2.1 Розробка системи уроків до варіативного модуля «Технологія вишивки мережками» на уроках трудового навчання у 7 класі

Особливістю сучасного уроку трудового навчання є навчання учнів не лише конкретним трудовим операція, але й підготовка їх до життя, формування таких цінностей особистості, які допоможуть стати успішними у виборі свого життєвого шляху. Типовими навчальними планами для загальноосвітніх навчальних закладів на вивчення трудового навчання відводиться:

• у 5,6,9 класах – 1 год на тиждень;

• у 7 - 8 класах – 2 гд на тиждень;

• у 10 - 11 класах (незалежно від профілю) – 1 год на тиждень;

• у 10 - 11 класах технологічного профілю – 6 год на тиждень.

Окрім цього, кількість годин на вивчення навчального предмета трудове навчання у всіх класах може збільшуватись за рахунок часу варіативної складової навчальних планів передбаченої на навчальні предмети, факультативи, індивідуальні заняття та консультації. 

На вивчення варіативного модулю «Технологія вишивання мережками» у 7 класі відведено 16 годин. Програмою модуля передбачено освоєння необхідних знань, умінь та навичок, що в ньому зазначені.

Система уроків за темами варіативного модуля «Технологія вишивання мережками» у 7 класі:

Основи технології вишивання мережкою

Урок 1. Тема: Вишивка як вид оздоблення текстильних матеріалів. Короткі відомості про види технік вишивання. Техніки вишивання, характерні для свого регіону.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань

Вчитель: ознайомлює з поняттям вишивки, короткими відомостями про техніки вишивок, особливостями вишивання у різних регіонах, демонструє зразки вишивок різних регіонів, технологічні карти виконання різних видів вишивок.

Учень: характеризує техніки вишивання, характерні для свого регіону; розпізнає вишивки однобічні й двобічні, глухі й прозорі, лічильні й вільні, види мережок.

Особливості підготовки вчителя до уроку: пошук інформації в друкованих джерелах та в мережі Інтернет, підготувати презентацію з теми, підготування зразків вишивок різних регіонів.

Методи навчання: розповідь, бесіда, демонстрація, спостереження, пояснення

Урок 2. Тема: Мережки-прозора лічильна техніка вишивання. Оздоблення одягу прозорими техніками вишивання.

Тип уроку: комбінований

Вчитель: ознайомлює учнів з поняттям мережки та її видами, наводить приклади використання текстильного оздоблення виробу мережками, демонструє вироби, оздобленні різними видами мережок.

Учень: характеризує прозору лічильну техніку вишивання мережку, розпізнає її серед інших видів вишивок, знає способи оздоблення виробів прозорими техніками вишивання, характеризує мережку, яка є особливістю свого регіону.

Практична робота: розповідь про мережку, характерну для свого регіону.

Особливості підготування вчителя до уроку: пошук інформації по темі в друкованих джерелах та в мережі Інтернет, підготування зразків виробів, вишитих різними видами мережок, підготування презентації з теми.

Методи навчання: розповідь, бесіда, демонстрація, спостереження.

Урок 3. Тема: Композиція виробу, оздобленого мережками. Особливості поєднання поверхнево-нашитих і прозоро-лічильних технік під час вишивання виробів.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Вчитель: ознайомлює учнів з композицією виробів, оздоблених мережкою, розповідає про особливості поєднання поверхнево-нашивних та прозоро-лічильних технік під час вишивання виробів, демонструє відповідні зразки вишитих виробів.

Учень: вміє підібрати види мережок, щоб скласти відповідну композицію, розпізнає вишивки однобічні й двобічні, глухі й прозорі, лічильні й вільні, розпізнає види мережок.

Особливості підготування вчителя до уроку: пошук відповідної інформації з теми в друкованих джерелах та в мережі Інтернет, пошук зразків вишивок відповідно до теми (фото чи готові вироби).

Методи навчання: розповідь, бесіда, демонстрація.

Урок 4. Тема: Матеріали та інструменти для виконання мережок. Найпростіші види мережок: «одинарний прутик», «подвійний прутик», «роздільний прутик». Технологія виконання мережок. Організація робочого місця. Правила безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимоги.

Тип уроку: комбінований

Вчитель: ознайомлює учнів з матеріалами та інструментами, які використовуються для виконання мережок, ознайомлює з найпоширенішими видами мережок та демонструє технологічні картки для їх виконання, навчає виконувати ті види мережок, що передбачені програмою модуля.

Учень: характеризує матеріали, які використовуються для виконання мережок, добирає інструменти та пристосування для роботи, обґрунтовує вибір тканини, навчається виконувати найпростіші види мережок, організовує робоче місце, дотримується правил безпечної роботи та санітарно-гігієнічні вимог.

Практична робота: добирає інструменти та пристосування для роботи, виконує мережки, які вивчаються.

Особливості підготування вчителя до уроку: пошук інформації з теми у друкованих джерелах та в мережі Інтернет, заздалегідь підготувати технологічні картки виконання потрібних для практичної роботи видів мережок.

Методи навчання: розповідь, демонстрація, спостереження, бесіда.

Проектування, виготовлення та оздоблення виробів вишивкою

Урок 5. Тема: Вибір та обґрунтування теми проекту. Пошук аналогів та їх зразки. Робота з інформаційними джерелами.

Тип уроку: комбінований

Вчитель: методом бесіди актуалізує вибір та обґрунтування теми проекту, навчає складати план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності; формує знання про види інформаційних джерел; розвиває уміння та навички користування різними видами джерел інформації.

Учень: формулює мету та завдання проектування, визначається з вибором теми, навчається складати план роботи на проектом, використовує джерела інформації для пошуку необхідних даних.

Практична робота: складає план роботи з виконання проекту та план проектної діяльності, здійснює пошук інформації та виробів-аналогів.

Особливості підготовки вчителя до уроку: краще проводити урок в комп'ютеризованому класі, з доступом до мережі Інтернету, щоб можна було практично показати, як працювати з пошуковими системами, надати всі наявні матеріали та джерела інформації, що допоможуть учням у виконанні роботи.

Методи навчання: розповідь, демонстрація, спостереження, робота з підручником.

Урок 6. Тема: Створення банку ідей

Тип уроку: комбінований.

Вчитель: пояснює зміст та технологію створення банку ідей; формує вміння накопичувати та систематизувати потрібну інформацію для проекту, створювати банк ідей передбачуваних об'єктів проектування, демонструє створений ним банк ідей.

Учень: вчиться працювати з інформацією — відбирати ідеї, ставити чи уточнювати на основі зібраної інформації завдання проекту тощо.

Практична робота: впорядковує та систематизує знайдену інформацію, створює банк ідей.

Особливості підготовки вчителя до уроку: обрати для себе з орієнтованого переліку об'єктів праці будь-який виріб, зібрати про нього інформацію, і створити банк ідей - наочно продемонструвавши результати учням.

Методи навчання: розповідь, демонстрація, бесіда, спостереження, робота з підручником.

Урок 7. Тема: Аналіз та систематизація інформації. Складання опису виробу, як виду проектної документації.

Тип уроку: комбінований.

Вчитель: пояснює зміст та технологію аналізу та компонування інформації для проекту; формує вміння компонувати інформацію в процесі проектування виробу та складання реферату, демонструє зразки результатів аналізу інформації у вигляді тематичних оглядів, рефератів, технічної документації.

Учень: аналізує впорядковану інформацію, навчається описувати виріб та складати необхідну документацію до нього.

Практична робота: аналізує та систематизує інформацію у вигляді тематичних оглядів, рефератів, технічної документації.

Особливості підготовки вчителя до уроку: готує зразки результатів аналізу інформації у вигляді тематичних оглядів, рефератів, технічної документації.

Методи навчання: розповідь, бесіда, демонстрація.

Урок 8. Тема: Виконання ескізу задуманого виробу

Тип уроку: комбінований

Вчитель: навчає учнів створювати ескізи виробів, створювати технологічну схему виконання видів мережки, навчає правильно зображати види мережок на ній.

Учень: вчиться створювати ескіз виробу.

Практична робота: розробляє ескізний малюнок виробу.

Особливості підготовки вчителя до уроку: підготувати зразки ескізів.

Методи навчання: розповідь, демонстрація, бесіда, спостереження.

Урок 9. Тема: Добір інструментів та матеріалів

Тип уроку: практичне застосування знань

Вчитель: методом бесіди узагальнює та повторює послідовність виготовлення виробу, перевіряє відповідність підібраних учнями інструментів та матеріалів обраному об’єктові праці.

Учень: орієнтується в різновиді інструментів та пристосувань для виконання роботи, вміє правильно підібрати нитки та голку під тканину.

Практична робота: добирає тканину, інструменти та пристосування.

Особливості підготування вчителя до уроку: підготувати необхідні інструменти та пристосування для роботи учнів.

Методи навчання: бесіда, демонстрація, спостереження, опитування

Урок 10. Тема: Технологічна послідовність виготовлення виробу

Тип уроку: практичне застосування знань

Вчитель: методом бесіди актуалізує знання та уміння учнів про підготовку тканини та інструментів до роботи, проводить вступний інструктаж.

Учень: визначає технологічну послідовність виготовлення вишитого виробу.

Практична робота: підготовка інструментів та тканини до роботи, початок вишивання.

Особливості підготування вчителя до уроку: слідкує, щоб всі учні були готові до уроку, про всяк випадок готує запасні голки та ножиці для роботи на уроці.

Методи навчання: бесіда, розповідь, спостереження.

Урок 11. Тема: Виготовлення виробу

Тип уроку практичне застосування знань.

Вчитель: проводить вступний, поточний та заключний інструктаж (при вступному інструктажі можна провести опитування у формі бесіди правил безпечної роботи з голкою, ножицями), слідкує за правилами безпеки при роботі учнів.

Учень: згідно технології вишиває виріб, організовує робоче місце під час виконання роботи, дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Практична робота: вишивання виробу.

Особливості підготування вчителя до уроку: підготувати інструменти, забезпечити безпеку праці на уроці.

Методи навчання: розповідь, опитування, бесіда.

Урок 12. Тема: Виготовлення виробу

Тип уроку практичне застосування знань.

Вчитель: проводить вступний, поточний та заключний інструктаж (при вступному інструктажі можна провести опитування у формі бесіди правил безпечної роботи з голкою, ножицями), слідкує за правилами безпеки при роботі учнів.

Учень: слідкує щоб вишивка відповідала обраній технологічній послідовності організовує робоче місце під час виконання роботи, дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Практична робота: вишивання виробу.

Особливості підготування вчителя до уроку: підготувати інструменти, забезпечити безпеку праці на уроці.

Методи навчання: розповідь, опитування, бесіда.

Урок 13. Тема: Обробка країв виробу торочками. Остаточна обробка вишитого виробу.

Тип уроку практичне застосування знань.

Вчитель: проводить вступний, поточний та заключний інструктаж (при вступному інструктажі можна провести опитування у формі бесіди правил безпечної роботи з голкою, ножицями), слідкує за правилами безпеки при роботі учнів.

Учень: обробляє краї виробу, виконує волого-теплову обробку, організовує робоче місце під час виконання роботи, дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Практична робота: вишивання виробу.

Особливості підготування вчителя до уроку: підготувати інструменти, забезпечити безпеку праці на уроці.

Методи навчання: розповідь, опитування, бесіда.

Урок 14. Тема: Догляд за виробом. Правила безпечної праці, санітарно-гігієнічні вимоги та організація робочого місця

Тип уроку: практичне застосування знань.

Вчитель: у вигляді бесіди актуалізує знання учнів щодо можливих варіантів остаточної обробки виробу та догляду за ним, у вигляді опитування перевіряє знання учнів правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог та правильності організації робочого місця.

Учень: характеризує правила по догляду за вишитими виробами, організовує робоче місце під час виконання роботи, дотримується правил безпечної праці, санітарно-гігієнічних вимог.

Практична робота: догляд за виробом.

Особливості підготування вчителя до уроку: підготувати інструменти, забезпечити безпеку праці на уроці.

Методи навчання: розповідь, опитування, бесіда.

Урок 15. Тема: Контроль якості виробу. Естетична та економічна оцінка виробу

Тип уроку: комбінований.

Вчитель: актуалізує опорні знання та життєвий досвід методом інтелектуальної розминки-бесіди, розповідає про критерії якості виробу, характеризує етапи обчислення собівартості виробу та економічне обґрунтування виробу, формує вміння визначати собівартість та ціну виробу.

Учень: контролює якість виробу, усуває недоліки, аналізує результати роботи, вчиться обчислювати собівартість виробу

Практична робота: контролює технологічну послідовність виконання вишивки, якість виробу, визначає собівартість виробу.

Особливості підготовки вчителя до уроку: підготувати виріб – зразок, створити електронну таблицю в комп'ютерному табличному редакторі, яка дасть можливість досліджувати вплив ключових параметрів на вартість проекту. Методи навчання: розповідь, демонстрація, спостереження, бесіда, робота з електронними таблицями.

Презентація та оцінка проектної діяльності

Урок 16. Тема: Презентація вишитих виробів. Захист проекту. Виставка творчих учнівських проектів

Тип уроку: комбінований

Вчитель: нагадує правила проведення презентації виробів, навчає презентувати власний виріб, мотивовано та об'єктивно оцінює виконану роботу та обов'язково звертає увагу на допущені помилки.

Учень: здійснює оцінку виготовленого виробу і процесу праці за загальними естетичними та функціональними показниками, презентує свій виріб.

Практична робота: захищає творчий проект, бере участь у проведені виставки учнівських проектів.

Особливості підготовки вчителя до уроку: презентація виготовлених виробів проводиться під керівництвом вчителя, занотовуються плюси і мінуси виконаної роботи, для аналізу і оцінки проектної діяльності учнів на наступному уроці, учні самі оцінюють свої вироби, у підсумку уроку вчитель повинен мотивовано та об'єктивно оцінити виконану роботу та обов'язково звернути уваги на допущені помилки.

Методи навчання: розповідь, бесіда, спостереження, демонстрація.

Розроблено план-конспекти уроків з теми: «Технологія вишивання мережкою» у 7 класі (додаток В).

2.2 Розробка творчого проекту по виготовленню серветки мережками