Навчально-тематичний план

“Методика викладання у вищій школі”

Для студентів для студентів 5 курсунапрямів підготовки 8.03010201

За спеціальністю «Психологія»

	Тема заняття	К-сть годин
		Лекція
1.	Тема 1. Становлення вищої освіти за кордоном та в Україні	4
2.	Тема 2. Передумови та сутність Болонського процесу	2
	Тема 3. Структура вищої освіти і ступенів за Болонською системою	2
3	Тема 4. Концепція ”навчання впродовж життя” як важлива складова Болонського процесу.	2
Разом за семестр:		10

Навчально-тематичний план

“Методика викладання у вищій школі”

Для студентів для студентів 6 курсу заочної форми навчання

Напрямів підготовки 8.03010201

За спеціальністю «Психологія»

	Тема заняття	К-сть годин
		Лекція
1.	Тема 1. Становлення вищої освіти за кордоном та в Україні	2
2.	Тема 2. Передумови та сутність Болонського процесу	2
	Тема 3. Структура вищої освіти і ступенів за Болонською системою	2
Разом за семестр: 36 год.		6

Тема 1. Становлення вищої освіти за кордоном та в Україні

1.Поняття вищої освіти.

2.Виникнення й розвиток університетської освіти в Європейських країнах.

3. Особливості розвитку вищої освіти в період до проголошення незалежності України.

4. Здобутки та труднощі сучасної української вищої освіти, необхідність її реформування.

Література

1. Кривчик Г.Г. Вища школа і Болонський процес: Конспект лекцій. –Дніпропетровськ: ПДАБА,ДРІДУ НАДУ, 2008 . – 34 с.

2. Пожуєв В.І. Болонський процес і основні тенденції розвитку Європейської освіти // Гуманітарний вісник Запорізької державної інженерної академії. – Запоріжжя, ЗДІА. – Випуск №16. – 2004. – С. 4-22.

3. Степко М.Ф., Клименко Б.В., Товажнянський Л.Л. Болонський процес і навчання впродовж життя. – Х.: 2004. – 112 с

1.Поняття вищої освіти.

Вища освіта – рівень освіти, який здобувається особою у вищому навчальному закладі в результаті послідовного, системного та цілеспрямованого процесу засвоєння змісту навчання, який ґрунтується на повній загальній середній освіті й завершується здобуттям певної кваліфікації за підсумками державної атестації.

Соціально-культурний прогрес суспільства тісно пов'язаний з освіченістю населення. Історично розвиток суспільства вимагав наявності певного прошарку освічених й інтелектуальних людей, що дає змогу займатися на професійному рівні науковою, педагогічною та творчою діяльністю, управляти виробничими процесами та людськими колективами. [1, с. 5].

Зміст вищої освіти є обумовлений цілями та потребами суспільства. Це система знань, умінь і професійних навичок,світоглядних і громадянських рис, що має бути сформована в особи у навчальних закладах з урахуванням перспектив розвитку суспільства, науки, техніки, технологій, культури та мистецтва.