Министерство образования и науки республики казахстан таразский государственный университет им. М.Х. Дулати

УТВЕРЖДАЮ

Председатель комитета по рабочим программам факультета ВХЭиС

______________________________ ________________

/подпись/ «____» ________________200__ г /Ф.И.О./

Программа обучения по дисциплине для студента (силлабус) «Экология и устойчивое развитие»

Кафедра:	«Экология"
Учебный год:	2008-09
Семестр:	1
Пререквизиты:	школьная программа по биологии, географии, химии, математике, физике
Постреквизиты:
Специальность:
Количество кредитов:	2 кредита
Ф.И.О. преподавателя:	Агибаева Алмагуль Кадыровна
Адрес:	Ул. Сатпаева, корпус 6.1., ауд. 428.
Служебный телефон	2-28-60

Тараз – 2008 г. Цель и задачи дисциплины

Взаимодействие человеческого общества и природы стало одной из важнейших проблем современности. Со времени появления человека на Земле влияние его на биосферу постоянно росло. Но именно в условиях индустриального общества и демографического взрыва отрицательные последствия человеческой деятельности приобрели глобальный характер.

Решение проблемы возможно в результате восстановления баланса, что представляет собой чрезвычайно сложную, беспрецедентную в глобальном отношении задачу, поставленную в 1992 году в Рио-де-Жанейро, где была подписана и утверждена концепция по Устойчивому развитию. Устойчивое развитие в глобальной системе «общество-природа» означает соблюдение динамического равновесия в социоэкосистемах разного уровня. Чем раньше человечество осознает это и пойдет по пути устойчивого развития, тем вероятнее будет его выживание на Земле. При этом решающая роль принадлежит экологическому образованию, содержанием и сущностью которого является дисциплина «Экология и устойчивое развитие». Ее цель – формирование ответственного бережного отношения студентов к окружающей среде и к своему здоровью. Такой подход позволит будущим специалистам с высшим образованием принимать экологически грамотные решения, и, тем самым, способствовать устойчивому развитию биосферы.

Основная цель дисциплины «Экология и устойчивое развитие». –, сформировать целостное представление об основных закономерностях устойчивого развития природы и общества.

Задачи преподавания дисциплины:

• Изучить основные закономерности функционирования живых организмов, экосистем различного уровня организации, биосферы в целом и их устойчивости;

• Сформировать знания об основных закономерностях взаимодействия компонентов биосферы и экологических последствиях хозяйственной деятельности человека, особенно в условиях интенсификации природопользования;

• Сформировать современные представления о концепциях, стратегиях и практических задачах устойчивого развития в различных странах и в Республике Казахстан;

• Сформировать у студентов широкий, комплексный, объективный и творческий подход к обсуждению наиболее острых и сложных проблем экологии, охраны окружающей среды и устойчивого развыития.

В результате изучения курса студенты должны

знать:

• основные закономерности взаимодействия живых организмов со средой их обитания;

• распространение и динамику численности организмов, структуру сообществ и их динамику;

• закономерности потока энергии через живые системы и круговорота веществ, функционирования экосистем и биосферы в целом;

• основные принципы охраны природы и рационального природопользования;

• социально-экономические последствия антропогенной деятельности;

• концепцию, стратегии, проблемы устойчивого развития, практические подходы к их решению на глобальном, региональном и локальном уровнях;

уметь:

• выявлять и анализировать естественные и антропогенные экологические процессы и возможные пути их регулирования;

• разбираться в современных концепциях и стратегиях устойчивого развития человечества, направленных на планомерное изменение традиционных форм хозяйствования и образа жизни людей с целью сохранения стабильности биосферы и развития социума без катастрофических кризисов;

• использовать полученные знания о закономерностях взаимодействия живых организмов и окружающей среды в практической деятельности для сохранения устойчивого развития;

приобрести:

• навыки анализа экологических процессов;

• навыки постановки конкретных задач и приоритетов устойчивого развития природы и общества;

• навыки использования полученных знаний для решения экологических задач;

• знания по закономерностям развития биосферы и условий сохранения ее устойчивости;

• знания по итогам реализации идей устойчивого развития в разных странах, в том числе и в Республике Казахстан

Содержание дисциплины

№ занятия	№ недели	Темы занятий и их содержание		Литера-тура
1.	1.	Лекция 1. Введение в экологию. Классификация, задачи и объекты экологии Разделы экологии Связь с другими науками Методы экологических исследований. Ознакомление с компонентами изучения дисциплины.
2.	1.	Лекция 2. Аутэкология. Экологические факторы и их действие. Уровни организации живого. Организм и условия его обитания. Понятие об экологическом факторе и их классификация. Закон минимума и закон толерантности Устное обсуждение темы.
3.	2.	Практ-ое занятие 1. Экологическое значение основных абиотических и биотических факторов в жизнедеятель-ности организмов.
4.	2.	Лекция 3. Биотические сообщества и экологические системы. Понятие о популяции и ее структура. Биотическое сообщество. Типы взаимодействий между видами. Экосистема и ее структура. Виды экосистем. Устное обсуждение темы.
5.	3.	Практическое занятие 2. Особенности антропогенных факторов.
6.	3.	Лекция 4. Концепция биосферы и биосферы-ноосферы В.И. Вернадского. Формирование концепции биосферы. Концепция живого вещества. Эволюция биосферы. Характеристика потока энергии в биосфере. Тест-опрос 1.
7.	4.	Практ. зан-е 3. Популяция как форма существования вида. Динамические характеристики популяции.
8.	4.	Лекция 5. Формирование концепции устойчивого развития История появления термина. Основа и цель Стратегии устойчивого развития. Признаки и принципы устойчивого развития. Задачи устойчивого развития. Критерии устойчивого развития Устное обсуждение темы.
9.	5.	Практическое занятие 4. Строение биосферы и ее функции.
		Коллоквиум 1
10.	5.	Лекция 6. Концепции по достижению устойчивого развития. Повестка дня на XXI век. Стратегии развития. Устное обсуждение темы.
11.	6.	Практическое занятие 5. Условия устойчивости, ста-бильности биосферы
12.	6.	Лекция 7. Факторы устойчивого развития. Основные факторы устойчивого развития Устойчивое развитие человека (УРЧ). Основные принципы человеческого развития. Концепция человеческого развития. Формы долгов человеческого развития. Тест-опрос 2.
13.	7.	Практическое занятие 6. Приоритетные аспекты устойчивого развития.
14.	7.	Лекция 8. Экологизация международных отношений. Экологическая экспансия. Рыночные отношения» в мировой экологической политике. Устойчивое развитие и перспектива управления экологи-ческой взаимозависимостью. Устное обсуждение темы.
15.	8.	Практическое занятие 7. Итоги реализации Стратегии устойчивого развития.
16.	8.	Лекция 9. Глобальные модели развития Наиболее известные модели развития. Сценарии будущего. Критика идеи устойчивого развития. Устное обсуждение темы.
17.	9.	Практическое занятие 8. Природные ресурсы и рацио-нальное природопользование.
18.	9.	Лекция 10. Ноосфера как целевая ориентация устой-чивого и безопасного развития. Процесс глобализации и устойчивое будущее. Ноосфера как единая парадигма ХХ1 века. Тест-опрос 3.
19.	10.	Лекция 11. Социально-экологические проблемы и ус-тойчивое развитие. Понятие об экологическом кризисе и пути его решения. Рост численности населения и городская экосистема Негативные последствия роста населения. Экологические проблемы войны и терроризма. Устное обсуждение темы.
		Коллоквиум 2
20.	10.	Лекция 12. Актуальные экологические проблемы ус-тойчивого развития Республики Казахстан. Процессы дестабилизации природной среды в РК, причины и следствия. Понятие об экологическом мониторинге. Наземная система экологического мониторинга. Устойчивое развитие Казахстана и управление окружающей средой. Подведение итогов.
		Итоговый контроль

Политика выставления оценок

№	Компоненты курса	Кол-во заданий	Макс. балл за 1 зад-е	Всего баллов
1.	Устное обсуждение темы	7	1	7
2.	Тест-опрос	3	3	9
3.	Защита практического занятия	8	2	16
4.	СРС	9	2	18
5.	Коллоквиум	2	5	10
6.	Итоговый контроль	1	40	40
	Итого			100