
- •Оглавление
- •1. Введение
- •2. Результаты реализации исследовательской программы по правовому всеобучу
- •2.1. Анализ результатов массового анкетирования респондентов по теме «Проблемы правовой культуры и правового образования молодежи»
- •За последний год в какую сторону изменилась Ваша жизнь?
- •За последний год в какую сторону изменилась Ваша жизнь?
- •Тест на Хи квадрат Пирсона
- •Вопрос 5.
- •Наиболее важные личные проблемы по типам учебных заведений
- •Список десяти ценностей, ранжированных респондентами в порядке их важности
- •Проступки, которые приходилось совершать когда-либо
- •Отношение респондента к вредным привычкам
- •Отношение друзей репондента к вредным привычкам
- •Отношение респондентов к суждениям, в процентах
- •Согласие с суждениями в зависимости от пола респондентов
- •Уровень доверия к людям и источникам информации, ранжировано
- •Оценка собственного знания прав в следующих областях (1 - полное не знание; 5 - полное знание).
- •Знакомы ли Вы с Внутренним распорядком колледжа / вуза
- •Знакомы ли Вы с Уставом колледжа/вуза?
- •Основные источники правовых знаний
- •Источники правовых знаний в зависимости от возраста респондента
- •Источники правовых знаний в зависимости от возраста респондента, проценты от ответов
- •Знаете ли Вы, что в Вашем вузе действует комиссия по профилактике правонарушений?
- •Проходили ли Вы такую дисциплину как "Основы права"?
- •Эффективность дисциплины по предлагаемым ниже критериям
- •Повысился ли Ваш собственный уровень правового знания после изучения этой дисциплины?
- •Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по городам
- •Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по языкам обучения
- •Достаточна ли эта дисциплина для того, чтобы Вы хорошо освоили свои права и обязанности, ориентировались в сфере соблюдения законов?
- •Или еще необходимы подобные дисциплины?
- •Знаете ли Вы юридические нормы, регулирующие Вашу будущую профессиональную деятельность?
- •2.2. Итоги экспертных интервью проведенных в рамках исследования проблем правового всеобуча и правовой культуры общества
- •2.3. Мониторинг эффективности организации правового всеобуча в школах правовых знаний акиматов и общеобразовательных школах Казахстана
- •2.3.1. Организация деятельности школы правовых знаний в аппарате акимата:
- •2.3.2. Организация правового всеобуча в управлении образования:
- •2.4.2. Рекомендации
- •3.Обзор опыта зарубежных стран по профилактике правонарушений
- •3.2. Меры социально-психологического характера в практике зарубежных стран по предупреждению преступлений.
- •3.3. Организационно-управленческие меры предупреждения преступности зарубежом.
Повысился ли Ваш собственный уровень правового знания после изучения этой дисциплины?
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да, очень |
221 |
21,7% |
2 |
скорее повысился |
344 |
33,8% |
3 |
и да, и нет |
337 |
33,1% |
4 |
скорее не повысился |
64 |
6,3% |
5 |
нет, не повысился |
53 |
5,2% |
|
Всего |
1019 |
100,0% |
Лишь 21,7% опрошенных смогли четко ответить, что уровень правового знания у них повысился, это только каждый пятый респондент. Почти половина (44,6%) студентов признаются об отсутствии практического эффекта от этой дисциплины.
Таблица 39.2.
Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по городам
№ |
|
Астана |
Алмата |
Караганда |
ВКО |
1 |
да, очень |
24,3% |
23,7% |
18,8% |
21,7% |
2 |
скорее повысился |
34,0% |
31,9% |
29,7% |
39,5% |
3 |
и да, и нет |
29,2% |
34,8% |
37,2% |
29,4% |
4 |
скорее не повысился |
5,6% |
4,4% |
10,9% |
3,9% |
5 |
нет, не повысился |
6,9% |
5,2% |
3,4% |
5,5% |
|
Всего |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
100,0% |
Таблица 39.3.
Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по языкам обучения
№ |
|
на казахском |
на русском |
1 |
да, очень |
18,9% |
24,6% |
2 |
скорее повысился |
32,2% |
35,6% |
3 |
и да, и нет |
36,8% |
29,0% |
4 |
скорее не повысился |
5,7% |
6,4% |
5 |
нет, не повысился |
6,3% |
4,4% |
|
Всего |
100,0% |
100,0% |
Рис. 39.1. Оценка собственного уровня правового знания после изучения этой дисциплины по языкам обучения
Таблица 40.1.
Достаточна ли эта дисциплина для того, чтобы Вы хорошо освоили свои права и обязанности, ориентировались в сфере соблюдения законов?
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да |
284 |
27,5% |
2 |
нет |
191 |
18,5% |
3 |
частично |
417 |
40,3% |
4 |
трудно сказать |
142 |
13,7% |
|
Всего |
1034 |
100,0% |
Судя по таблице, нельзя с уверенностью сказать, что одной такой дисциплины не достаточно. Особенно это видно по следующей таблице 40.2.
Или еще необходимы подобные дисциплины?
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да |
690 |
68,5% |
2 |
нет |
316 |
31,3% |
3 |
затр.отв. |
2 |
,2% |
|
Всего |
1008 |
100,0% |
Таблица 40.1.
Знаете ли Вы юридические нормы, регулирующие Вашу будущую профессиональную деятельность?
№ |
|
Частота |
Процент |
1 |
да |
596 |
56,8% |
2 |
нет |
453 |
43,2% |
|
Всего |
1049 |
100,0% |
Рис. 40.1. Студенты, знающие юридические нормы своей будущей профессии в зависимости от специальностей.
Больше других не знают законодательство, относящееся к их профессиям студенты техники и экономисты. Хорошо осведомлены медики.
В последующих исследованиях нужно учесть выявленные особенности и целенаправленно планировать работу в данном направлении.
Более подробно выводы и рекомендаций представлены во втором под разделе 2.4.