- •Особенности и основные задачи воспитательной работы в детском оздоровительном лагере.
- •Основные законы и структура организации скаутов. «Золотые правила» дидактики скаутинга.
- •Специфика коллективного планирования воспитательной работы в отряде. Организационный сбор «Рождение отряда».
- •Специфика деятельности отряда в организационный период лагерной смены.
- •1. Деятельность вожатого в организационный период
- •Особенности организации деятельности отряда (младший, средний и старший школьный возраст) в основной период лагерной смены.
- •Организация заключительного периода лагерной смены в разновозрастном отряде. Методика проведения сбора-финиша в отряде для разновозрастных детей.
- •Логика развития кратковременного коллектива детей: 7-9-летнего возраста; 10-12-летнего возраста; 13-14-летнего возраста.
- •Планирование и организация тематического дня в дол, в отряде.
- •Закаливание организма ребят в дол (правила закаливания: солнцем, воздухом, водой).
- •Методика подготовки и проведения спортивной эстафеты.
- •Организация турпохода в дол. Методика его проведения. Ориентирование на местности.
- •Организация кружковой деятельности в дол.
- •Сущность, условия и функции детского самоуправления в дол.
- •Деятельность педагогов по развитию детского самоуправления в дол и их взаимодействие.
- •Методика ктд (трудовых, художественных, организаторских, познавательных). Формула и условия успеха дела, его анализ в условиях дол.
- •Методика организации эстетической деятельности (музыкальной, танцевальной, оформительской).
- •Конкурсная методика личностного развития участников смены в дол.
- •Методика экологического воспитания.
- •Преодоление негативных явлений в среде подростков в условиях дол.
- •Решение конфликтных ситуаций в условиях жизнедеятельности отряда детей младшего, среднего и старшего возраста в условиях дол.
- •Права и обязанности вожатого-практиканта. Положение об оздоровительном лагере.
- •Реализация коллективных творческих дел по и.П.Иванову в условиях дол.
- •23. Модели организации деятельности детей в период летнего отдыха в дол.
- •24. Санитарно-гигиеническая работа в дол.
- •25. Педагогика и психология игровой деятельности в дол.
- •26. Игры-знакомства. Методика проведения вечера знакомств.
- •27. Результативность педагогической деятельности (3 уровня результатов).
- •28. Педагогическая рефлексия в работе воспитателя дол.
- •29. Сфера деятельности воспитателя дол и особые требования, предъявляемые к его работе.
- •30. Нормативные регулирующие документы об организации дол.
- •Постановление Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 13.10.2010 n 134"Об установлении предельных норм подъема и перемещения несовершеннолетними тяжестей вручную"
Логика развития кратковременного коллектива детей: 7-9-летнего возраста; 10-12-летнего возраста; 13-14-летнего возраста.
Планирование и организация тематического дня в дол, в отряде.
Тематических день включает программу содержательной деятельности детей и взрослых вокруг какой-либо темы, проблемы.
Тематические дни, как правило, имеют название, точно указывая сферу отбора содержания: например: День именинника, День мам. Или образное "название-символ" (строки из песен, стихов, пословиц и другое...), например: "Помнит мир спасенный...", "Его величество, театр"...
Программа дня может включать различные направления деятельности:
интеллектуальное (викторины, игры)
трудовое (труддесанты, работа в творческих мастерских, сбор и заготовка..)
творческое ( конкурсы, концерты..)
спортивное (соревнования)
организаторское (советы дел, ведущие, орг.комитет, члены жюри и др.) Содержание дня разрабатывается в зависимости от условий: одновозрастной, разновозрастной коллектив: отряд, группа или общелагерная программа (лагерь дневного пребывания, круглосуточный и др.)
Модель № 1
Тематические дни выделяются в плане работы всего лагерного коллектива. И тогда в содержании дня предусматриваются дела для ребят разных возрастов, а также программы для всех.
Разработку планирования и организацию такого дня берет на себя координационный
совет, куда входят председатели советов отдельных дел дня.
Модель №2
Тематические дни определяются в плане на каждый день. Тогда планируются центральные дела дня, за организацию которых ответственен тот или иной отряд или творческая группа (орг.комитет) из числа ребят, выражающих интерес к определенной теме. Такие дни могут быть как в общелагерных так и в отрядных планах.
Модель №3
Тематические дни могут быть включены в циклограмму работы лагеря. Тогда программы этих дней будут представлены различным содержанием. Ответственность за организацию таких дней могут нести:
дежурный отряд;
совет дела (представители разных отрядов);
орг.комитет. Например:
Понедельник - День леса
Вторник - День мастерства (работа кружков, студий)
Среда - День труда
Четверг - День мастерства
Пятница - День спорта
Суббота - День игры Воскресенье - День творчества
Закаливание организма ребят в дол (правила закаливания: солнцем, воздухом, водой).
Чтобы повысить устойчивость детского организма к резко и быстро меняющимся условиям внешней среды, необходимо расширить его приспособительные возможности.
Это и достигается путем закаливания, которому среди многообразных условий, положительно влияющих на состояние здоровья детей, принадлежит олно из первых мест.
Физиологические изменения, происходящие в организме в период приспособления, касаются не только местных процессов, но и реакций центральной нервной системы, влияющих на деятельность других органов и функций (изменение дыхания, сердечной деятельности и др.). Средствами закаливания являются прежде всего естественные факторы природы: воздух, вода, солнечная радиация.
Положительный эффект закаливания может быть достигнут только при соблюдении трех основных правил:
1. Постепенное увеличение силы раздражающего воздействия. Слишком резкие раздражители, применяемые с целью закаливания детского организма без предварительной подготовки, могут принесгн вред. Избежать отрицательных реакций дегей позволяет постепенный переход ог более слабых раздражителей к более сильным.
2. Систематическое использование закаливающих процедур во все сезоны гола. Перерывы в закаливании, а тем более прекращение процедур приводят к потере приобретенного )ффекта.
3. Учет индивидуальных особенностей каждого ребенка: состояние здоровья, физического развития и отношения его к закаливающим процедурам. Это обязывает работников детских учреждений обеспечить индивидуальный контроль за состоянием здоровья и самочувствием ребенка Большое влияние на здоровье ребенка оказывает состояние воздуха.
Недостаточное проветривание детских помещений, отсутствие или сокращение прогулок с детьми, сон п непроветренном помещении и т. п. могут резко отразиться на физическом развитии детей. Дети в течение всего дня должны дышать свежим, чистым воздухом, который к тому же является одним из доступных для всех средств закаливания организма.