& 21. Духовная жизнь Удмуртии во второй половине хх века

1. Какой уровень образования являлся обязательным в период первых пятилеток?

2. В чем заключался принцип социалистического реализма? Какие темы поднимались в Удмуртской литературе в период культурного строительства 1920-1930-х гг.

В 1949-1950 учебном году был завершен переход на всеобщее обязательное семилетнее образование. В районах и городах республики получили распространение школы работающей молодежи, что объяснялось стремлением бывших фронтовиков «догнать» упущенные возможности в получении образования.

Обучение начиналось со второго класса, позднее с пятого. Школы работали в вечернее время, поэтому их часто называли вечерними (сменными) школами рабочей молодежи. К 1959 году в республике насчитывалось 42 ШРМ.

В 1958 г. началась реформа системы образования, направленная на переход к всеобщему обязательному восьмилетнему обучению и создание 11-летней средней общеобразовательной трудовой школы. Главной целью преобразований стало укрепление связи обучения с жизнью, производством, в соответствии с местными условиями.

Школы - семилетки были преобразованы в школы - восьмилетки, одновременно сократилось количество начальных школ. В 1950-х гг., появилась новая форма образовательного учреждения - школа-интернат.

В условиях сельской местности, где не было дорог, проживание детей в интернате гарантировало им получение знаний, создавало возможности для дальнейшего образования. Строительство интернатов осуществляло не только государство, но и колхозы и совхозы. В 1961 году в республике существовало 283 интерната, где обучалось 12 тысяч детей.

В 1950-е-1960-е гг., изменилось отношение к национальной школе. Поэтапно свертывалось преподавание предметов на удмуртском языке. В 1962 г. в Удмуртии были утверждены новые учебные планы с русским языком обучения, начиная с 1-го класса. Фактически национальная школа перестала существовать. Реформа, искусственно подталкивая удмуртский народ к ассимиляции.

В системе среднего специального образования действующие школы ФЗО (фабрично-заводского обучения) и ремесленные училища соединялись в единую форму учебного учреждения - профессионально-технические училища (ПТУ). Центром среднего специального образования являлся Ижевский индустриальный техникум. Всего в конце 1950-х гг., в Удмуртии существовало 24 техникума. Дальнейшее развитие получило высшее образование. Появились новые вузы: механический (1952 г.), сельскохозяйственный (1954 г.) институты, а также филиалы и учебно-консультативные пункты в других городах республики. В 1972 г. на основе Удмуртского государственного пединститута был создан Удмуртский государственный университет.

Наука

В послевоенные годы научная жизнь Удмуртии сосредоточилась в Удмуртском научно-исследовательском институте (УдНИИ). Исследовательская деятельность на основе марксистской идеологии проводилась по этнографии, истории, языкознанию.

Труды ученых подвергались цензуре. Любой критический анализ фактов, явлений, теорий расценивался как буржуазный национализм. В 1948 г. в Москве был издан удмуртско-русский словарь, включавший 150 тыс. слов. Это был крупный научный труд, созданный на основе сталинского языкознания.

После разоблачения культа личности И.В. Сталина, началась перестройка научно-исследовательской деятельности. Для укрепления связей внутри научного сообщества проводились конференции, семинары. Успешно развивались естественные, гуманитарные и технические науки. В 1960 г. был открыт НИТИ «Прогресс», ставший центром модернизации ОПК.

В 1970-­е гг., делегации ученых из Удмуртии регулярно принимали участие в Международных конгрессах, симпозиумах, проходила стажировку в зарубежных научных центрах.

Укреплялся научный потенциал высшей школы. Постоянно увеличивалось количество преподавателей с научными степенями и званиями, укреплялись интеграционные связи академической и вузовской науки.

В 1980-е гг., снижается финансирование науки. Но, несмотря на социально-экономический кризис, наука продолжала развиваться. В 1991 году был создан Удмуртский научный центр Уральского отделения Российской академии наук, во главе с академиком А.М. Липановым, объединивший научно-исследовательские учреждения Удмуртии. ВУЗ (ы) Удмуртии укрепили материальную базу, необходимую для научных исследований. Характерным примером стало создание в 1991 г., академического ботанического сада, крупнейшего в СНГ. Важнейшие научные исследования проводились на кафедрах УдГУ, ИжСХИ, ИГМИ. Вопросы эффективности региональной экономики, развития производительных сил в условиях рынка разрабатывали ученые О.И. Боткин, Е. И. Белослудцева, Ю. С. Перевощиков. В сельскохозяйственных науках проводились исследования в области биотехнологий ( Е. И. Марасинская, А.К. Барсуков), растениеводства и почвоведения ( Е.Г. Вараксина, М. Г. Концевой, Е. В. Собенников). Ученые ИГМИ совместно с врачами-практиками занимались вопросами борьбы с инфекционными заболеваниями (Ф.Ф. Сысоев), кардиологии (Л. А. Лещинский, М.Ф. Муравьев), педиатрии (А. И. Перевощикова, Л.С. Мякишева). Ведущие позиции в гуманитарной фундаментальной науке занимал УНИИ, возглавляемый доктором исторических наук, лауреатом Государственной премии УР, К.И. Куликовым и Удмуртский государственный университет.

Высокую оценку получили исследования ученых: М.Г.Ивановой - археологические памятники раннего средневековья - городище Иднннакар; М.Г. Гришкиной - Удмуртия в период феодализма, труды по этнологии: Л.С .Христолюбовой, Г.А. Никитиной, работы по истории Удмуртии Н.П.Лигенко, Н.А.Радионова.

Во второй половине ХХ в. в сфере образования произошли прогрессивные изменения: был осуществлен переход к всеобщему среднему образованию, возникли новые формы школ, оформилась система высших учебных заведений. Ученые Удмуртии, преодолевая финансовые трудности смогли приспособиться к новым рыночным условиям существования. Создавались научные центры, велись фундаментальные исследования, укрепились связи с международным научным сообществом.

Вопросы и задания:

*1. Охарактеризуйте основные направления реформы образования 1950-х -1960-х гг..

*2.Чем объяснить кризис национальной школы в 1960-е гг.?

**3. Используя материал параграфа, соотнесите дату и событие

Дата основания	ВУЗ

Термины:

• Конгресс — название различных собраний, конференций, съездов.

• Содружество Независимых Государств (СНГ) — региональная международная организация (международный договор), призванная регулировать отношения сотрудничества между странами, ранее входившими в состав СССР.