3. Оформлення комплексної контрольної роботи

Титульна сторінка письмової роботи оформляється за зразком 1

Зразок 1

Кутовий штамп коледжу Комплексна контрольна робота з «Аналітична хімія» спеціальності 5.04010602 Прикладна екологія Студента прізвище, ім’я, по батькові курсу 2 групи ЕК Дата «____» ________ 20___ року Початок роботи ____ год. ___хв. Питання контрольного завдання 1. ……. 2. ……. Оцінка Викладач Підпис Прізвище .

4 Рецензія на комплексну контрольну роботу з дисципліни «Аналітична хімія» спеціальності 5.04010602 «Прикладна екологія»

Подана на рецензію комплексна робота розроблена викладачем Ксьонз В.П. Миргородського художньо-промислового коледжу імені М.В. Гоголя Полтавського національного технічного університету імені Юрія Кондратюка.

ККР призначена для комплексного оцінювання рівня готовності студентів із зазначеної спеціальності. Склад ККР охоплює різні аспекти фундаментальних (спеціальних) знань дисципліни. ККР складається з 30 варіантів. Варіанти завдань відповідають програмним вимогам та вимогам Освітньо-кваліфікаційної характеристики молодшого спеціаліста зі спеціальності 5.04010602 «Прикладна екологія».

До ККР додаються критерії оцінювання. Вони базуються на інтегрованій системі оцінювання знань і враховують повноту пояснень, чіткість формулювань та якість оформлення відповідей, включаючи володіння державною мовою. Розроблені критерії оцінювання ККР є обґрунтованими і повністю відповідають типовим критеріям оцінювання знань у навчальних закладах I-II рівнів акредитації. Кожен з розроблених варіантів ККР має чітку професійну спрямованість, а зміст завдань враховує особливості майбутньої професії.

В цілому комплект завдань ККР придатний для оцінювання рівня професійно орієнтованої підготовки студентів в якості молодшого спеціаліста зі спеціальності 5.04010602 «Прикладна екологія».

Голова циклової комісії ______________ Л.В.Лестус.

Рецензент ______________ Л.В.Лестус.

5. Критерії оцінювання ккр

5.1 Загальні положення

Знання та уміння студентів оцінюються за результатами виконання теоретичної та практичної частини комплексних контрольних завдань.

5.2 Норма оцінювання

Оцінка «відмінно» виставляється, якщо студент:

• дає повну, логічно виважену відповідь на поставлене запитання, підкріплює теоретичні положення прикладами, тим самим демонструючи глибину розуміння аналізованого матеріалу;

• чітко розрізняє основні групи хімічної класифікації катіонів і аніонів, характерні групові й специфічні реакції;

• впевнено та правильно застосовує одержані знання для вирішення практичного завдання;

• дає повну характеристику основним методам якісного й кількісного аналізів;

• Самостійно робить необхідні узагальнення й висновки.

Оцінка «добре» виставляється, якщо студент:

• дає повну відповідь на поставлене запитання, розрізняє основні групи хімічної класифікації катіонів і аніонів, характерні групові й специфічні реакції; в цілому правильно розв’язав практичне завдання, однак допускає окремі неточності;

• на достатньому рівні дає характеристику основним методам якісного й кількісного аналізів;

• самостійно робить необхідні узагальнення й висновки.

Оцінка «задовільно» виставляється, якщо студент:

• засвоїв малий відсоток програмного матеріалу, відповіді на поставлене запитання неточні, розкриття питання має бути повнішим, ґрунтовнішим і послідовнішим;

• нечітко розрізняє основні групи хімічної класифікації катіонів і аніонів, характерні групові й специфічні реакції;

• розв’язання практичного завдання виконано не повністю, але все ж сутність питання розкрита в цілому правильно;

• знання характеристики основних методів якісного й кількісного аналізів потребує вдосконалення.

Оцінка «незадовільно» виставляється, якщо студент:

• не засвоїв основного програмного матеріалу, не орієнтується в навчальному матеріалі, відповіді неточні, з грубими помилками;

• не здатен розрізнити основні групи хімічної класифікації катіонів і аніонів, характерні групові й специфічні реакції;

• вимоги завдання по розв’язанню вправ не виконав;

• практично не володіє знаннями характеристики основних методів якісного й кількісного аналізів.