15

Тема лекції: Методи навчання.

Знати: сутність методів, прийомів, засобів навчання, підходи до класифікації методів навчання, характеристику окремих методів навчання, особливості їх використання в початковій школі.

Вміти: при плануванні та проведенні уроку вміти добирати методи, прийоми, засоби навчання, з метою забезпечення реалізації на уроці основних функцій навчання, вміти користуватися методичними засобами викладу навчального матеріалу.

Тип лекції: лекція-діалог.

Ключові поняття: метод навчання, інтерактивне навчання, проблемне навчання, програмоване навчання, проблемна ситуація, навчальна ситуація, репродуктивний метод, частково-пошуковий метод, лінійне програмування, розгалужене програмування.

План

1. Інтерактивні методи навчання.

2. Проблемне навчання у початковій школі.

3. Основи програмованого навчання. Можливості програмованого навчання у початковій школі.

4. Перспективи розвитку і використання програмованого навчання. Комп’ютеризація навчання.

5. Проблема вибору методів навчання, комплексного їх застосування.

Рекомендована література Базова:

1. Бондар, В. В. Дидактика [Текст] / В. В. Бондар. – К. : Либідь, 2005. – 264 с.

2. Волкова, Н. П. Педагогіка [Текст]: навчальний посібник / Н. П. Волкова. – К.: Академвидав, 2009. – 616 с. – С.275 – 313.

3. Державний стандарт початкової загальної освіти [Текст] // Інформаційний збірник Міністерства освіти і науки України. - 2011. - №14 - 15. - С.7 - 19.

4. Кузьминський, А.І. Педагогіка: Підручник [Текст] / А. І. Кузьминський, В. Л. Омеляненко. – К. : – Знання, 2007. – 447с. - С.150 -162.

5. Савченко, О. Я. Дидактика початкової школи [Текст] : підручник для студентів вищих навчальних закладів / О. Я. Савченко. – К. : Грамота, 2012. - 504с. – С.260 – 329

6. Фіцула, М. М. Педагогіка [Текст] : навчальний посібник / М. М. Фіцула. - К.: Академвидав, 2007. – 560 с. - С.129 – 161.

Додаткова:

1. Чайка, В. М. Основи дидактики [Текст] : Навчальний посібник / В. М. Чайка. – К. : Академвидав, 2011. – 240 с. – C. 93-136.

2. Ягупов, В. Педагогіка [Текст] : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / В.В.Ягупов. – К. : Либідь, 2002. – 559 с. – С. 317 – 380

3. Карапузова, Н. Д. Основи педагогічної ергономіки : навч. посіб. / Н. Д. Карапузова, Є. А. Зімниця, В. М. Помогайбо. – К. : Академвидав, 2012. – 192 с. – С.98 – 129.

Інтернет-ресурси:

1. Державний стандарт початкової загальної освіти [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://www.mon.gov.ua/ua//often-requested/state-standards/

2. Методика проведения проблемных уроков [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://festival.1september.ru/articles/583913/

3. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://www.president.gov.ua/ru/documents/15828.html?PrintVersion

1. Вступна частина:

Піднялися всі, повернулися один до одного, посміхнулися один одному!

1. Оголошення теми, мети і завдань лекції.

ТЕМА ЛЕКЦІЇ: МЕТОДИ НАВЧАННЯ.

МЕТОД «ОЧІКУВАННЯ». ПИТАННЯ: що ви очікуєте дізнатися з даної теми? З якими вивченими темами пов’яжемо дану тему? На які питання дає нам відповіді дидактика як галузь педагогіки?

Щоб відповісти нам на питання дидактики ЯК НАВЧАТИ, необхідно ознайомитися з терміном (основним педагогічним поняттям дидактики) «метод навчання».

Тести

Вибрати потрібну відповідь (0,25 б.):

1) Цілеспрямована двостороння діяльність вчителя та учнів по досягненню загальної мети - озброєнню учнів знаннями, уміннями і навичками -…

а) метод;

б) форма;

в) процес навчання;

г) прийом;

д) осмислення.

2) Методи: бесіда, лекція, розповідь, об’єднанні за такою ознакою -…

а) за джерелом інформації

б) за засобами стимулювання пізнавальної діяльності

в) за логікою передачі інформації

г) за характером пізнавальної діяльності.

3) Індуктивний і дедуктивний методи об’єднанні за такою ознакою -...

а) за джерелом інформації

б) за логікою передачі

в) за засобами стимулювання пізнавальної діяльності

г) за характером пізнавальної діяльності.

4. За джерелами здобуття інформації методи навчання розподіляються на:

а) навчальні, виховні, розвивальні;

б) словесні, наочні, практичні;

в) теоретичні, побутові, практичні;

г) практичні, теоретичні, наочні.

5.З перерахованих понять оберіть методи навчання:

а) узагальнення, інструктаж, підведення підсумків;

б) моральне виховання, особистісно-орієнтоване навчання;

в) розповідь, демонстрація, бесіда;

г) осмислення, дискусія, диспут.

Дати визначення поняття на основі виділення головних ознак:

1) метод навчання - це...

2) прийом навчання - це...

3) засіб навчання - це...