
- •1 Роль философии в формировании и развитии европейской культурной традиции. Мышление и рефлексия.
- •2 Миф как древнейшая форма сознания и мышления человека. Основные концепции мифа в науке 19-20 го веков.
- •3. «От мифа к логосу». Общая характеристика античной философии, мифо-поэтические предпосылки ее возникновения и развития.
- •4 Что значит «мыслить по-гречески?». Натурфилософия и ее место в развитии античной философии: Милетская школа, диалектика Гераклита, Элейская школа, атомистика Демокрита (по выбору).
- •5.Система объективного идеализма Платона. Характеристика одного из диалогов Платона /по выбору/.
- •6.Учение Платона об идеальном государстве и его роль в развитии европейской социально-политической мысли.
- •7.Философия Аристотеля, учение об энтелехии.
- •8.Проблема человека в философии эпохи эллинизма. Неоплатонизм о Бытии и духовном мире человека. - 8
- •9.Основные особенности и проблемы философской мысли Средневековья.
- •10. «Исповедь» Аврелия Августина о самопознании, Боге и человеке. Основные принципы христианской антропологии.
- •11.Закат Средневековья. Возрождение: принцип гуманизма как предпосылка европейского мышления Нового времени. Реформация: проблема спасения.
- •13,14 Истоки мышления эпохи Нового времени. Философия ф. Бэкона о научном познании, его методах и роли в развитии общества. «Новый Органон».
- •15, 16, 17, 18 Кант
- •Зачем нужна история? Историческое объяснение и телеологическая метафора. (По работе и.Канта «Идея истории во всемирно-гражданском плане»)
- •25 Ф. Ницше о становлении, воле к власти, сверхчеловеке в истории западного человека. «Генеалогия морали».
- •26 З. Фрейд. Психоанализ как «наука о смысле».
- •30 Социальное действие: проблема соотношения истории и психологии, детерминации и мотивации /по м. Веберу и ю. Хабермасу/.
- •35 Исторические истоки рационализации в европейской культурной традиции: римское право, греческая логика, христианский аскетизм.
- •36. Работа и призвание. / по работе м. Вебера «Протестантская этика и дух капитализма»/.
- •38Человек как продукт труда и коммуникации. «я» и «Другой»: диалектика признания.
- •История человека и смысл техники
- •41.Лингвистический поворот в философии 20 –го века и основные направления философии языка: герменевтика, философия «обыденного языка», психоанализ.
- •45.Значение как употребление языка. Концепция «языковых игр» и «семейных сходств» в философии языка л. Витгенштейна. Витгенштейн о достоверности как языковой игре. (по работе «о достоверности»)
- •47. Концепция неопределенности значения в психоанализе. Речь и желание. Проблема происхождения и развития сознания.
- •51 Массовая культура как производство желания. Феномен мифа в условиях массовой культуры. (по работе р. Барта «Мифологии»)
- •52. Труд и производство в эпоху общества потребления и массовой культуры. От подделки к симуляции (по работе ж. Бодрийяра «Символический обмен и смерть»).
- •55 Наука как феномен культуры. Наука и техника. Научно-технические перспективы европейской цивилизации.
- •62. Эстетическое сознание. Произведение искусства как трансисторический феномен. Проект исторической герменевтики г. Гадамера.
8.Проблема человека в философии эпохи эллинизма. Неоплатонизм о Бытии и духовном мире человека. - 8
Последней третью IV в. до н.э. датируют начало эпохи эллинизма, когда на смену полису как самостоятельной форме государственного общения приходят в результате походов Александра Македонского эллинистические монархии. Греческие полисы попадают под власть Македонии, а затем, начиная с II в. до н.э., и эллинистические государства, в том числе Македония, становятся жертвой римской экспансии. Начавшаяся с походами Александра эллинизация Востока способствует синтезированию исторических и культурных традиций Запада и Востока. Однако Афины и во времена римского владычества остаются центром культуры и просвещения.
С упадком полисов не угасает философская мысль. Прежде всего,на первом плане оказывается сократовский образ мудреца. Хотя он по-разному трактуется соперничающими между собой философскими школами, но сама фигура мудреца становится отправной в философских исканиях мыслителей эллинизма. В их изображении мудрец порывает с коллективистскими полисными идеалами, желает быть свободным, т.е. независимым от окружающих обстоятельств, сложившихся форм общественной жизни, и ищет собственные ориентиры и нормы отношения к жизни, смерти, нравственному и политическому общению. Такой мудрец более не чувствует непосредственной связи с государством и его законами, как это было во времена классического античного полиса, и утверждает прежде всего свое личное моральное достоинство, свободу духа и душевное спокойствие. Человек как разумное существо признается ценным сам по себе, независимо от его гражданских добродетелей, но главное – и от статуса гражданина определенного государства. Индивидуалистические тенденции переплетаются с космополитическими: мудрец ощущает свою принадлежность к «большому миру», а не только к «малой родине» – полису, иному государственному образованию.
В IV-III вв. до н.э. сложились философские школы Эпикура и стоиков. Различают Верхнюю (раннюю – IV-III вв. до н.э.), Среднюю (II-I вв. до н.э.) и Позднюю (римскую – I-II вв.) Стою.
Эпикур.
ЭПИКУР (ок. 341-270 гг. до н.э.) родился на острове Самосе в семье учителя-афинянина. Учился в школе отца. Позже изучал философию и преподавал ее в различных греческих полисах. В 306 г. до н.э. переехал в Афины, где купил дом и сад, предназначенный для философских бесед, и основал собственную школу, которая получила название «Сад Эпикура». Он умер, окруженный друзьями и учениками, перед смертью отпустил рабов, завещал заботиться о нуждающихся.
Произведения Эпикура не сохранились. Поэтому его взгляды можно реконструировать только по отдельным имеющимся фрагментам, афоризмам, письмам (например, письмо Эпикура к Менекею), свидетельствам других авторов.
Философское учение Эпикура включало теорию познания (канонику), натурфилософию (физику) и этику. Задачи философии в целом, по Эпикуру, – этические, она обращена к человеку и направлена на врачевание человеческой души. Занятия философией необходимы и в молодости, и в старости именно для здоровья души, т.е., по Эпикуру, для счастливой и безмятежной жизни. Только мудрец, никогда не прекращающий философских занятий, способен жить, радуясь жизни и не боясь смерти.
В центре эпикуровской этики – взаимосвязанные понятия удовольствия, свободы и атараксии (спокойствия духа).
Цель мудреца – не удовольствия распутников и не удовольствия, заключающиеся в чувственном наслаждении. Под удовольствием «мы разумеем свободу от телесных страданий и душевных невзгод». Мудрец потому и мудрец, что, стремясь к такого рода удовольствиям, он руководствуется разумом, знанием блага – благоразумием. От благоразумия произошли все остальные добродетели. Эпикур ориентирует мудреца, а на чувственно осязаемую, этически автономную, разумную и добродетельную жизнь.
Эпикуровский мудрец утверждает свою свободу наперекор судьбе и неумолимой необходимости. Человек смертен, но мудрец способен преодолевать даже страх смерти.
В основе эпикуровского учения о справедливости – принцип договорных отношений между людьми. Справедливость как договор происходит от природы. Ее предпосылка – естественные потребности взаимного общения людей. Справедливость есть «договор о полезном – с целью не вредить друг другу и не терпеть вреда». Следовательно, критерий справедливости – общая польза.
Это и критерий справедливости издаваемых государством законов. Хотя представления о справедливости (т.е. содержание договора) могут изменяться в зависимости от места, времени и перемены обстоятельств, однако справедливость как договор о взаимной пользе остается для всех одной и той же. Такова эпикуровская конструкция естественной справедливости, (естественного права) в ее соотношении с законом. Что касается соблюдения законов, то оно обеспечивается, по Эпикуру, договором, а также тем, что нарушивший закон неизбежно утрачивает душевный покой, так как до самой смерти живет в страхе от подозрения, что это не останется скрытым от властей.
Государство, соответствующее требованиям справедливости, разумеется, не состоит, по Эпикуру, из одних только мудрецов. Для него важно, чтобы все люди, заключившие договор о взаимной пользе, чувствовали себя в безопасности, не причиняли друг другу вреда, имели возможность заниматься философией и укреплять дружеские связи.