- •Документация по педагогической практике по дополнительной специальности «Иностранный язык (английский)»
- •1. Ознакомление и анализ материально-технического обеспечения процесса раннего билингвального образования и предметно-обучающей среды в современном дошкольном образовательном учреждении
- •Старшая группа.
- •2. Ознакомление и анализ учебно-методического обеспечения процесса раннего билингвального образования в современном дошкольном образовательном учреждении (в старшей, средней группах).
- •3. Характеристика предметно-развивающей среды по организации нод по английскому языку.
- •4. Анализ непосредственной образовательной деятельности по английскому языку в доу
- •5. Анализ программы обучения английскому языку в доу
Старшая группа.
ОБОРУДОВАНИЕ СПЕЦИАЛЬНОЙ КОМНАТЫ / УГОЛКА ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ (в помещении группы, в музыкальном зале, методическом кабинете и т.д.).
№ п/п |
Предметы оборудованияспециальной комнаты / уголка для обучения дошкольников английскому языку |
Количество |
Примечания |
1 |
Столы 2 местные с комплектом стульев в соответствии с санитарно – гигиеническими нормами
|
8 |
|
2 |
Стол учительский |
1 |
|
3 |
Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий. |
2 |
|
4 |
Настенные доски для вывешивания иллюстративного материала |
3 |
|
5 |
Подставки для книг, держатели для схем |
3 |
|
6 |
Ковер на полу, ковер на полу спальни. |
1 |
|
2. Ознакомление и анализ учебно-методического обеспечения процесса раннего билингвального образования в современном дошкольном образовательном учреждении (в старшей, средней группах).
БИБЛИОТЕЧНЫЙ ФОНД |
|||
№ п/п |
ПЕЧАТНЫЕ ПОСОБИЯ |
Количество |
Примечания |
1 |
Комплекты для обучения английскому языку (наборное полотно, набор дидактических картинок, символов, знаков и т.д.) |
Около 20 |
в обеих группах |
2 |
Таблицы к основным разделам грамматического материала, содержащего в программе образования по английскому языку
|
6 |
Всего увидено в обеих группах |
3 |
Наборы сюжетных (и предметных) картинок в соответствии с тематикой билингвального образования, определённой в авторской программе обучения дошкольников английскому языку (в том числе цифровой форме)
|
По 4 вида карточек на каждый месяц |
Просмотрено на сентябрь, октябрь, ноябрь декабрь, в обеих группах. |
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
ТЕХНИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ |
|||
1 |
Классная доска с набором приспособлений для крепления постеров и картинок |
4 |
В одной группе две доки, одна магнитная другая обыкновенная, в другой группе две доски, по такому же принципу. |
2 |
Магнитофон |
2 |
|
3 |
Фотокамера |
по 1 в каждой группе. |
Со слов воспитателя |
4 |
Телевизор |
1 |
Используется не как средство трансляции, а как наглядный дидактический материал. |
5 |
и т.д. |
|
|
ЭКРАННО – ЗВУКОВЫЕ ПОСОБИЯ |
|||
1 |
Аудиозаписи (компакт- диски) |
2 |
Песни, считалки, загадки на языке носителя, |
2 |
Мультимедийные ресурсы |
|
Ресурсный диск iTools для интерактивной доски с возможностью индивидуализированного построения заданий и тестов. |
3 |
|
|
|
4 |
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
ИГРЫ И ИГРУШКИ |
|||
1 |
Куклы в национальной (русской, британской) одежде и другие предметы окружающего мира ребёнка, передающие этнический облик британского народа, народов англоязычных стран и представителей РФ |
4 |
Есть мягкие игрушки, изображающие животных в Британской одежде. |
2 |
Настольные развивающие игры |
5 |
В основном настольно-печатные игры, домино, лото «Учимся говорить по-английски», русско- английская игра «Династии», настольно-печатная игры «Animals”, «Colors», «Althabet» |
- Созданы условия для организации непосредственно образовательной деятельности по английскому языку на основе интеграции различных видов деятельности дошкольника (рисования, лепки, аппликации, ручного труда, конструирования, опытов);
- Созданыусловия для организации непосредственно образовательной деятельности по английскому языку и всестороннего развития личности ребенка;
-Содержание предметно-развивающей среды соответствует интересам мальчиков и девочек, периодически изменяется, варьируется, постоянно обогащается с ориентацией на поддержание интереса детей к познанию английского языка и культуры, на обеспечение «зоны ближайшего развития», на индивидуальные возможности детей в процессе раннего билингвального образования.
-Созданы условия для организации непосредственно образовательной деятельности по английскому языку на основе интеграции различных видов деятельности дошкольника
