Воспитательное мероприятие на тему

_______________________________________________________________

тема воспитательного мероприятия

Практикант (Ф.И.О.) ______________

Форма обучения______________

Группа _________________

Направление подготовки____________

Профиль подготовки__________

Проверил (Ф.И.О.) ________________________________подпись_________________

Отметка:________________

Челябинск

(год)

Приложение 14 – Образец титульного листа конспекта проведенного занятия (урока)

ФГБОУ ВПО «ЧЕЛЯБИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

Кафедра ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРИКЛАДНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Конспект занятия (урока) на тему

_______________________________________________________________

тема

Практикант (Ф.И.О.) ______________

Форма обучения______________

Группа _________________

Направление подготовки____________

Профиль подготовки__________

Проверил (Ф.И.О.) ________________________________подпись_________________

Отметка:________________

Челябинск

(год)

Приложение 15 – Примерная структура коррекционно-развивающей программы

1. Пояснительная записка:

1.1. Актуальность программы.

1.2. Цели и задачи.

1.3. Практическая направленность.

2. Организационно-методические требования к проведению занятий:

2.1. Описание категории учащихся, для которой предназначена эта программа.

2.2. Условия формирования группы.

2.3. Численность группы.

2.4. Перечень методик и техник.

2.5. Сроки, частота и количество занятий.

2.6. Основные методы и приемы.

3. Конспекты занятий.

4. Тематическое планирование.

Тема	Цели и задачи	Формы работы, упражнения
...	...	...
...	...	...
...	...	...

5. Оценка эффективности программы:

5.1. Основные параметры оценивания и обоснование их выбора.

5.2. Методы, используемые для оценивания учащихся (карта коррекционно-развивающей работы).

6. Литература.

Приложение 16 – План оформления конспекта занятия (урока)

Тема занятия (урока)

Цель и задачи (образовательная, развивающая, воспитывающая)

Место занятия (урока) в системе занятий (уроков)

Этапы занятия (урока)

Методы обучения

Оборудование и необходимые материалы

Планируемые результаты обучения

Содержание занятия (урока) с выделением основных этапов

Выводы. Самооценка

Отметка за занятие

Приложение 17 – План оформления протокола посещения (взаимопосещения) занятий

Тема занятия

Цель и задачи

Этапы

Основные понятия

Методы обучения

Оборудование и необходимые материалы

Содержание

Выводы и рекомендации

Приложение 18 – Примерный план отчета студента о работе в период практики

Отчет о работе в психологической службе

(Ф.И.О. студента, группа, курс)

1. Вид практики.

2. Название практики.

3. Сроки практики.

4. Место прохождения практики.

5. Оценка условий работы в образовательном учреждении (материальные и бытовые условия, методическое обеспечение и др.).

6. Основные направления своей работы в психологической службе (диагностическое, коррекционно-развивающее, воспитательное и др.).

7. Количество и тематика посещенных занятий педагогов и психолога.

8. Количество и тематика проведенных мероприятий в период практики (проведение диагностики, занятий (уроков), воспитательных мероприятий и др.).

9. Выполненные индивидуальные задания по запросу психолога (содержание, количество, тематика, значимость для дальнейшей деятельности).

10. Содержание научного исследования, проводимого в период практики (база исследования, характеристика выборки, методы и методики исследования, результаты исследования).

11. Реализация поставленных задач.

12. Трудности, испытываемые в период прохождения практики.

13. Замечания и предложения.

Приложение 19 – образец сведений о практике

СВЕДЕНИЯ О ПРАКТИКЕ

Вид практики: (учебная или производственная)

Название практики:

Сроки практики:

Место прохождения практики:

Сроки сдачи отчетной документации по практике:

Ф.И.О. факультетского руководителя по практике: подпись

Ф.И.О. группового руководителя по практике: подпись

Ф.И.О. руководителей практики от образовательного учреждения: подпись

Приложение 20 – Выдержка из Положения об организации практик студентов очной/заочной формы обучения

С момента выхода студентов на практику в базовые учреждения на них распространяются действующие в учреждении (организации) правила охраны труда и правила внутреннего распорядка учреждения, ими выполняются функциональные обязанности в соответствии с программой практики и договором.

Согласно Трудовому кодексу РФ при прохождении практики в организациях продолжительность рабочего дня для студентов в возрасте от 16 до 18 лет – не более 36 часов в неделю (ст. 92 ТК РФ), в возрасте от 18 и старше – не более 40 часов в неделю (ст. 91 ТК РФ). Время пребывания студента на базе практики – 6 часов в день.

Права и обязанности студентов-практикантов:

Применять теоретические знания, полученные в университете, в решении конкретных профессиональных задач.

По всем вопросам, возникающим в процессе практики, обращаться к администрации учреждения, руководителям практики (на профилирующую кафедру, в деканат, в отдел учебных и производственных практик).

Пользоваться в период практики оборудованием и литературой, имеющимися в учреждении.

Вносить предложения по совершенствованию практики на очном отделении.

Обязанности студентов:

Своевременно являться на установочную и итоговую конференции.

Выполнять правила внутреннего распорядка, трудовой дисциплины и субординации, распоряжения администрации учреждения (школы, учреждения дополнительного образования и др.), руководителей практики; следить за строгим соблюдением правил техники безопасности, пожарной безопасности и охраны труда, жизни и здоровья детей; руководствоваться в профессиональной деятельности нормативными документами.

Детально ознакомиться с программой практики и своевременно выполнять в полном объеме все виды работ, предусмотренные программой практики.

Своевременно на кафедру предоставить расписание проводимых уроков. Оповещать руководителей об изменениях в расписании не позднее, чем за один день.

Своевременно прибыть на место прохождения практики.

Присутствовать на всех мероприятиях, проводимых во время практики.

Изучать детский коллектив, проводить диагностическую работу, владеть средствами коррекции, находить пути воздействия на детей.

Вести дневник практики (отчет) установленной формы, ежедневно анализировать свою работу и фиксировать реализацию поставленных задач.