридические нормы, регулирующие Вашу будущую профессиональную деятельность?
- •2.2. Итоги экспертных интервью проведенных в рамках исследования проблем правового всеобуча и правовой культуры общества
- •2.3. Мониторинг эффективности организации правового всеобуча в школах правовых знаний акиматов и общеобразовательных школах Казахстана
- •2.3.1. Организация деятельности школы правовых знаний в аппарате акимата:
- •2.3.2. Организация правового всеобуча в управлении образования:
- •2.4.2. Рекомендации
- •3.Обзор опыта зарубежных стран по профилактике правонарушений
- •3.2. Меры социально-психологического характера в практике зарубежных стран по предупреждению преступлений.
- •3.3. Организационно-управленческие меры предупреждения преступности зарубежом.
Оценка собственного знания прав в следующих областях (1 - полное не знание; 5 - полное знание).
№ |
|
Среднее |
1 |
в сфере образования |
3,75 |
2 |
в сфере норм, регулирующих поведение в общественных местах |
3,71 |
3 |
Конституции РК |
3,61 |
4 |
в сфере семейно-брачных отношений |
3,29 |
5 |
в сфере потребительских прав |
3,17 |
6 |
в сфере трудового законодательства |
3,15 |
7 |
в сфере медицинского обслуживания |
3,12 |
8 |
в сфере уплаты налогов |
2,83 |
9 |
в сфере ведения бизнеса |
2,74 |
10 |
в сфере воинской службы |
2,66 |
Поскольку в исследовании основное внимание уделяется правовому всеобучу, проанализируем знание норм, регулирующих поведение в общественных местах и Конституции РК.
Рис. 28.1. Оценка своих знаний норм, регулирующих поведение в общественных местах
Среди хорошо и отлично знающих нормы – лидируют студенты Алматы и городов ВКО. Аутсайдеры – студенты Караганды. Среди тех, кто вообще не разбирается и плохо разбирается – лидируют учащиеся Караганды и Астаны.
Наблюдается также связь знания отмеченных норм с типом учебного заведения и полом респонденты. Как ни странно, студенты вузов хуже ориентируются студентов колледжей. А по полу, девушки чуть лучше, чем мальчики.
Что касается знания Конституции РК, то по полу девушек, отлично знающих Конституцию, статистически больше мальчиков, рисунок 28.2.
Рис. 28.2. Оценка своих знаний Конституции РК на «Отлично» в зависимости от пола
Рис. 28.3. Оценка своих знаний Конституции РК в зависимости от городов, в процентах
На 5 баллов больше всего знают студенты Астаны и Алматы, меньше всего студенты Усть-Каменогорска и Караганды. Признались в своем полном незнании больше других студенты Караганды. Таблица 29.1.
Знакомы ли Вы с Внутренним распорядком колледжа / вуза
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да |
841 |
85,6% |
2 |
нет |
142 |
14,4% |
|
Всего |
983 |
100,0% |
Таблица 29.2.
Знакомы ли Вы с Уставом колледжа/вуза?
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да |
803 |
74,6% |
2 |
нет |
274 |
25,4% |
|
Всего |
1077 |
100,0% |
Таблица 31.1.
Основные источники правовых знаний
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
в школе |
422 |
39,2% |
2 |
в кругу семьи |
393 |
36,5% |
3 |
от друзей, товарищей |
157 |
14,6% |
4 |
в колледже |
260 |
24,1% |
5 |
в вузе |
353 |
32,8% |
6 |
из телепередач |
155 |
14,4% |
7 |
от радиопередач |
17 |
1,6% |
8 |
из интернета |
57 |
5,3% |
9 |
из газет и журналов |
94 |
8,7% |
10 |
другое |
27 |
2,5% |
|
Всего |
1077 |
100,0% |
Прежде всего нужно отметить, что правовая социализация зависит от возраста респондента.
Таблица 31.2.