- •Структура соціально-педагогічного курсу
- •Урок 1.
- •Хід заняття:
- •1. Вправа «Знайомство».
- •2. Вправа «я», «Не я».
- •3. Вправа
- •4. Інформаційне повідомлення «Шкідливі звички».
- •Алкоголь
- •Наркотичні речовини
- •5. Вправа «Наше здоров’я»
- •6. Підсумки заняття. Урок 2.
- •Хід заняття:
- •6. Підсумки заняття.
- •Урок 3.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Вправа «Моя модель здоров’я».
- •3. «Усе у твоїх руках» (притча) Притча «Усе у твоїх руках»
- •4. Вправа-руханка «Малюємо цифри».
- •Урок 4.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Вправа «10 кроків до здорового способу життя».
- •3. Гра «Бджоли»
- •4. Вправа «Павутинка».
- •Урок 5.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Вправа «Що таке паління».
- •3. Інформаційний блок
- •4. Гра «Перевіримо ваші легені».
- •5. Вправа «Антиреклама».
- •Урок 6.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Мозковий штурм.
- •3. Інформаційне повідомлення «Міцність алкогольних напоїв».
- •4. Мозковий штурм.
- •5. Робота в групах.
- •6. Підсумки заняття. Урок 7.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Інформаційне повідомлення «наркотики – це справжнє лихо».
- •3. Ситуаційна гра «Як сказати «ні».
- •4. Підсумки заняття. Урок 8.
- •Урок 9.
- •Анкета «Чи схильний ти до вживання наркотиків?»
- •Інтерпретація результатів
- •Анкета для виявлення рівня алкоголізації у підлітків і молоді
- •Дівчата
- •Інтерпретація результатів
- •Анкета «Молодь і протиправна поведінка»
- •Анкета «Вивчення способу життя учнів»
- •Бесіда «Цінність життя»
- •Тест «Незакінчене речення» Вивчення моральних рис учнів.
- •Урок 10.
- •Хід заняття:
- •1. «Привітання».
- •2. Вправа «Колаж»..
- •3. Підсумки заняття.
Тест «Незакінчене речення» Вивчення моральних рис учнів.
Найбільше я ціную в людині...
Я поважаю ровесників за те, що...
Я їх не поважаю, коли...
Про себе я думаю, що...
Мені здається, що мої товариші цінують мене за...
Учителі мене вважають...
Мої батьки бачать у мені...
У собі я не розумію...
Моя головна мета у житті — ...
Для досягнення цієї мети мені необхідно...
Урок 10.
Мета: звернути увагу учасників на цінності як один із компонентів духовної складової здоров’я людини; проілюструвати різні складові здоров’я.
№ п/п |
Вид роботи |
Орієнтовна тривалість хв. |
Обладнання |
|
|
Привітання. |
15 |
|
|
|
Вправа «Колаж» |
30 |
2 плакати, олівці, фломастери, клей, папір, ножиці, картон, журнали |
|
|
Підсумки заняття |
|
|
Хід заняття:
1. «Привітання».
Кожний учасник отримує аркуш паперу А4, складає його навпіл таким чином, щоб можна було поставити перед собою. Потім розкреслює аркуш так:
Учасника________________________________________________________
Символ (із ким себе асоціюю) |
Що я роблю, що шкодить моєму здоров’ю. |
Що я роблю, що покращує моє здоров’я |
2. Вправа «Колаж»..
Психолог.
- Які асоціації у вас виникають, коли чуєте:
Сучасна людина – це…;
Здорова людина – це…
Усі думки фіксуються на плакаті з відповідними назвами. Потім ведучий пропонує учасникам об’єднатися в 4 групи (розрахунок можна здійснити за принципом «пори року»).
Кожна група збирається навколо столу, де лежить чистий ватман, маркери, журнали (яскраві, ілюстровані), скотч, клей, ножиці.
Учасники отримують завдання: використовуючи підручний матеріал, створити колаж «здорової сучасної успішної людини», надавши їй відповідних рис і ознак.
Час виконання – 20 хв.
Після того, як усі колажі будуть створені, група представляє свою роботу, даючи відповіді на запитання:
Що в колажі ілюструє різні складові здоров’я?
Які людські цінності бачимо у зображенні «сучасної, здорової, успішної людини»?
Обговорення
Які ваші враження від проведеної роботи?
Що було подібного в колажах представлених різними групами?
Які висновки ви зробили для себе після цієї роботи?
3. Підсумки заняття.