1. Дошкольная педагогика как наука.

Дошкольная педагогика – это отрасль возрастной педагогики, наука о закономерностях воспитания и обучения детей от рождения до поступления в школу.

Объект ДП – воспитание детей дошкольного возраста как целенаправленный процесс.

Предмет ДП – изучение процессов развития и формирования личности ребенка.

Задачи ДП: 1 изучение специфики действий закономерностей обучения и воспит дошкольников.2.обоснование новых концептуальн подходов в дошк образовании и способов их практ реализации.3.психолог-пед обоснование развивающихся видов деятельности людей дошк учрежд.4.разработка пед технологий воспитания,обучения и развития дошк в условиях образов учрежден.5.выявление содержания, форм, методов, пед условий, реализации личностно-ориентиров дошк образования.

Функции ДП: 1)Объяснительная – раскрытие сущностей педагогических явлений. А именно их происхождение, структуры, закономерностей развития.

2)Описательная- накопление пед фактов и явлений и их классификация.

3)Проективно- конструктивная - разработка педагогических технологий, проектов, программ, форм, методов педагогического взаимодействия в образовательном процессе.

4)Прогностическая - на основе познания закономерностей воспитания и обучения осуществляется прогнозирование развития педагогических систем в перспективе.

5)Мировоззренческая функция – активное формирование педагогического сознания в общественной среде.

Методы : ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЕ МЕТОДЫ помогают изучить и обобщить данные педагогической практики. Беседы, анкетирование, наблюдения, эксперименты, анализ специальной литературы, работ дошкольников.

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ представляют собой способы целенаправленной взаимосвязанной деятельности педагога и дошкольников, при которой дети усваивают умения, знания и навыки, формируется их мировоззрение, развиваются заложенные способности.

МЕТОДЫ воспитания - наиболее общие способы достижения воспитательных задач

2 Источники дошкольной педагогики.

Источники дп: народная педагогика( отражение народной мудрости и опыта воспитания в устном народном творчестве: пословицах, песнях, сказках, обрядах и обычаях, загадках, мифах и сказаниях. В этом творчестве содержатся поучения и суждения по самым равным вопросам воспитания и взаимоотношений между людьми.) зарубежная и отечественная история педагогики. Педагогическая практика, экспериментальные исследования, данные смежных наук, идеи педагогов новаторов.

Связь ДП с другими науками: с философией (философия способствует созданию пед. концепций и ряду новейших теорий воспитания и обучения).

Детская психология – позволяет разработать более эффективнее технологии обучения основываясь на психику ребенка.

Анатомия и физиология – способствует пониманию биологической сущности ребенка и особенностей развития его организма, на каждом возрастном этапе показывая их роль и значение в обучении, воспитании и развитии детей.

Социология – позволяет педагогике учитывать социальные особенности жизни и деятельности др. людей и принимать во внимании их влияние на воспитание и обучение.

Экономика образования - определяя систему образования, всей системы в целом и региональной особенности образования.