
- •Глава I
- •I. 1. Определение и содержание предмета
- •I. 2. Формирование профессионально-педагогических знаний, умений и навыков
- •I. 3. Классификация и терминология I. 3.1. Классификация
- •I. 3.2. Терминология
- •I. 4. Оздоровительное, прикладное, спортивное значение плавания и влияние его на организм человека
- •I. 5. Место плавания, водного поло, прыжков в воду, подводного спорта и синхронного плавания в советской системе физического «воспитания
- •Глава II
- •II. 1. Развитие плавания
- •II. 1.1. Возникновение плавания как прикладного навыка
- •II. 1.2. Плавание в дореволюционной России
- •II. 1.3. Развитие плавания в ссср
- •II. 1.4. Краткая историческая справка о технике спортивных способов плавания
- •II. 1.5. Кроткая историческая справка о методике обучения
- •II. 1.6. Краткая историческая справка о методах тренировки
- •II. 2. О развитии водного поло
- •II. 3. О развитии прыжков в воду
- •II. 4. О развитии подводного плавания
- •II. 5. О развитии синхронного плавания
- •Глава III '
- •III. 2. Построение техники плавания с учетом физических свойств воды
- •III. 2. 1. Гидростатика
- •III. 2. 2. Гидродинамика
- •III. 3. Построение техники плавания с учетом анатомических особенностей строения тела человека
- •III. 4. Построение техники плавания с учетом физиологических процессов, протекающих в организме человека
- •III. 5. Влияние конкретных условий на технику плавания
- •Глава IV техника спортивного плавания
- •IV. 1. Техника плавания способом кроль на груди
- •IV. 1.1. Положение туловища и головы
- •IV. 1.2. Движения руками
- •IV. 1.3. Согласование движений руками
- •IV. 1.4. Дыхание
- •IV. 1.5. Движения ногами
- •IV. 1.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 2. Техника плавания способом кроль на спине
- •IV. 2.1. Положение туловища и головы
- •IV. 2.2. Движения руками
- •IV. 2.3. Согласование движений рук
- •IV. 2.4. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 2.5. Движения ногами
- •IV. 2.6. Согласование движений рук и ног
- •IV. 3. Техника плавания способом баттерфляй
- •IV. 3.1. Положение туловища, головы и движения ими
- •IV. 3.2. Движения руками
- •IV. 3.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 3.4. Движения ногами
- •IV. 3.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 4. Техника плавания способом брасс
- •IV. 4.1. Положение туловища и половы
- •IV. 4.2. Движения руками
- •IV. 4.3. Согласование движений рук и дыхания
- •IV. 4.4. Движения ногами
- •IV. 4.5. Согласование движений рук и ног
- •IV. 5. Техника стартов
- •IV. 5.1. Техника старта с тумбочки
- •IV. 5. 2. Техника старта из воды
- •IV. 6. Техника поворотов
- •IV. 6.1. Техника поворотов при плавании способом кроль на груди
- •IV. 6.2. Техника поворотов при плавании способом кроль на спине
- •IV. 6.4. Техника поворотов при комплексном плавании
- •Глава V
- •V. 1. Техника способов прикладного плаван
- •V. 1.2. Плавание способом брасс на груди
- •V. 1.3. Плавание способом брасс на спине
- •V. 1.4. Способы ныряния и осуществление поисй под водой
- •V. 2. Оказание помощи пострадавшим на воде
- •V. 2.1. Организация спасательной службы .
- •V. 2.2. Спасательные плавсредства, оборудование, снаряжение, инвентарь, их назначение и использование
- •V. 3. Оказание помощи с берега или с лодки
- •V. 4. Оказание помощи человеку, провалившемуся под лед
- •V. 5. Непосредственная помощь тонущему (спасание вплавь)
- •V. 5.1. Вхождение в воду
- •V. 5.2. Подплывание к тонущему
- •V. 5.3. Поиски под водой пострадавшего
- •V. 5.4. Освобождение от захватов
- •V. 6. Способы транспортирования пострадавшего на воде
- •V. 6.1. Транспортирование тонувшего
- •V. 6.2. Транспортирование уставшего пловца
- •V. 7. Помощь пострадавшему после извлечения его из воды
- •Глава XI
- •XI. 1. Дидактические принципы советской педагогики
- •XI. 1.1. Принцип воспитывающего обучения (принцип единства обучения и воспитания)
- •XI. 1.2. Принцип сознательности и активности
- •XI. 1.4. Принцип систематичности и последовательности *
- •XI. 1.S. Принцип прочности
- •XI. 1.6. Принцип наглядности
- •XI. 2. Формирование двигательных навыков
- •XI. 3. Некоторые закономерности влияния занятий физическими упражнениями
- •XI. 4. Методы преподавания
- •XI. 5. Индивидуальное и групповое обучение плаванию
- •XI. 6. Методы организации практического выполнения упражнений
- •XI. 6.1. Метод заданий
- •XI. 6.2. Соревновательный метод
- •XI. 7. Урок по плаванию
- •Глава XII методика начального обучения плаванию
- •XII. 1. Выбор способа плавания
- •XII. 2. Целевая направленность начального обучения, его доминирующая задача
- •XII. 3. Определение способа плавания, которому следует обучать новичка при сжатых сроках обучения
- •XII. 4. Некоторые возрастные особенности
- •XII. 5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию
- •XII. 5.1. Упражнения для освоения с водой
- •XII. 5.2. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на груди
- •XII. 5.3. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом кроль на спине
- •XII. 5.4. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом баттерфляй
- •XII. 5.5. Упражнения, применяемые при обучении плаванию способом брасс
- •XII. 5.6. Методика обучения поворотам
- •XII. 5.7. Методика обучения старту
- •XII. 6. Некоторые особенности методики начального обучения прикладному плаванию
- •XII. 6.1. Обучение нырянию
- •XII. 6.2. Обучение приемам, применяемым при оказании помощи тонущим
- •XII. 6.3. Обучение плаванию в одежде и сниманию ее в воде
- •XII. 6.4. Обучение некоторым способам преодоления водных преград
- •XII. 7. Некоторые особенности методики начального обучения спортивным прыжкам в воду
- •XII. 9. Некоторые особенности методики начального обучения подводному спорту
- •Глава XIII спортивная тренировка
- •XIII. 1. Средства и методы спортивной тренировки
- •XIII. 2. Специфические принципы спортивной тренировки
- •XIII. 2.1. Направленность к высшим достижениям, углубленная специализация
- •XIII. 2.2. Единство общей и специальной подготовки спортсмена*
- •XIII. 2.3. Непрерывность тренировочного процесса
- •XIII. 2.4. Единство постепенности и тенденции к максимальный нагрузкам
- •XIII. 2.5. Волнообразность динамики тренировочных нагрузок
- •XIII. 2.6. Цикличность спортивной тренировки
- •XIII. 3. Основные стороны подготовки •
- •XIII. 3.1. Техническая подготовка
- •XIII. 3.2. Физическая подготовка
- •XIII. 3.3. Тактическая подготовка
- •XIII. 3.4. Психологическая подготовка
- •XIII. 3.5. Интеллектуальная подготовка
- •XIII. 4. Планирование спортивной тренировки
- •XIII. 4.1. Многолетнее планирование тренировки
- •XIII. 4.2. Макроцикл тренировки
- •XIII. 4.3. Мезоцикл тренировки
- •XIII. 4.4. Тренировочное занятие
- •XIII. 4.5. Тренировочный микроцикл
- •Глава XIV спортивные сооружения
- •XIV. 1. Классификация и общая характеристика бассейнов
- •XIV. 1.1. Бассейны на естественных водоемах
- •XIV. 1.2. Открытые искусственные бассейны
- •XIV. 1.3. Крытые искусственные бассейны
- •XIV. 2. Выбор и оборудование места для подводного плавания
- •Глава XV
- •XV. 1. Организация учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 2. Планирование учебно-спортивной работы по плаванию
- •XV. 3. Учет учебно-спортивной работы по плаванию
IV. 1.5. Движения ногами
Движения ногами обеспечивают динамическое равновесие тела, его обтекаемое положение в воде, способствуют продвижению тела пловца.
Ноги движутся относительно друг друга во встречных направлени-их — сверху вниз и снизу вверх. Однако стопы перемещаются в воде по более сложным траекториям. Так, например, во время движения снизу вверх периодически отводятся в стороны в моменты проноса разноименных рук над водой. Колебания туловища вокруг продольной оси также вызывают компенсаторные отклонения стоп во время перемещения.
При выполнении движений создается сила, поддерживающая ноги у поверхности воды, а также сила тяги, но коэффициент ее очень невелик.
До начала работы ноги пловца полностью выпрямлены в тазобедренных и коленных суставах, носки оттянуты (подошвенное сгибание). Пловец начинает выполнять движения, перемещая одну ногу мверх, другую вниз. Когда расстояние между пятками (размах) достигает 35—45 см, ноги начинают движение в обратном направлении. При плавании с небольшой скоростью размах будет несколько меньше, чем при плавании с максимальной скоростью.
Движения обеих ног одинаковы по форме, поэтому достаточно рассмотреть их на примере движений одной ноги. При движении вверх она выпрямляется в коленном суставе, при этом мышцы бедра и голени расслабляются. Вследствие давления воды на подошвенную часть стопы нога слегка согнута в голеностопном суставе. Когда движение кверху прекращается, то ягодичные мышцы расслабляются и нога
61
начинает двигаться в обратном направлении. Первым движение вниз начинает бедро, причем часть мышц бедра, голени и стопы расслаблена.
При движении бедра вниз нога сгибается в коленном суставе, так как мышцы-разгибатели голени в коленном суставе (четырехглавая мышца бедра) расслаблены. Это позволяет при движении бедра вниз некоторое время продолжать движение голени и стопы кверху, т. е. движение бедра опережает движение голени. В дальнейшем бедро как бы тянет вниз коленный сустав, голень и стопу.
При движении ноги вниз максимальный угол сгибания в коленном суставе равен 160—150°. Вследствие давления воды на наружную часть поверхности стопы она слегка поворачивается внутрь.
По мере того как бедро приближается к крайнему нижнему положе- нию, нога начинает выпрямляться в коленном суставе вследствие сокращения четырехглавой мышцы бедра. Когда голень достигает почти горизонтального положения, начинается движение бедра кверху.
Бедро движется вверх, голень и стопа продолжают движение вниз. Это длится до тех пор, пока нога полностью не выпрямится в коленном суставе, после чего начинают движение вверх голень и стопа. При этом стопа слегка сгибается в голеностопном суставе (дорзальное сгибание).
Когда одна нога начинает движение вниз из крайнего верхнего положения, то другая начинает двигаться вверх из крайнего нижнего положения. На середине пути ноги встречаются.
Большинство мышц, участвующих в работе ног, крепятся одним концом к бедренной кости, другим — к костям таза, благодаря чему имеют прочную опору. Движения ногами сверху вниз при плавании кролем на груди, т. е. при сгибании ноги в тазобедренном суставе, вьг полняются главным образом подвздошно-поясничной мышцей одноименной стороны. При движении же ноги снизу вверх разгибание ее в тазобедренном суставе производит в основном большая ягодичная мышца. В разгибании ноги при выпрямлении ее в коленном сустав участвуют и другие мышцы — двуглавая бедра, полуперепончатая и полусухожильная.
Во время движения ноги сверху вниз создается сила, которую можно по правилам параллелограмма разложить на две — подъемную силу, направленную перпендикулярно вверх, и силу тяги, направленную горизонтально. Силу, которая возникает при движении ноги снизу вверх, также можно разложить на две составляющие — погружающую (топящую) силу, направленную вниз, и силу тяги, направленную горизонтально.
Однако вследствие того, что площадь опоры стопы при ее движении вниз несколько больше, чем при движении вверх, и подъемная сил; будет больше, чем топящая. Чем больше эта разница, тем ближе к поверхности поднимается пловец. Необходимо добиться, чтобы при движении ног полностью расслаблялись голеностопные суставы.