Основные требования к выпускной квалификационной работе

Структурные элементы выпускной квалификационной работы:

• титульный лист

• оглавление

• введение

• основная часть

• заключение

• список литературы

• приложения

Введение должно включать:

• обоснование сути исследуемой проблемы, выбора темы, её практической значимости и актуальности (с научной точки зрения);

• цель и задачи;

• объект и предмет исследования;

• противоречие и проблему;

• методы исследования;

• методологическую основу исследования.

Основная часть выпускной квалификационной работы состоит из теоретического и практического разделов, первый раздел соответствует объекту исследования, а второй - предмету исследования. Каждый её раздел доказательно раскрывает:

• историю и теорию исследуемой проблемы;

• различные точки зрения, а так же собственные взгляды на неё;

• уровень разработанности проблемы в теории и практике посредством глубокого сравнительного анализа литературы;

• психолого-педагогическое состояние проблемы.

Содержание квалификационной работы должно быть логичным; изложение материала носит проблемно-тематический характер.

Обязательно должны иметься ссылки на используемую литературу. Надо помнить, что цитирование не должно превращаться в самоцель, заглушать собственную мысль автора квалификационной работы, его понимания проблемы. В конце цитаты следует указывать источник высказывания.

Заключение содержит выводы, соответствующие поставленным цели и задачам квалификационной работы, рекомендации по её практическому применению.

Список литературы составляется в соответствии с требованиями

(в алфавитном порядке).

При разработке выпускной квалификационной работы используется не менее 15 различных источников, исключая учебники, учебные пособия, словари, справочники.

Приложения оформляются на отдельных листах, причем каждое должно иметь свой тематический заголовок и номер («Приложение 1»).

Рекомендации к написанию проекта, практической части, методическим рекомендациям Проект

Проект - это буквально «нечто брошенное, пущенное вперед».

В зависимости от ряда типологических принципов можно выделить следующие виды проектов:

• по количеству участников - индивидуальные или групповые;

• по содержанию и привязке к учебным дисциплинам - монопредметные и межпредметные;

• по продолжительности проектной деятельности - краткосрочные, среднесрочные и долгосрочные;

• по доминирующему виду деятельности - информационные, исследовательские, творческие, практико-ориентированные проекты.

Информационный проект нацелен на сбор, обработку и анализ информации по той или иной учебной проблеме. В рамках исследовательского проекта моделируется ситуация реального научного поиска, подчиненного логике и структуре исследования. Такое исследование проводится на основе проблемной задачи, выдвижение гипотез её решения, аргументированного выбора поисковых методов, проведение различного рода экспериментов. Результатом такого исследования может быть аналитический отчет, публикация и т.п..

Творческий проект завершается подготовкой сценария школьного праздника или радиопередачи, инсценировкой литературного произведения, съемкой видеофильма, оформлением альбома и т.п..

Практико-ориентированный проект, как правило, связан с необходимостью создания социально значимого продукта, который можно было бы воспользоваться как самим участникам проекта, так и окружающим людям.

Результатом такого проекта может быть создание вспомогательного учебного материала (словарь, справочник, наглядное пособие), проект озеленения школьного двора или улицы, плана оформления учебного кабинета, макета прибора или устройства и т.д..

Работа над любым типом проекта включает в себя три основных этапа:

• предпроектная подготовка;

• исследовательский этап;

• представление полученных результатов.

Предпроектная подготовка включает в себя следующие этапы:

• определение объекта исследования;

• формулирование темы проектной работы;

• определение проблемной задачи;

• выдвижение гипотез решения проблемной задачи;

• обоснование методов исследования;

• разработка плана исследования;

• поиск информации, изучение литературы по исследуемой проблеме.

Исследовательский этап включает следующие элементы:

• сбор данных с использованием соответствующих методов исследований;

• анализ достоверности источников информации и полученных данных;

• обработка и анализ полученных данных;

• подготовка выводов;

• сопоставление выводов с первоначальной гипотезой;

• оформление результатов исследования.

Этап представления полученных результатов включает в себя следующие элементы:

• публичная презентация результатов исследования;

• анализ работы, проделанной в течение проектного периода;

• оценка работы.