25. Специфика средств и методов социально-гуманитарных наук

В сфере социально-гуманитарного исследования м/т и д/ны испол-ся все философские и общена­учные методы и принципы. Однако они здесь д/б конкретизированы, модифицированы с учетом особ-й соц-го познания и его предмета.

Так, в социально-гуманитарных науках результаты наблюдения в большей степени зависят от личности наблюдателя, его жизненных установок, ценностных ориентаций и др субъективных факторов. В этих науках разл-ют простое (обычное) наблюдение, когда факты и события регистр-ся со стороны, и соучаствующее (включен­ное) наблюдение, когда исследователь вкл-ся, «вживается» в оп­ред-ю соц-ю среду, адаптируется к ней и анализирует со­бытия «изнутри».

В психологии давно применяются такие специфические формы на­блюдения, как самонаблюдение (интроспекция) и эмпатия.

Разновидностью включенного наблюдения является этнометодология, суть которой состоит в том, чтобы результаты описания и на­блюдения соц-х явлений и событий дополнить идеей их понима­ния.

Все шире развиваются социальные эксперименты, которые спо­собствуют внедрению в жизнь новых форм соц-й организации и оптимизации управления обществом.Своеобразной формой соц-го эксперимента яв-ся соци­альная инженерия, большой вклад в разработку кот внес британ­ский философ и социолог К. Поппер. Развитием соц-й инжене­рии яв-ся соц-е проектирование.

В социально-гуманитарных науках широко применяется сравн-й (компаративистский) метод, Так, в психологии этот метод реализуется в двух вариантах:а) Сопоставление различных групп по возрастам, деятельности и другим параметрам — метод поперечных срезов. б) Многократное обследование одних и тех же лиц на протяжении длит-го времени — лонгитюдный метод

В социально-гуманитарных науках применяются специф-е ср-ва, методы и операции, все­цело обусловленные особ-ми предмета этих наук. Выше уже шла речь о таких методах, как идиографический метод — описание индив-х особенностей единичных истор-х фактов и со­бытий; диалог («вопросо-ответный метод»); понимание и рациональ­ное объяснение; ценностный подход

Назовем еще некоторые из своеобразных методов, подходов и прин­ципов, характерных именно для социально-гуманитарного познания. Анализ документов, Методы опроса Метод монографический Биографический метод

Проективные методы Тестирование Метод социометрии Игровые методы Иконография

26 Н как деятельность

Наука — это не только научное знание, но и особого рода деятельность.

Наука в процессе своей деятельности производит множество специфических продуктов, наиболее очевидными из которых являются научные знания и научные методы. Кроме того, в ходе научной деятельности создается в определеннойстепени сам ее субъект.

Но наиболее фундаментальным результатом научной деятельности является то, что в научном познании производится и воспроизводится само особое отношение к миру — научно-познавательное, или шире, рационально-теоретическое.

научная деятельность прежде всего вырабатывает и реализует рационально-теоретический способ постижения мира.

Сама по себе научная деят-ть — достаточно сложный процесс, в который включено множ-во конкретных видов познавательной деятельности: это и мышление, основанное на применении строгих логикоматем-х методов; и процедуры критики и обоснования, базирующиеся на более широких ср-х рациональности; и процессы эвристического поиска и выдвижения гипотез, включающие воображение и интуицию; и лабораторно-экспериментальная практика, использующая самые совр-е технич-е ср-ва; и конструирование моделей; и многое другое.

Характер: Социальный Целеустремленный Методический. Самокорректируемый. Поступательный. Творческий.

Итак, научная деятельность по своему характеру представляет собой имеющий социально-коммуникативную природу, базирующийся напринятых научным сообществом нормах, активный и целеустремленный, осуществляемый обоснованными и контролируемыми методами, самокорректирующийся, ориентированный на прирост и усовершенствование знаний, поисковый творческий процесс. Цели науки: внешние (прикладные) и внутренние (теоретические). Прикладные цели задаются актуальными потребностями общества; ведь сама жизнь постоянно ставитперед наукой конкретные научно-практические задачи решение познавательных задач научно-практ-го вида, задаваемых ей совместным действием соц-х потребностей и собств-й логики продвижения, и фундаментально-теоретического вида м/о считать ближайшими специфициров-ми целями науки. наука активно формирует собственный предмет изучения. Это одно из проявлений концептуальной свободы научного поиска.

Точно так же в ходе самой научной деятельности, как бы внутри нее, формируются и разрабатываются спец-е средства научного познания: язык, концептуальные структуры, материально-технические средства фундаментальная ценность — истина. Научное познание нацелено на обнаружение, постижение и раскрытие истинностных параметров бытия, на достижение, как говорилось выше, существенных и глубоких истин о мире.

Кроме истины, совр-я философия науки рассм-т ряд др важн-х ценностей, релевантных научному познанию. К ним относятся: аппроксимативная истина, простота, непротиворечивость, согласованность с опытом, широта охвата, информативность, предсказательная точность, объяснительная сила и т.п.