Тема 2. Теоретические и методические основы формирования элементарных математических представлений в разных возрастных группах

Вид деятельности:

Наблюдение организации самостоятельной познавательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей в группах раннего и дошкольного возраста

Задание:

Просмотр и фиксирование организации самостоятельной познавательной деятельности в разных возрастных группах дошкольного учреждения

Цель: систематизация знаний студентов об основах организации самостоятельной познавательной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Задачи:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к ней устойчивый интерес (ОК1)

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для профессионального и личностного развития (ОК4)

- вести документацию, обеспечивающую организацию деятельности (ПК 3.5.)

Наблюдение организации самостоятельной познавательной деятельности по формированию элементарных математических представлений организуется в 3 возрастных группах: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа (или подготовительная к школе группа) и осуществляется всеми студентами в каждой возрастной группе.

Алгоритм выполнения

В процессе наблюдения проводится фиксирование (письменное, или видеозапись).

Письменное фиксирование предполагает подробную запись по следующим позициям:

- подготовка самостоятельной познавательной деятельности: дидактический материал, оборудование, размещение в группе

- организация детей

- описание проведения каждого вида самостоятельной познавательной деятельности: виды деятельности, организованные в процессе самостоятельной познавательной деятельности детей (дидактическая игра с указанием её вида и формой организации детей, создание игровой ситуации, сюжетно-ролевая игра, индивидуальная работа); методические приёмы работы в процессе проведения каждого вида деятельности

Вариант фиксирования наблюдения в таблице

Возрастная группа:

Последовательность компонентов записей определяется по ходу проведения самостоятельной познавательной деятельности

Компоненты записи	Содержание дидактического материала, оборудования, размещение в группе, заданий	место проведения (на ковре, в игровых уголках, за столами и т.д.)	методические приёмы работы в процессе проведения каждого вида деятельности
1.подготовка к самостоятельной познавательной деятельности
2.организация детей
3.виды деятельности, организованные в процессе самостоятельной познавательной деятельности детей: - - -

• Форма отчётности: письменное фиксирование в дневнике по педпрактике (или видеозпись).