Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»
____________________________________________________________________
У т в е р ж д а ю
Проректор по УМР
/Л. П. Филатова /
«____»________2013 г.
Рабочая программа учебной дисциплины
Социальные технологии в управлении персоналом
Основная образовательная программа
подготовки бакалавра по направлению 080400 Управление персоналом
профиль «Управление персоналом организации»
Нижний Тагил
2013
Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления и социальной работы 27.12. 2012 г., протокол №_4___
Зав. кафедрой О. В. Калашникова
Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Социально-гуманитарного института НТГСПА 25.01. 2013 г., протокол № 5___.
Директор СГИ С.А. Устинова
Составитель:
В. Н. Турчанинова, доцент кафедры управления и социальной работы
Пояснительная записка
Цель изучения дисциплины: сформировать у студентов представление о многообразии, сущности и особенностях применения социальных технологий, используемых в практике управления персоналом.
Задачами изучения дисциплины являются:
сформировать систему знаний о сущности, содержании, инструментарии, методах и видах социальных технологий, используемых в практике управления персоналом;
формировать представление об опыте соответствующей практической работы в организациях;
способствовать овладению студентами основными социальными технологиями, используемыми в практике управления персоналом;
способствовать формированию и развитию профессиональной мотивации, профессионально значимых черт и качеств личности студентов.
Место в основной образовательной программе.
Дисциплина «Социальные технологии в управлении персоналом» занимает важное место в системе профессиональной подготовки бакалавров управления персоналом. Данная учебная дисциплина входит в модуль «Дисциплины профильной подготовки» вариативной части профессионального цикла содержания учебного процесса подготовки бакалавра управления персоналом, основанного на базе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению 080400 Управление персоналом и является курсом по выбору.
Курс «Социальные технологии в управлении персоналом» имеет существенные логические и содержательно-методические взаимосвязи с другими частями ООП:
Связь с дисциплинами гуманитарного, социального и экономического и математического и естественнонаучного циклов заключается в том, в ходе их изучения у студентов уже сформировались основные навыки учебно-исследовательской деятельности, понимание значимости и сущности управления персоналом, создано представление о человеке, обществе и основных возможностях их изучения.
Курс «Социальные технологии в управлении персоналом» тесно связан с дисциплинами профессионального цикла. С одной стороны, он закладывает у студентов знание возможностей и путей решения социальных проблем в контексте управления персоналом, понимание технологичного характера данной деятельности, создает представление о многообразии технологий социального сопровождения персонала. Другие курсы профессионального цикла способствуют углублению, расширению и систематизации знаний и умений, полученных студентами в ходе изучения «Социальных технологий в управлении персоналом».
Курс «Социальные технологии в управлении персоналом» способствует успешности студентов во время ИГА. Поскольку как для комплексного государственного экзамена, так и для выполнения ВКР по профилю студенту необходимо понимание социального контекста управления персоналом, знание возможностей и путей решения социальных проблем в данной сфере.
Требования к уровню подготовленности обучающихся.
Изучение курса «Социальные технологии в управлении персоналом» на дневном отделении предусмотрено в седьмом семестре. До курса «Социальные технологии в управлении персоналом» студентами уже изучен ряд дисциплин, обеспечивающих готовность к освоению многих профессионально и личностно значимых знаний и умений, составляющих содержание данного курса:
дисциплины «Основы теории управления», «Основы кадровой политики и кадрового планирования», «Основы управления персоналом», «Организационное поведение», «Управление персоналом организации», «Основы организации труда» закладывают основу для понимания студентами феномена управления персоналом и значимости социального контекста данной профессиональной деятельности;
дисциплины «Психология», «Социология», «Безопасность жизнедеятельности», «Правоведение», «Трудовое право», «Основы социального страхования» обеспечивают формирование ряда знаний и умений, необходимых для изучения социальных технологий в управлении персоналом.
дисциплины «Связи с общественностью в управлении персоналом», «Основы безопасности труда», «Психофизиология профессиональной деятельности», «Психология развития персонала», «Конфликтология», «Культура речи и деловое общение», «Управление проектами», «Этика деловых отношений», «Управленческие инновации», «Оценка персонала» создают представление о некоторых особо значимых моментах (сферах и механизмах) применения социальных технологий в управлении персоналом.
Межпредметные связи дисциплины.
Наряду с изучением курса «Социальные технологии в управлении персоналом» и после него студенты изучают ряд дисциплин, в которых, с одной стороны, многие знания и умения, полученные в данном курсе, систематизируются, углубляются и расширяются, получают дополнительное профессионально и личностно значимое содержательное наполнение; с другой стороны, знания и умения, полученные при изучении «Социальных технологий в управлении персоналом» помогут при освоении таких курсов: «Управленческий учет и учет персонала», «Регламентация и нормирование труда», «Мотивация и стимулирование трудовой деятельности», «Оплата труда персонала», «Организационная культура», «Управление социальным развитием персонала», «Основы управленческого консультирования», «Разработка и принятие управленческих решений», «Современные методы оценки персонала», «Методология и практика прикладных исследований в управлении персоналом», «Корпоративное обучение», «Гендерный аспект в управлении персоналом».
Ожидаемые результаты.
По итогам изучения учебной дисциплины «Социальные технологии в управлении персоналом» студент должен знать:
основные понятия и категории социально-технологического подхода в управлении персоналом;
виды и типы социальных технологий в управлении персоналом;
сущность и содержание инструментария социальных технологий в управлении персоналом;
уметь:
найти технологическое решение социальной проблемы в контексте управления персоналом;
спроектировать технологию решения конкретного случая в контексте управления персоналом;
создавать инновационные технологии для решения практических социальных задач в контексте управления персоналом.
владеть:
основными методами работы с индивидом, группой, общностью;
процедурами социально-технологического процесса;
ключевыми социальными технологиями в контексте управления персоналом;
культурой внедрения инновационных социальных технологий в деятельность организации.
Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование и развитие следующих профессиональных компетенций:
способностью целенаправленно и эффективно реализовывать современные технологии социальной работы с персоналом (ПК-64);
способностью и готовностью участвовать в составлении и реализации планов (программ) социального развития с учетом фактического состояния социальной сферы, экономического состояния и общих целей развития организации (ПК-65);
способностью и готовностью оказывать консультации по формированию слаженного, нацеленного на результат трудового коллектива (взаимоотношения, морально-психологический климат) (ПК-66);
способностью обеспечивать предупреждение и профилактику личной профессиональной деформации и профессионального выгорания (ПК-71).
Содержание и методика преподавания учебного материала по курсу «Социальные технологии в управлении персоналом» выстроены в соответствии со следующими принципами:
принцип гуманизации и гуманитаризации;
принцип целостного отражения в содержании предмета задач профессиональной подготовки студента и формирования его общей культуры;
принцип соответствия современным достижениям и реальным перспективам развития гуманитарного и естественнонаучного знания;
принцип соответствия насущным требованиям профессионального образования, ожиданиям общества и потребностям практической сферы деятельности;
принцип фундаментализации;
принцип единства содержательной и процессуальной сторон обучения;
принцип структурного единства содержания профессионального образования;
принцип соответствия объема содержания учебного предмета времени, отведенному на его изучение;
принцип соответствия содержания образования имеющейся учебно-методической и материальной базе.