
- •Глава I
- •I. 1. Определение и содержание предмета
- •I. 2. Формирование профессионально-педагогических знаний, умений и навыков
- •I. 3. Классификация и терминология I. 3.1. Классификация
- •I. 3.2. Терминология
- •I. 4. Оздоровительное, прикладное, спортивное значение плавания и влияние его на организм человека
- •I. 5. Место плавания, водного поло, прыжков в воду, подводного спорта и синхронного плавания в советской системе физического «воспитания
- •Глава II
- •II. 1. Развитие плавания
- •II. 1.1. Возникновение плавания как прикладного навыка
- •II. 1.2. Плавание в дореволюционной России
- •II. 1.3. Развитие плавания в ссср
- •II. 1.4. Краткая историческая справка о технике спортивных способов плавания
- •II. 1.5. Кроткая историческая справка о методике обучения
- •II. 1.6. Краткая историческая справка о методах тренировки
- •II. 2. О развитии водного поло
- •II. 3. О развитии прыжков в воду
- •II. 4. О развитии подводного плавания
- •II. 5. О развитии синхронного плавания
- •Глава III '
- •III. 2. Построение техники плавания с учетом физических свойств воды
- •III. 2. 1. Гидростатика
- •III. 2. 2. Гидродинамика
- •III. 3. Построение техники плавания с учетом анатомических особенностей строения тела человека
- •III. 4. Построение техники плавания с учетом физиологических процессов, протекающих в организме человека
- •III. 5. Влияние конкретных условий на технику плавания
- •Глава IV техника спортивного плавания
- •IV. 1. Техника плавания способом кроль на груди
- •IV. 1.1. Положение туловища и головы
- •IV. 1.2. Движения руками
- •IV. 1.3. Согласование движений руками
- •IV. 1.4. Дыхание
- •IV. 1.5. Движения ногами
- •IV. 1.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 2. Техника плавания способом кроль на спине
- •IV. 2.1. Положение туловища и головы
- •IV. 2.2. Движения руками
- •IV. 2.3. Согласование движений рук
- •IV. 2.4. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 2.5. Движения ногами
- •IV. 2.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 3. Техника плавания способом баттерфляй
- •IV. 3.1. Положение туловища, головы и движения ими
- •IV. 3.2. Движения руками
- •IV. 3.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 3.4. Движения ногами
- •IV. 3.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 4. Техника плавания способом брасс
- •IV. 4.1. Положение туловища и половы
- •IV. 4.2. Движения руками
- •IV. 4.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 4.4. Движения ногами
- •IV. 4.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 5. Техника стартов
- •IV. 5.1. Техника старта с тумбочки
- •IV. 5. 2. Техника старта из воды
- •IV. 6. Техника поворотов
- •IV. 6.1. Техника поворотов при плавании способом кроль на груди
- •IV. 6.2. Техника поворотов при плавании способом кроль на спине
- •IV. 6.4. Техника поворотов при комплексном плавании
- •Глава V
- •V. 1. Техника способов прикладного плаван
- •V. 1.2. Плавание способом брасс на груди
- •V. 1.3. Плавание способом брасс на спине
- •V. 1.4. Способы ныряния и осуществление поисй под водой
- •V. 2. Оказание помощи пострадавшим на воде
- •V. 2.1. Организация спасательной службы .
- •V. 2.2. Спасательные плавсредства, оборудование, снаряжение, инвентарь, их назначение и использование
- •V. 3. Оказание помощи с берега или с лодки
- •V. 4. Оказание помощи человеку, провалившемуся под лед
- •V. 5. Непосредственная помощь тонущему (спасание вплавь)
- •V. 5.1. Вхождение в воду
- •V. 5.2. Подплывание к тонущему
- •V. 5.3. Поиски под водой пострадавшего
- •V. 5.4. Освобождение от захватов
- •V. 6. Способы транспортирования пострадавшего на воде
- •V. 6.1. Транспортирование тонувшего
- •V. 6.2. Транспортирование уставшего пловца
- •V. 7. Помощь пострадавшему после извлечения его из воды
- •Глава XI
- •XI. 1. Дидактические принципы советской педагогики
- •XI. 1.1. Принцип воспитывающего обучения (принцип единства обучения и воспитания)
- •XI. 1.2. Принцип сознательности и активности
- •XI. 1.4. Принцип систематичности и последовательности *
- •XI. 1.S. Принцип прочности
- •XI. 1.6. Принцип наглядности
- •XI. 2. Формирование двигательных навыков
- •XI. 3. Некоторые закономерности влияния занятий физическими упражнениями
- •XI. 4. Методы преподавания
- •XI. 5. Индивидуальное и групповое обучение плаванию
- •XI. 6. Методы организации практического выполнения упражнений
- •XI. 6.1. Метод заданий
- •XI. 6.2. Соревновательный метод
- •XI. 7. Урок по плаванию
- •Глава XII методика начального обучения плаванию
- •XII. 1. Выбор способа плавания
- •XII. 2. Целевая направленность начального обучения, его доминирующая задача
- •XII. 3. Определение способа плавания, которому следует обучать новичка при сжатых сроках обучения
- •XII. 4. Некоторые возрастные особенности
- •XII. 5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию
- •XII. 5.1. Упражнения для освоения с водой
- •XII. 5.2. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на груди
- •XII. 5.3. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на спине
- •XII. 5.4. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом баттерфляй
- •XII. 5.5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом брасс
- •XII. 5.6. Методика обучения поворотам
- •XII. 5.7. Методика обучения старту
- •XII. 6. Некоторые особенности методики начального обучения прикладному плаванию
- •XII. 6.1. Обучение нырянию
- •XII. 6.2. Обучение приемам, применяемым при оказании помощи тонущим
- •XII. 6.3. Обучение плаванию в одежде и сниманию ее в воде
- •XII. 6.4. Обучение некоторым способам преодоления водных преград
- •XII. 7. Некоторые особенности методики начального обучения спортивным прыжкам в воду
- •XII. 9. Некоторые особенности методики начального обучения подводному спорту
- •Глава XIII спортивная тренировка
- •XIII. 1. Средства и методы спортивной тренировки
- •XIII. 2. Специфические принципы спортивной тренировки
- •XIII. 2.1. Направленность к высшим достижениям, углубленная специализация
- •XIII. 2.2. Единство общей и специальной подготовки спортсмена*
- •XIII. 2.3. Непрерывность тренировочного процесса
- •XIII. 2.4. Единство постепенности и тенденции к максимальный нагрузкам
- •XIII. 2.5. Волнообразность динамики тренировочных нагрузок
- •XIII. 2.6. Цикличность спортивной тренировки
- •XIII. 3. Основные стороны подготовки •
- •XIII. 3.1. Техническая подготовка
- •XIII. 3.2. Физическая подготовка
- •XIII. 3.3. Тактическая подготовка
- •XIII. 3.4. Психологическая подготовка
- •XIII. 3.5. Интеллектуальная подготовка
- •XIII. 4. Планирование спортивной тренировки
- •XIII. 4.1. Многолетнее планирование тренировки
- •XIII. 4.2. Макроцикл тренировки
- •XIII. 4.3. Мезоцикл тренировки
- •XIII. 4.4. Тренировочное занятие
- •XIII. 4.5. Тренировочный микроцикл
- •Глава XIV спортивные сооружения
- •XIV. 1. Классификация и общая характеристика бассейнов
- •XIV. 1.1. Бассейны на естественных водоемах
- •XIV. 1.2. Открытые искусственные бассейны
- •XIV. 1.3. Крытые искусственные бассейны
- •XIV. 2. Выбор и оборудование места для подводного плавания
- •Глава XV
- •XV. 1. Организация учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 2. Планирование учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 3. Учет учебно-спортивной работы по плаванию
II. 1.4. Краткая историческая справка о технике спортивных способов плавания
На 1 Олимпийских играх (1896 г., Афины) программа соревнований по плаванию целиком состояла из заплывов вольным стилем, в которых пловцам разрешалось плыть любым способом и произвольно менять их на дистанции. Большинство участников соревнований использовали способ брасс и народный способ на боку (без выноса рук из воды). В процессе совершенствования техники народного способа на боку возникли (во второй половине XIX в. в Англии) две его разновидности — «овер-арм» (с выносом одной руки из воды) и «треджен-стиль» (с попеременным выносом обеих рук и ножницеобразным движением ногами). Указанные способы послужили переходным звеном к появлению наиболее скоростного способа спортивного плавания — кроля на груди. Брасс выделился в самостоятельный способ.
24
Кроль на груди
Появление кроля на соревнованиях связывают с именем А. Викхема, который в 1898 г. в бассейне г. Сиднея продемонстрировал элементы этого способа. На дальнейшее развитие техники кроля оказывали заметное влияние олимпийские игры.
На Олимпийских играх 1904 г. добился победы на дистанциях 50 и 100 м вольным стилем венгр 3. Халмаи, применив впервые кроль. Он совершал мощные попеременные гребки выпрямленными руками и делал в вертикальном, а не в горизонтальном направлении, как в «треджен-стиле», расслабленные движения ногами. В историю спорта этот способ вошел под названием «венгерский кроль».
Р. Кэвил стал родоначальником австралийского кроля. Он выполнял акцентированные движения ногами в вертикальной плоскости. На каждый гребок рукой делал удар противоположной ногой, сгибая ее в коленном суставе.
Дальнейший прогресс был связан с выступлениями американца Ч. Даниельса (1908—1910 гг.); уроженца Гавайских островов Д. Каха-намоку (1912—1920 гг.), американцев Н. Росса (1918—1920 гг.), Д. Вейс-мюллера (1922—1928 гг.) — мировыми рекордсменами и чемпионами олимпийских игр. Отличительной особенностью их техники (американский кроль — тренер В. Бахрах) были ритмичные движения ненапряженными ногами (начинавшиеся от бедра) в вертикальной плоскости, почти не сгибавшимися в коленных суставах. На один цикл движений рук приходилось шесть ударов ногами. Плавность, ритмичность, беспрерывность и четкая согласованность всех движений отличали технику американских пловцов.
Новую разновидность техники кроля показали на X Олимпиаде японские спортсмены, выступившие лучше американских пловцов. Гребку руками они помогали сильными движениями ногами. Для них были характерны быстрые движения руками над водой, долгое скольжение, небольшие повороты туловища в момент вдоха.
На XVI Олимпийских играх внушительной победы добились австралийские пловцы, выигравшие на всех дистанциях в плавании кролем. Характерной особенностью техники выдающихся австралийских пловцов М. Роуза, Д. Фрезер, Д. Хенрикса и других являлось подчинение движений ногами движениям руками. Движение ногами с заметным проволакиванием они сочетали с вращением туловища. Австралийцы . создали принципиально новую технику плавания — двухударный «кроль на руках».
На XVIII, XIX и XX Олимпийских играх победители применяли технику как шестиударного (Д. Шоландер, 100 м — 53,4; М. Спитц, 100 м — 51,2), так и двухударного (М. Уэнден, 100 м — 52,2; 200 м — 1.55,2) кроля, устанавливая мировые и олимпийские рекорды.
Варианты кроля с ослабленной работой ногами (двухударный, четырехударный) начали широко применяться различными пловцами на средних и длинных дистанциях.
Характерная черта современного кроля — энергичная работа руками и уменьшение амплитуды и интенсивности работы ногами.
25
Отличительными особенностями техники сильнейших спортсменов мира являются: а) высокое и плоское положение тела в воде; б) совершенная техника гребковых движений; в) высокие темп и мощность гребков; г) подчинение движений ногами движениям руками.
Кроль на спине
Как самостоятельный вид плавание на спине включается в программу соревнований со II Олимпиады (1900 г., Париж). Первоначально спортсмены использовали движения, заимствованные из брасса, — брасс на спине.
С развитием способа кроль на груди отдельные спортсмены пытались применить его и при плавании на спине. Технику плавания кролем на спине наиболее успешно освоил американский пловец Г. Хебнер. На V Олимпиаде (1912 г., Стокгольм) он победил на дистанции 100 м, показав результат 1.21,3.
В 1935—1936 гг. своеобразную технику плавания кролем на спине продемонстрировал американский спортсмен А. Кифер — рекордсмен мира в эти годы и чемпион олимпийских игр в плавании на дистанции 100 м на спине. Он проносил прямые руки над водой через стороны, удерживал плечи и голову сравнительно высоко, а таз относительно низко движения ногами выполнял с относительно большой амплитудой.
В конце 30-х годов хорошо владели техникой плавания на спине советские пловцы К. Алешина, Н. Крюков, Н. Борисов.
Дальнейшее совершенствование техники плавания на спине шло в основном в направлении улучшения обтекаемости тела пловца (высокое положение тела с небольшим углом атаки), увеличения мощности гребков руками и снижения интенсивности и амплитуды движений ногами. Такая техника характерна для победителя Олимпийских игр 1968 и 1972 гг. в плавании на спине Р. Маттеса (ГДР).
Брасс
Выделение брасса в самостоятельный способ спортивного плавания! произошло на III Олимпиаде (1904 г., Сент-Луис), где спортсмены плыли брассом 440 ярдов. На IV Олимпийских играх (1908 г.) была введена дистанция 200 м и лишь на XIX Олимпийских играх (1968 г.) — 100 м брассом.
В развитии техники брасса как спортивного способа выделяют три этапа: первый — с 1904 до 1935 г., второй — с 1935 до 1953 г., третий — с 1953 г. по настоящее время.
На первом этапе считалось, что движения ногами эффективнее движений руками. Для повышения эффективности движений ногами рекомендовалось как можно более широкое разведение и сгибание их в коленных суставах. Гребок выполнялся в горизонтальной плоскости прямыми руками широко в стороны. В целом были характерны раздельная координация движений рук и ног (после гребка руками следовало смыкание ног), кратковременная пауза (скольжение) и вдох через рот во время гребка руками.
26
В начале 30-х годов брассисты уже демонстрировали основные элементы классического стиля: горизонтальное положение тела, активный гребок руками, округлый гребок ногами назад, вдох в начале гребка.
Несовершенство правил соревнований привело к появлению таких элементов техники, как гребок до бедра, движение рук по воздуху.
Совершенствование техники брасса на втором этапе (с 1935 до 1953 г.) фактически шло по пути овладения новым способом плавания — баттерфляем. Прежний брасс как спортивный способ стал бесперспективным. Лишь после уточнения правил и решения ФИНА в 1953 г. разделить брасс и баттерфляй на самостоятельные виды брассисты продолжили поиски лучших вариантов техники.
В 1953 и 1954 гг. советский пловец В. Минашкин трижды обновлял мировые рекорды на дистанции 100 м (1.11,9; 1.11,2; 1.10,5). Он выполнял движения в быстром темпе, устранил паузу между движениями руками и ногами, делал один вдох на два цикла гребковых движений.
В начале 60-х годов появился новый вариант брасса. Советский пловец Г. Прокопенко, американские спортсмены У. Малликен и Ч. Ястремски, японский пловец К. Исаки стали родоначальниками скоростного варианта способа брасс, основными чертами которого были: высокое положение тела, вдох в конце гребка, узкая амплитуда движений ног, высокий темп движений.
Рациональной, высокоэффективной, надежной была техника брасса v советской спортсменки Г. Прозуменщиковой — с поздним вдохом и своевременным подхватом отталкивания ногами гребком руками.
Лучшие традиции советской школы брасса продолжили Н. Панкин, Л. Юозайтис, М. Кошевая, М. Юрченя, Л. Русанова, Ю. Богданова, Л. Качюшите, С. Варганова. Узкая амплитуда рабочих движений, отсутствие пауз в движениях'ногами и руками, быстрый вдох в конце гребка, большая мощность и высокий темп — характерные черты современной техники брасса.
Баттерфляй (дельфин)
Возникновение и развитие способа плавания баттерфляй связано с творческими поисками тренеров и спортсменов путей улучшения техники плавания способом брасс. Вслед за гребком до бедер, продемонстрированным впервые в 1928 г. бронзовым медалистом IX Олимпиады филиппинцем Т. Индельфонсо (200 м — 2.56,4), появляется такое новшество: в 1934 г. советские спортсмены В. Уваров, Д. Владимиров и немецкий пловец Е. Радемахер при подходе к повороту стали проносить руки по воздуху. Это было похоже на порхание бабочки. Поэтому и возникло название баттерфляй. В феврале 1935 г. американский спортсмен Э. Хиггинс впервые проплыл 100 м баттерфляем за 1.10,8, побив мировой рекорд сразу на 1,6 сек.
Над новым вариантом брасса начали работать советские пловцы С. Бойченко и Л. Мешков. Осенью 1935 г. С. Бойченко установил новый мировой рекорд, проплыв 100 м баттерфляем за 1.08,0. С этого
времени два советских пловца не уступали мирового первенства никому в течение 15 лет.
Безусловное преимущество баттерфляя привело к тому, что на XV Олимпийских играх (1952 г.) в финальном заплыве на 200 м все участники применили баттерфляй. В связи с этим с 1 января 1953 г. решением ФИНА баттерфляй был узаконен как самостоятельный способ плавания, причем правилами было разрешено выполнять движения ногами сверху вниз, в вертикальной плоскости.
Дальнейшее совершенствование техники баттерфляя связано с именем венгерского пловца Д. Тумпека. Он изменил характер движений ногами и в 1954 г. довел мировой рекорд в этом способе плавания до 1.02.
Скоростная разновидность техники спортивного способа баттерфляй — с волнообразным движением туловища и ног сверху вниз в вертикальной плоскости получила название «дельфин». Американскому спортсмену Д. Сигу еще в 1935 г. удалось проплыть, используя этот вариант баттерфляя, 100 ярдов за 1.02,0, но в то время не разрешалось применять в баттерфляе удар ногами сверху вниз.
На XVI Олимпийских играх (1956 г.) все спортсмены плыли дельфином.
Первоначально пловцы пытались подражать в движениях туловища и ног рыбам, глубоко заныривая и делая паузу в движении руками, вытянутыми вперед (так называемый раздельный дельфин). В последующем (1957—1960 гг.) характерным дли развития техники спортивного способа баттерфляй (дельфин) было: а) повышение темпа движений и уменьшение «шага»; б) уменьшение волнообразного движения тела и угла атаки; в) более высокое и устойчивое положение плеч; г) гребок руками на меньшей глубине; д) более широкое положение рук; е) ускорение проноса рук над водой и уменьшение наплыва.
Для дальнейшего развития техники характерны стабилизация положения плеч, повышение темпа и увеличение мощности гребков.