
- •Социология массовых коммуникаций как научная дисциплина.
- •История развития социологии массовых коммуникаций.
- •Исследование смк в России.
- •Роль и значение массовой коммуникации в современном мире.
- •Понятие, сущность и функции массовых коммуникаций
- •Средства массовой коммуникации и концепции «массового общества».
- •Типологии современных средств массовой коммуникации
- •Массовая коммуникация в условиях глобализации
- •Сми как вид массовой коммуникации
- •Средства массовой информации как «четвертая власть»
- •Смк и государственная власть: модели взаимодействия и реальная практика.
- •Социологические опросы и трансформация феномена «общественного мнения»
- •Интервью
- •Специфика количественных и качественных подходов к изучению аудитории массовой коммуникации
- •Качественные
- •Реклама как особая форма массовой коммуникации
- •Сми как транслятор гендерных стереотипов
- •Классификация социологических исследований может быть проведена по ряду показателей.
- •2) Далее, в зависимости от того, как изучается объект (в статике или динамике), можно выделить такие исследования, как:
- •Паблик Рилейшнз как институт управления коммуникативными процессами
- •Этапы проведения социологического исследования смк
- •В третьем разделе разрабатывается общая концепция кси.
- •Раздел 4: создание методики сбора и анализа данных и разработка инструментарияпредполагает следующие шаги:
- •Характеристика качественных методов сбора данных в исследованиях смк
- •Проблемы семьи в сми
- •Проблема занятости детей и подростков в сми
- •Проблемы пожилых людей в сми
- •Проблема здравоохранения
- •Проблема жкх
- •Основные принципы формулирования гипотез исследования. Виды гипотез
- •Генеральная и выборочная совокупность
- •Виды выборки в количественном исследовании. Определение объема выборки
- •Понятие шкалы в социологическом исследовании. Типы шкал, используемых в социологическом исследовании
- •Особенности проведения социометрического опроса.
- •Обработка результатов социометрического опроса.
- •Номинальная, порядковая и метрическая шкалы. Требования, предъявляемые к построению шкал
- •Шкала р. Лайкерта, л. Гутмана, э. Богардуса и л. Терстоуна
- •Большой психологический словарь
- •Метод семантического дифференциала ч. Осгуда
- •Методика семантического дифференциала
- •Выведены три основных фактора
- •Невербальный семантический дифференциал
- •Частные семантические дифференциалы
- •Личностные семантические дифференциалы
- •Метод неоконченных предложений как подход к изучению социальных ожиданий и социальных стереотипов
- •Тест двадцати «я» как прием изучения самоидентификации личности
- •Особенности использования метода «кейс-стади» для изучения массовых коммуникаций
- •Требования, предъявляемые к интервьюеру. Эффект интервьюера
- •Метод опроса в социологическом исследовании: основное назначение и область применения
- •Пилотаж анкеты. Проверка измерения на надёжность
- •Виды опроса, их качественные характеристики и специфика использования
- •Социологическая анкета, ее логическая и организационная структура
- •Основные требования к анкете и её оформлению: способы графического оформления, верстка, шрифт анкеты.
- •Виды вопросов анкеты, выбор формата вопроса и ответа
- •Телефонный опрос как разновидности анкетирования: его преимущества и недостатки
- •Почтовый и прессовый опросы как разновидности анкетирования: их преимущества и недостатки
- •Интервьюирование в социологическом исследовании
- •Метод наблюдения в социологическом исследовании
- •Метод фокус-группы в социологическом исследовании
- •Подготовка
- •Процесс
- •Преимущества и ограничения метода фокус-группы
- •Метод экспертной оценки в социологическом исследовании
- •Эксперимент в социологическом исследовании
- •Практика контент-аналитических исследований
- •Метод анализа документов
Метод семантического дифференциала ч. Осгуда
Метод семантического дифференциала был разработан в 50-х годах американскими учёными под руководством Ч. Осгуда. На данный момент для него найдено множество применений в различных сферах. Данный метод является инструментом исследования семантических пространств субъекта и служит для индексирования значений с помощью двухполюсных шкал, определяемых двумя противоположными прилагательными, между которыми расположены три, пять или семь градаций степени вхождения данного качества. Любой объект, явление или чувство, воспринимаемое индивидом, вызывает у него какие-либо реакции, которые успешно можно охарактеризовать с помощью методов семантического дифференциала. Данные методы позволяют увидеть тот образ, который возникает в сознании реципиента при оценке какого-либо объекта.
Методика семантического дифференциала
может рассматриваться как разновидность проективных тестов, которые позволяют учесть тот факт, что определённая стимулирующая ситуация обретает смысл не только благодаря её объективному содержанию, а также по причинам, связанным с особенностями самого реципиента, – наклонности, влечения, убеждения, - которые он придаёт этой ситуации. Проще говоря, индивидуальные черты испытуемого будто проецируются на ситуации, отражаясь на результатах теста. Данный метод позволяет измерить коннотативное значение – состояние, следующее за восприятием символа-раздражителя и предшествующее операциям с символами.
Коннотативное значение непосредственно связано с личностными качествами реципиента, такими, как социальные установки, стереотипы и т. д. и близко нам по понятию личностного смысла.
Как говорилось ранее, объекты в методе семантического дифференциала оцениваются по ряду противоположных (биполярных) градуированных шкал. Крайние значения этих шкал являются антонимами. Оценки понятий по разным шкалам между собой взаимодействуют, что позволяет выделить пучки таких сильновзаимодействующих шкал и сгруппировать их в факторы. Этот механизм, который объясняет группировку шкал воедино, Осгуд считал синестезией. Синестезия – явление, когда при раздражении одного органа чувств за счёт его специфических ощущений, возникают и ощущения, соответствующие другому органу чувств. В пример можно привести случай, когда, глядя на какой-либо объект, могут возникнуть какие-либо вкусовые ощущения.
Когда осуществляется переход от признаков к факторам, это уже является построением семантического пространства, которое в некотором роде является метаязыком описания значений. Осгуд в своих исследованиях строил семантическое пространство, основываясь на градации различных понятийных классов (например, отец, лёд, стол).
Выведены три основных фактора
«оценка» (светлый-тёмный, приятный-неприятный);
«сила» (прочный-непрочный, сильный-слабый);
«активность» (быстрый-медленный, активный-пассивный).
Все эти факторы вместе образовывают семантическое пространство.
0pt;">Методика семантического психологического дифференциала, разработанный Осгудом, позволяет изучить не только смысл слов, но также и их эмоциональную окраску, т. к. выделенные факторы позволили более детально изучить структуру мышления человека (или группы людей).
Многочисленные дальнейшие исследования в данной сфере лишь подтвердили универсальность выделенных структур. Была показана идентичность факторных структур у людей различных национальностей, народностей, людей с разным уровнем образования и психического здоровья. Из этого следует важный вывод – так как структура пространств идентична для разных испытуемых, то результаты факторизации, полученные на одной группе людей, можно использовать и на другой группе испытуемых.
Несколько позже, Бентлер и Лавойе расширили семантическое пространство, добавив к «силе», «активности» и «оценке» такие факторы, как «реальность», «плотность», «упорядоченность» и «обычность».
Используя материалы русской лексики группа учёных выделила следующие факторы: «оценка», «упорядоченность», «сложность», «активность», «сила» и специфический фактор – «комфортность».
Ниже рассмотрим несколько видов семантических дифференциалов.