Тема 2. Теоретические и методические основы формирования элементарных математических представлений в разных возрастных группах

Вид деятельности:

Наблюдение организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей в группах раннего и дошкольного возраста

Задание:

Просмотр и фиксирование организованной деятельности в разных возрастных группах дошкольного учреждения

Цель: систематизация знаний студентов об основах организации организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Задачи:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к ней устойчивый интерес (ОК1)

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для профессионального и личностного развития (ОК4)

- вести документацию, обеспечивающую организацию занятий (ПК 3.5.)

Наблюдение организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений организуется в 3 возрастных группах: вторая младшая группа, средняя группа, старшая группа (или подготовительная к школе группа) и осуществляется всеми студентами в каждой возрастной группе.

Алгоритм выполнения

В процессе наблюдения проводится фиксирование (письменное, или видеозапись).

Письменное фиксирование предполагает подробную запись по следующим позициям:

- подготовка рабочих мест педагога и детей

- организация детей и начало организованной деятельности

- описание хода организованной деятельности с уточнением времени, отведённого на данную часть: постановка цели перед детьми (или создание игровой, проблемной ситуации);

объяснение с показом способов действий, привлечением детей к работе на демонстрационном материале, вопросами к детям;

формулирование заданий и инструкции к его выполнению на раздаточном материале, контроль, оказание помощи и проверка правильности выполненного задания (вопросы, показ образца или самим ребёнком своего задания и т.д.);

проведение физкульминутки (или игрового упражнения, или дидактической игры);

- подведение итога организованной деятельности.

Вариант фиксирования наблюдения в таблице

Возрастная группа:

Длительность организованной деятельности: начало окончание

Последовательность компонентов записей определяется по ходу самой организованной деятельности, некоторые компоненты могут повторяться (например, работа на демонстрационном и раздаточном материалах, дидактическая игра).

Компоненты записи	Содержание и место проведения (на ковре, за рабочими местами и т.д.)	Действия педагога и словесные пояснения	Задания детям, контроль и оценка деятельности	Вопросы к детям
1.подготовка рабочих мест педагога и детей
2.организация детей и начало организованной деятельности
3.работа на демонстрационном материале
4.работа на раздаточном материале
5.дидактическая игра
6.физкультминутка
7.подведение итога

Форма отчётности: письменное фиксирование в дневнике по педпрактике (или видеозпись).