2.2 Программа деятельности воспитателя по профилактике агрессивного поведения у детей дошкольного возраста

Направление деятельности, формы и методы

Основные цели

Методическое обеспечение

1

2

3

1 “ЗНАКОМСТВО”

1) Игра “Интервью”

2) Игра “ Дракон кусает свой хвост”

3) Игра “Баржа”

4) Игра “Связующая нить”

а) создание атмосферы принятия и понимания, развитие навыков общения, активного слушания, эмпатии

б) снятие напряженности, невротических состояний, страхов

в) снятие эмоционального напряжения, развитие познавательных процессов, преодоление неуверенности в себе

г) формирование чувства близости с другими людьми, принятие детьми друг друга, формирование чувства ценности других и самоценности.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

2) Никитюк А.С. Игры для общения.-2001.-№4.-с.38-39

1

2

3

2 “НАСТРОЕНИЕ”

1) Сказка “Репка” (инсценировка)

2) Рисование своего настроения

3) Игра “Колокол”

а) накопившегося внутреннего напряжения, развитие способности к самовыражению, сплочение группы б) упражнять детей передавать свое настроение через цветовые пятна, изображенные на листе бумаги в) сплочение группы, эмоциональное и мышечное расслабление, создание атмосферы единства.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

3 “МЫ ТЕБЯ ЛЮБИМ”

1) Игра “Связующая нить”

2) Игра “Подари улыбку”

3) Игра “Ласковое имя”

4)Игра “Мы тебя любим”

а) формирование чувства близости с другими людьми, принятие детьми друг друга б) создание атмосферы единства, повышение позитивного настроя, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние в) создание позитивного настроении, развитие чувства доверия участников друг к другу, формирование в группе атмосферы взаимной поддержки.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

1

2

3

4 “МЫ С ТОБОЙ ТАК ПОХОЖИ”

1) Игра “Связующая нить”

2) Игра “Передай сигнал”.

3) Танец “Цветок”

4) Игра “Зеркало”

а) сплочение группы, развитие способности к сосредоточению и чувства ответственности. группы б) энергетическая подпитка, восстановление сил, развитие умения побыть наедине с собой, прислушаться к внутреннему “Я” в) эмоциональное осознание своего поведения, снижение напряжения, формирование умения подчиняться требованиям другого, произвольный контроль, преодоление неуверенности.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

5 “ДРУЖБА”

1) Игра “Связующая нить”

2) Игра “Только вместе!”

4) Игра “Взаимоотношения”

а) физический контакт, возможность почувствовать друг друга, настроиться на сотрудничество и взаимопонимание б) снятие чувства вины, накопившегося внутреннего напряжения, развитие способности к самовыражению

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

1

2

3

6 “МЫ ВМЕСТЕ”

1) Игра “Закончи предложение”

2) Игра “Разведчики”

3) Игра “Аэробус”

4) Игра “Доброе животное”

а) повышение уверенности в себе, в своих силах б) развитие наблюдательности, памяти, коммуникативных и организаторских способностей, формирование чувства доверия и ответственности в) учить детей согласованно действовать в небольшой группе, показать, что взаимное доброжелательное отношение товарищей по “команде” дает уверенность и спокойствие

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

7 «ТУХ-ТИБИ-ДУХ»

1) Игра «Рубка дров»

2) Игра «Ворвись в прут»

3) Игра «Тух-тиби-дух!»

4) Игра «Газета»

5) Игра «Штурм»

а) помочь детям переключиться на активную деятельность после долгой сидячей работы, почувствовать свою накопившуюся агрессивную энергию и “истратить” ее во время игры б) снятие эмоционального напряжения, возможность исполнить роль тирана, приобрести навыки конструктивного поведения в подобных ситуациях.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

1

2

3

8 “ВОЛШЕБНАЯ ИГРА”

1) Игра “Бумажные мячики”

2) Игра “Два барана”

3) Игра “Попроси игрушку”

4) Игра “Липучка”

а) дать детям возможность вернуть бодрость и активность, снизить беспокойство и напряжение, войти в новый жизненный ритм б) предоставить ребенку возможность “легальным образом” выплеснуть гнев, снять излишнее эмоциональное и мышечное напряжение, направить энергию детей в нужное русло в) обучить детей эффективным способам общения г) сплочение группы, эмоциональное и мышечное расслабление, создание атмосферы единства.

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

2)Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – Санкт-Петербург, изд-во «Речь», 2002

9 “НАША ДРУЖНАЯ СЕМЬЯ”

1) “Связующая нить”

а) сплотить дошкольников, развивать способности понимать эмоциональное состояние другого человека и умение адекватно выразить свое, развитие коммуникативных навыков

1)Сакович Н.А. Игры в тигры: сборник игр с агрессивными детьми и подростками. – М.: Речь Изд-во ООО, 2007, с.203

1

2

3

2)“Несуществующее животное”

3) Тема рисования: “Наша дружная семья”

4) “Подари камешек”

б) влияние на поведение детей; они делаются спокойнее и доступнее. Улучшается общение со сверстниками, закрепляются в рисунке впечатления, полученные от игры, выявляются страхи в) обучить детей эффективным способам общения.

2)Калинина Р.Р. Тренинг развития личности дошкольника: занятия, игры, упражнения. – Санкт-Петербург, изд-во «Речь», 2002