- •Введение
- •Философия и мировоззрение
- •Мировоззрение по содержанию
- •Установки, программы деятельности, проекты
- •Мировоззрение по механизмам формирования
- •Мировоззрение
- •Мировоззрение по носителю
- •2. Основные проблемы и специфика философии.
- •Вопрос о соотношении духа и природы первично
- •Познаваем ли мир?
- •Структура философского знания:
- •3. Функции философии.
- •Научно-философское мировоззрение
- •Бытие мира
- •Мир есть, существует как беспредельная и непреходящая целостность;
- •Природное и духовное, индивиды и общество - все существует, но в разных формах. И это их существование - предпосылка единства мира;
- •Мир в различных формах его существования образует совокупную реальность, предзаданную сознанию конкретных индивидов и поколений людей.
- •Основные формы бытия.
- •Материя как субстанциональная основа мира.
- •Структура и уровни организации материального мира.
- •Современная наука о материальном единстве мира.
- •Движение как атрибут материи.
- •Типы движения
- •Диалектика, детерминизм, индетерминизм.
- •Пространство и время как формы существования материи.
- •Свойства пространства:
- •Свойства времени:
- •Бытие общества
- •Особенности общества:
- •2. Развитие представлений об обществе.
- •Формы государства по Аристотелю:
- •IV. Учение Адама Смита (18 век, Англия).
- •XII. Теории общественного развития в 20 веке.
- •3. Исторические типы общества. Периодизация истории.
- •Основные типы общества.
- •Исторический процесс и его движущие силы.
- •Целостность современного мира, его противоречия. Глобальные проблемы современности.
- •Демографическая проблема:
- •4. Разрыв в уровне экономического развития между развитыми странами Запада и развивающимися странами «третьего мира» (т.Н. Проблема «Север-Юг».
- •6. Обеспечение растущих потребностей мирового хозяйства в энергии и природных ресурсах.
- •7. Продовольственная проблема.
- •8. Международный терроризм.
- •9. Освоение недр мирового океана и космического пространства и др.
- •6. Понятие и критерии общественного прогресса.
- •2) Античность.
- •Бытие человека.
- •Концепции сущности человека
- •2. Проблема антропосоциогенеза.
- •3. Человек и личность. Человек и социум.
- •5. Философия насилия и ненасилия.
- •Сознание
- •Функции и специфика сознания.
- •Предпосылки становления сознания.
- •Познание
- •Сущность и основа познания.
- •Истина, ее виды и критерии.
- •1. Абсолютная истина -
- •Научное познание
- •Наука и философия, обыденное познание, религия, искусство.
- •Наука и философия
- •Наука и религия
- •Наука и искусство
- •Функции науки в культуре.
- •Наука как социальный институт.
- •Методы научного знания.
- •3. Анализ – синтез.
- •4. Индукция - дедукция.
- •Научные революции и смена типов рациональности.
- •Основания науки
- •Главные характеристики и новый этос современной науки.
- •Заключение
- •Литература
- •Указатель имен
- •Толковый словарь
Наука и философия, обыденное познание, религия, искусство.
Наука возникает на основе обыденного знания. Научное познание отличается от обыденного познания.
Обыденное познание |
Научное познание |
Субъект познания не нуждается в специальной подготовке, познание осуществляется в процессе деятельности, передается в виде рецептов. |
Субъекту нужна специальная подготовка, он применяет определенные исследовательские методы. |
В качестве средств деятельности применяются здравый смысл и обыденный язык, рецептурное знание проверяется на практике. |
Полученные знания выражаются с помощью специального языка (принятая система символов), иногда высокой степени абстракции. Используются особые методы познавательной деятельности: методы выделения самого объекта познания (пример с фиксацией элементарных частиц) и его исследования (например, эксперимент), специальная научная аппаратура. |
В качестве предмета познания выступает реальный мир, как он дан нашим чувствам. |
Наука создает свой особый мир объектов и средств их познания, широко используются идеализированные объекты – конструкты, которые часто не могут быть воспроизведены в обыденном мышлении и не соответствуют объектам реальности. Например, идеальный маятник, абсолютно твердое тело, идеальный обмен товаров. В конструктах схватывается одна существенная черта исследуемого явления. |
Знания и приобретаются стихийно, и выражаются не систематически. |
Знание системное и обоснованное (обоснование осуществляется специальными методами: эмпирическая обоснованность, выводимость из уже доказанного как истинное знания). За счет системности знания оказывается возможным перенос идеальных объектов из одной предметной области в другую, создание схем предметных связей без обращения непосредственно к действительности, прогнозирование схем будущей деятельности. |
Знание должно обладать характеристиками пригодности, эффективности, поскольку обеспечивают элементарную ориентацию человека в мире; субъекты делятся на авторитетных – опытных и неопытных. |
В науке все равны, признается самоценность истины и принцип новизны, отсюда санкции против плагиата. |
Наука находится в тесной связи с философией, которая выступает наиболее близкой ей сферой знания. Их сближает то, что они осуществляют познание мира в теоретической форме, обе стремятся к познанию истины, открыты для критики всех полученных результатов.
Наука и философия
Философия |
Наука |
Главная задача – сформировать мировоззрение. |
Влияет на мировоззрение, но это не цель, а побочный эффект. |
Пытается выявить основания и причины целостности. Почему познание осуществляется в такой форме? Рефлексивная форма знания. |
Исследует объект как целое. Условия познания принимаются как данное. |
Рассматривается общая картина мира и то, какое место занимает исследуемый объект в ней. |
Действительность как объект исследования детализируется, отсюда дисциплинарное деление науки. |
Как форма мировоззрения связана с тем субъектом, которое высказал знание. Есть национальные философии. |
Объектное знание. Нет национальных наук. |
Кумуляция способов освоения действительности, отсюда утоньшение процессов познания. |
Кумулятивность результатов познания, отсюда разрастание тела науки. |
Концепции взаимоотношений философии и науки:
а) метафизическая: философия – наука наук (Древняя Греция), знание ради истины, а не практики.
б) позитивизм (Конт): наука – сама себе философия, философия может существовать лишь как методология науки. Э. Мах: научная философия – это психология научного творчества. Карнап – философия должна сосредоточиться, прежде всего, на анализе языка науки.
в) экзистенциализм: разводят философию и науку, они на зависят друг от друга.
г) диалектическая концепция: логическая преемственность, философия – рефлексивная, общая часть науки, наука – конкретика и применение; постоянный взаимообмен.
Почему важна связь философии и науки? Сейчас падает вера в связь прогресса общества и прогресса в науке. Это опасно: люди усваивают технические достижения и безразличны к культурным ценностям, научная активность считается выше культурной, или наоборот, снижается культурная значимость научных представлений о мире. Несмотря на развитие науки, многих катастроф избежать не удается, наука на практике не очень помогает (или далеко не всем людям). Нужен этический контроль над наукой, а это уже задача философии.
Плодотворное воздействие философии на науку признавали все ведущие ученые. Вернадский: «никогда не наблюдали мы до сих пор в истории человечества науки без философии, философские идеи входят как необходимый всепроникающий элемент во все время ее существования».
Воздействие философии на науку проявляется в следующих аспектах:
1. Генетическое. Философское осмысление мира явилось важнейшим условием перехода от преднауки к науке. Выработанное в философии видение мира и теоретический способ его постижения – это предпосылки для возникновения науки.
2. Эвристическое (прогностическое). Многие фундаментальные для науки идеи были заданы философией, родились в лоне философии, а затем транслировались в науку. Например, идеи атомизма, идеи саморазвивающихся систем (синергетика).
3. Категориальное. Философия разрабатывает сетку категорий (наиболее общих понятий), которые затем используются наукой.