Тема 2. Теоретические и методические основы формирования элементарных математических представлений в разных возрастных группах

Вид деятельности:

Анализ организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей в группах раннего и дошкольного возраста

Задание:

Проанализировать организованную деятельность в разных возрастных группах дошкольного учреждения

Цель: систематизация знаний студентов об основах организации организованной деятельности по формированию элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

Задачи:

- понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии и проявлять к ней устойчивый интерес (ОК1)

- осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для профессионального и личностного развития (ОК4)

- работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнёрами (ОК 6)

- определять цели и задачи, планировать занятия с детьми дошкольного возраста (ПК 3.1.)

- анализировать занятия (ПК 3.4.)

- вести документацию, обеспечивающую организацию занятий (ПК 3.5.)

- систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов (ПК 5.3.)

Алгоритм выполнения

Анализ осуществляется со всей студенческой группой по заранее осуществлённым записям.

Анализ организованной деятельности предусматривает следующие позиции:

1. Дать характеристику программному содержанию:

- определить задачи и их характер (обучающие: новые или повторные,

развивающие или воспитывающие)

- количество программных задач

- соответствие задач возрастной группе, периоду их изучения (начало года, середина или конец года) и возможностям детей

2. Определить вид организованной деятельности:

- традиционное, комбинированное

- интегрированное

- тематическое

- игровое

- итоговое

3. Определить структуру организованной деятельности:

- название частей, составляющие структуру, и их количество

- программные задач, решаемые в каждой части

- оправданность выбора предложенной структуры

4. Дать характеристику методам работы и их правомерность применения на разных этапах организованной деятельности:

- организация детей и начало

- реализация программного содержания

- итог

- приемы активизации детей и помощи им в понимании материала.

5. Ваши предложения по организации организованной деятельности.

Анализ может быть выполнен в виде таблицы по каждой возрастной группе

Возрастная группа:

1.	характеристика программного содержания
2.	вид организованной деятельности
3.	структура организованной деятельности
4.	методы работы и их правомерность применения на разных этапах организованной деятельности
5.	предложения по организации организованной деятельности

Форма отчётности: письменное фиксирование в дневнике по педпрактике.