
- •1.Основні положення сучасних психологічних теорій особистості
- •2.Класифікація психологічних теорій особистості
- •3.Поняття особистості у психології
- •4.Специфічні критерії оцінки психологічної теорії особистості
- •5. Співвідношення базисних понять: індивід, особистість, суб’єкт , індивідуальність
- •6. Основні підходи до вивчення особистості у вітчизняній психології
- •8. Загальна характеристика психодинамічного підходу до побудови теорії особистості
- •9. Теорія особистості у класичному психоаналізі Фрейда.
- •10. Вчення про захисні механізми особистості у класичному психоаналізі
- •11 Психологічна допомога особистості у класичному психоаналізі
- •12 Концепція розвитку особистості у та: базисні потреби, життєва позиція, ранні рішення
- •13 Структура о-сті у та. Змістовні та функціональні характеристики Его-станів.
- •14 Поняття про психологічні ігри. Взаємозв’язок психологічних ігор та життєвого сценарію о-сті
- •16 Характеристика і функції Его-стану «Дитина» у житті о-сті
- •17 Характеристика і функції батьківсього Его стану у житті о-сті
- •18 Характеристика і функції дорослого Его стану у житті особистості
- •19 Аналітична психологія Юнга : загальна характеристика концепції
- •20 Поняття про особистість та її структуру в аналітичній психології
- •21 Особисте та колективне неусвідомлюване в аналітичній психології
- •22 Індивідуальна психологія Адлера: загальна характеристика концепції та її застосування у соціальній роботі
- •23 Комплекс неповноцінності та компенсація у концепції Адлера
- •24 Невротична особистість у концепції Хорні
- •25 Особистість у сучасній культури: погляди е.Фромма
- •26 Потреба самоактуалізації та ієрархії потреб особистості у концепції Маслоу
- •27 Характеристика центрованого на клієнті підходу к. Роджерса: основні поняття, погляд на особистість, можливості використання у практиці соціальної роботи
- •28 Практика психологічної допомоги особистості та особистісне зростання у клієнто-центрованій психології к.Роджерса
- •29 Уявлення про особистість у класичній поведінковій психології
- •30 Сутність прямого та оперантного обумовлювання у детермінації поведінки особистості
- •36 Ірраціональні переконання в виникненні психологічних проблем о-сті: типологія ірраціональних переконань, діагностика та допомога у подоланні.
- •41 Філософсько-психологічна концепція особистості Рубінштейна.
16 Характеристика і функції Его-стану «Дитина» у житті о-сті
Мовою психології стан Его можна описувати як систему почуттів, визначаючи її як набір узгоджених поведінкових схем. Мабуть, кожна людина має певним, найчастіше обмеженим репертуаром станів свого Его, які суть не ролі, а психологічна реальність. Репертуар цих станів ми спробували розбити на наступні категорії: 1) стану Его, подібні з образами батьків; 2) стану Его, автономно спрямовані на об'єктивну оцінку реальності; 3) стану Его, що діє з моменту їх фіксації в ранньому дитинстві і які становлять архаїчні пережитки. Неформально прояви цих станів Его називаються Батько, Дорослий і Дитина. Надалі ми будемо використовувати саме цю термінологію. Ми вважаємо, що людина в соціальній групі в кожен момент часу виявляє один зі станів Его - Батька, Дорослого і Дитини. Люди з різним ступенем готовності можуть переходити з одного стану в інший. На основі цих спостережень можна прийти до деяких діагностичних висновків. Вираз "Це ваша Дитина" означає: "Ви реагуєте так само і з тією ж метою, як це зробила би маленька дитина ". Сенс цих висловлювань можна пояснити докладніше. Будь-яка людина була раніше молодше, ніж зараз, тому вона несе в собі враження колишніх років, які за певних умов можуть активізуватися. Можна сказати, що "кожен таїть у собі маленького хлопчика чи дівчинку ". Стани Его - це нормальні фізіологічні феномени . Людський мозок організовує психічне життя , а продукти його діяльності упорядковуються і зберігаються у вигляді перебуваючий Его. Деякі роботи американських вчених містять конкретні факти , що підтверджують цю точку зору. На різних рівнях існують і інші упорядковуючі системи, такі, наприклад , як пам'ять на факти. Однак природним чином досвід закарбовується в мінливих станах свідомості . Кожий тип станів по -своєму життєво важливий для людського організму. Дитина - це джерело інтуїції , творчості , спонтанних спонукань і радості. дитячий (Дитя - Д, або Дитина) стан Я слідує життєвому принципу почуттів. На поведінку в сьогоденні впливають приховані почуття з дитинства. Дитяче Я також виконує свої , особливі функції , не властиві двом іншим складовим особистості . Воно " відповідає" за творчість , оригінальність , розрядку напруги , отримання приємних , іноді " гострих " , необхідних певною мірою для нормальної життєдіяльності вражень. Крім того ,дитяче Я виступає на сцену , коли людина не відчуває достатньо сил для самостійного вирішення проблем: не здатна подолати труднощі або / і протистояти тиску іншої людини. Цей стан Я підрозділяється на :- Природне дитяче Я ( спонтанні реакції типу радості ,печалі і т.д.);- Пристосовуване дитяче Я (пристосовується ,прислухається , боязке , винувате, що вагається і т.п.) ;- Заперечне дитяче Я .
17 Характеристика і функції батьківсього Его стану у житті о-сті
Мовою психології стан Его можна описувати як систему почуттів, визначаючи її як набір узгоджених поведінкових схем. Мабуть, кожна людина має певним, найчастіше обмеженим репертуаром станів свого Его, які суть не ролі, а психологічна реальність. Репертуар цих станів ми спробували розбити на наступні категорії: 1) стану Его, подібні з образами батьків; 2) стану Его, автономно спрямовані на об'єктивну оцінку реальності; 3) стану Его, що діє з моменту їх фіксації в ранньому дитинстві і які становлять архаїчні пережитки. Неформально прояви цих станів Его називаються Батько, Дорослий і Дитина. Надалі ми будемо використовувати саме цю термінологію. Ми вважаємо, що людина в соціальній групі в кожен момент часу виявляє один зі станів Его - Батька, Дорослого і Дитини. Люди з різним ступенем готовності можуть переходити з одного стану в інший. Вислів "Це ваш Батько" означає: "Ви зараз міркуєте так само, як зазвичай міркував один з ваших батьків (або той, хто його заміняв). Ви реагуєте так, як прореагував би він - тими ж позами, жестами, словами, почуттями і т.д. ". Батько здійснює дві основні функції . По-перше , завдяки цьому стану людина може ефективно грати роль батька своїх дітей, забезпечуючи тим самим виживання людського роду. Важливість цієї функції підкреслюється тим фактом, що люди, що залишилися сиротами в ранньому дитинстві, відчувають набагато більші труднощі при вихованні власних дітей, ніж ті, які росли в повних сім'ях аж до підліткового віку. По-друге, завдяки Батькові багато наших реакції стали автоматичними, що допомагає зберегти масу часу та енергії. Люди багато чого роблять тільки тому, що "так прийнято робити ". Це звільняє Дорослого від необхідності приймати безліч тривіальних рішень, завдяки чому людина може присвятити себе вирішенню більш важливих життєвих проблем, залишаючи повсякденні питання на розсуд Батька. 1) батьківський (Батько - Б), яке підрозділяється на: - Дбайливий батьківський стан Я; - Критичний батьківський стан Я. Батьківське Я, що складається з правил поведінки, норм, дозволяє індивіду успішно орієнтуватися в стандартних ситуаціях, "Запускає" корисні, перевірені стереотипи поведінки, звільняючи свідомість від завантаженості простими, буденними завданнями. Якби людина щоразу, наприклад, перед миттям рук задавала собі питання: "Мити руки чи не мити?" і вирішувала його як унікальну складну проблему, замість того щоб підкорятися заздалегідь встановленим правилам, то у неї не залишилося б можливості вирішувати ті завдання, які дійсно вимагають роздумів. Крім того, Батьківське Я забезпечує з великою ймовірністю успішну поведінку в ситуаціях дефіциту часу на роздуми, аналіз, почерговий розгляд можливостей поведінки. "Его-стан Батько - це наші переконання, вірування і забобони, цінності та установки, багато з яких ми сприймаємо як свої власні, як прийняті нами самими, тоді як насправді вони "внесені" ззовні за допомогою включення всередину значущих для нас людей. Тому Батько - наш внутрішній коментатор, редактор і оцінювач ". З позиції :1 ) батька - " граються" ролі батька , старшої сестри , педагога ,начальника.